壓強集體備課導(dǎo)學(xué)案

1、八 年 級 物 理 集 體 備 課 導(dǎo) 學(xué) 案課題：課題1： 壓強課型：預(yù)習(xí)展示時間：主備人：審核：班級：序號學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是壓力及影響壓力作用效果的因素。2、壓強的概念。會利用公式P=F/S進(jìn)行相關(guān)計算。3、掌握減小或增大壓強的辦法教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能:1、 什么是壓力及壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？2、 壓強的概念。公式P=F/S中，各字母表示什么？單位是什么？3、 減小或增大壓強的辦法。二、過程與方法：體驗相同的壓力會產(chǎn)生不同的作用效果，認(rèn)識生活中增大或減小壓強的具體做法。三、情感態(tài)度與價值觀：欣賞大自然給我們生活創(chuàng)造的美。二學(xué)習(xí)重點、難點1、 根據(jù)實際問題判斷

2、壓力。2、利用壓強計算公式計算壓強時能正確進(jìn)行單位換算。教學(xué)重點、難點1、知道壓強的概念。 2、會用壓強公式解決實際問題。難點：會根據(jù)壓強公式分析生活中減小或增大壓強的方法。三學(xué)習(xí)方法合作探究法、實驗總結(jié)法學(xué)法指導(dǎo)采取多種形式盡量讓學(xué)生動手實踐。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又可以使學(xué)生逐步養(yǎng)成重視實驗、手腦并用、理論和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。從而培養(yǎng)和提高他們的實驗?zāi)芰Α?.抓住幾個要點,進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。也可以多舉生活中的例子,逐個進(jìn)行分析,討論,注意培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力,分析能力,推理能力。四知識鏈接1、 重力的定義及三要素。2、力的示意圖的畫法。知識鏈接1壓力和重力 壓力和重力是不同性

3、質(zhì)的兩種力，要嚴(yán)格區(qū)分，不能因為有的情況下壓力的大小等于重力，就把它們混為一談。 壓力和重力的性質(zhì)不同、作用點不同、施力物與受力物不同、大小和方向一般不同，壓力不一定都是由重力產(chǎn)生的，具體問題要具體分析。五學(xué)具準(zhǔn)備教材、雙色筆、練習(xí)冊教具準(zhǔn)備小桌、泡沫塑料、砝碼。六學(xué)習(xí)過程第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 1cm=10-1dm=10-2m ；12= dm2 = 1m2 = dm2 = cm22在實際生活中，菜刀要經(jīng)常磨是為了 ，背包帶都要做的寬一些是為了 。坐在板凳上與坐在沙發(fā)上相比較，其中受力面積大的是 上，所以感覺比較舒服。3.完成下列物體受到重力的示意圖： 4完成物體對接觸面的壓力的示意圖：F

4、5.通過比較重力和壓力的示意圖我們發(fā)現(xiàn)：重力的方向 ；壓力的方向是指向被壓的接觸面且垂直于接觸面,作用點在 上。二.學(xué)習(xí)研討：1.仔細(xì)觀察課本76頁插圖。1)蟬的口器的特點 , 便于 .2)駱駝的腳掌的特點是 ,便于 .2.下圖中女孩和男孩對雪地都有 力，但 對雪地的壓力效果更明顯。3.探究：照圖14.13甲.乙.丙那樣操作。受力面積，一樣大的是_和_，壓力一樣大的是_ 和_，壓力的作用效果最明顯的是_不明顯的是_。圖甲、乙是控制_不變，觀察壓力的作用效果跟_有關(guān)。圖乙、丙是控制_不變，觀察壓力的作用效果跟_有關(guān)。這種探究方法叫_法。4.壓強定義： 公式：F表示：單位：S表示： 單位：P表示：

5、 單位：1N/m2= Pa； 1 kPa= Pa 1 Pa表示： 5. 一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為5×10m2 ，試計算書對桌面的壓強。已知： 求：解：答：第二課時一、自主復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)對子互相陳述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、合作探究1怎樣減小或增大壓強：看課本78頁“想想議議”可以總結(jié)出日常生活中增大壓強的實例： 1.使用的方法是： 2.使用的方法是 減小壓強的實例：1.使用的方法是： 2.使用的方法是第一課時教學(xué)引導(dǎo)（ 1 ）從力的定義和性質(zhì)看：壓力屬于一種彈性力，是由于擠壓形變而產(chǎn)生的。重力屬于一種引力，是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而受到的力。 壓力是由于兩個互

6、相接觸的物體間有相互的擠壓（發(fā)生了形變）而產(chǎn)生的，它是彈力的具體形式之一，它的存在是和形變緊密聯(lián)系的。例如圖 1 所示圖中物體不可能對接觸面 MN 產(chǎn)生壓力；乙圖中物體豎直懸掛，也不會與 MN 相互擠壓，只有丙圖中物體才會對接觸面 MN 產(chǎn)生壓力。所以壓力產(chǎn)生條件是：物體間有接觸并且發(fā)生形變。 （ 2 ）從力的作用點看：壓力作用在相互擠壓的兩個物體的接觸面上，而重力的作用點在物體的重心上。 （ 3 ）從施力物體看：壓力的施力物體是相互擠壓的物體，而重力的施力物體是地球。 （ 4 ）從力的方向看：壓力的方向與接觸面垂直，且指向被作用的物體。而重力的方向總是豎直向下。 （ 5 ）從力的大小看：重力

