10.《草蟲的村落》微課doc

1、10.草蟲的村落1 正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2 有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。3 與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn) 行“心靈對話”。4 體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。夏日蟲鳴的聲音(磁帶或課件)導(dǎo)學(xué) 過 程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？2、“草蟲的村落”是怎樣的呢？第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你

2、聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著 作者的步履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知(1) 自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思 考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？(2) 字詞檢查。(3) 交流反饋。三、梳理內(nèi)容，明確場景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（小組合作探究問題）（2）集體交流反饋。 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙 攘攘地往來。 草蟲的村落在“森林邊緣的小丘

3、上” 。這個森林是在作者的想象 中通過放大構(gòu)成的。 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊 上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。） 隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。” “甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們

4、還有各自的工作、交 往和生活。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？ 我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”） 今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn) （生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。　彼?、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我 們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什

5、么說這是個小蟲子的快樂天地 呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。 作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感 受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。二、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。 我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地 左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們

6、體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。 云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂 了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得 很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融 融。）（3） 從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂 演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般

7、流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間 的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！ 聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。 作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。 小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。（4） 從“村民的勞動”中，體悟作者的獨(dú)特感受?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使 它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的 同時，它們也快樂著。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動 著，也快樂地創(chuàng)造著。三、升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。（1）自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？（體悟作者對田野、對大自 然充滿了喜愛之情。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā) 現(xiàn)很多，說說你去觀