7、大小由 G = mg 計算，當(dāng) g 一定時，重力大小由物體的質(zhì)量決定，而壓力的大小是由相互擠壓，發(fā)生形變的情況而定。壓力和壓強之間有著緊密的聯(lián)系，但又有著本質(zhì)的區(qū)別。要注意區(qū)分壓力和壓強的概念：（ 1 ）壓力是支承面上受到的全部垂直作用的力，壓強是單位面積上受到的壓力； 是描述壓力作用效果的物理量。 壓力大小跟受力面積無關(guān)，而壓強的大小與受力面積有關(guān)；衡量壓力作用效果的不是壓力而是壓強；壓力單位是牛頓，壓強單位是帕斯卡。所以不能錯誤的認(rèn)為，壓力就是壓強。 壓力屬于廣延量，依賴于系統(tǒng)的大小和幅度的變化。壓強屬于強度量，與系統(tǒng)的大小和幅度的變化無關(guān)，是表征某一點強度的參數(shù)。壓強是一類特殊的強度量，

8、是表示壓力作用效果的物理量，所以壓強大小，不僅與壓力有關(guān)，而且與受力面積大小有關(guān)。壓強的國際單位是“帕”， 1 帕 = 1 牛米2 。 第二課時一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)學(xué)生實驗探究并總結(jié)當(dāng)受力面積一定時，壓強跟壓力成正比；當(dāng)壓力一定時，壓強跟受力面積成反比。增大壓強的方法有兩個：一是增大壓力，二是減小受力面積。例如：剪子、斧頭、釘子、針、刀等都做成一頭為尖的，其目的就是通過減小受力面積從而增大壓強。減小壓強的方法也有兩個：減小壓力或增大受力面積。例如：坦克、拖拉機寬寬的履帶，鐵路鋼軌鋪在路基上等等都是在增大受力面積的同時從而減小壓強的。七當(dāng)堂檢測1. 壓力的作用效果跟和 、 有關(guān)。物理學(xué)中描述壓力作用

9、效果的物理量是 ，它的單位 。2. 一只一頭尖一頭平的木桿鉛筆，用兩只手同時抵住鉛筆的兩端時，感覺尖的一端手指較痛，這說明壓力的作用效果跟 有關(guān)。3. 用錘子垂直將木楔打入墻壁，若已知木楔受到的打擊力是50N,錘子與木楔的接觸面積是1×10-4m2，則打擊時木楔受到的壓強是 Pa，合 kPa。4.下列事例中屬于增大壓強的是（ ）A將鐵路的鋼軌鋪在枕木上 B將書包的背帶做得較寬C將切菜刀磨得更鋒利 D載重汽車安裝更多的輪子5.站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強變?yōu)樽钚?，他?yīng)該（ ）A抬起一只腳 B走動 C坐在地面上 D.平躺在地面上6.某同學(xué)在冰面上溜冰時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰已有裂痕，

10、你認(rèn)為可取的做法是（ ）A迅速跑開 B.原地單腳站立 C蹲下大聲呼叫D.匍匐前進(jìn)，并大聲呼叫7.啄木鳥的喙比較尖，這對它的覓食有什么好處？答：當(dāng)啄木鳥用喙敲擊樹木時，聽到有空洞聲，說明有害蟲住在里面。它的嘴尖，相當(dāng)于減小了喙與樹之的 ，增大了對樹木的 ，這樣有利于將樹木啄破，取出里面的害蟲。8.翠湖邊有一塊用鵝卵石鋪成的路面，人們赤腳在上面行走時，腳底受到了較強的刺激，從而達(dá)到按摩腳底、強身健體的目的。這是通過 腳底與路面的接觸面積的方法來 壓強的。（選填“增大”或“減小“）9.在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗中，小明利用小桌、祛碼、泡沫塑料等器材設(shè)計了如下圖所示的甲、乙、丙三個實驗。

11、(1)在實驗中，小明同學(xué)是通過觀察泡沫塑料 來比較壓力作用效果的。(2）圖中 兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的； 兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與壓力的大小是否有關(guān)的。11.一輛汽車駛過潤揚大橋，交警示意停車，查得該車總質(zhì)量為l0t。車輪與地面總接觸面積為0.25m2，按照規(guī)定，對地面的壓強應(yīng)在3x105Pa以內(nèi)，請通過計算說明該車被攔下的原因是什么？(g取10N/kg）12.在封凍的冰面上，若人的每只鞋底面積是125cm2，體重為500N的人恰好可以通過，如果每只鞋底面積是175cm2，體重為500N的人最多可以負(fù)重多少通過冰面？13.質(zhì)量為1.6t的大象，平均每一只腳的觸地面積約為4002。一個女士的質(zhì)最為52，每只高跟鞋的觸地面積約為13cm2。g取10N/，當(dāng)大象和該女士都靜靜地站立在同樣松軟的