12.聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

1、課題：12*.聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)時(shí)間2014年10月21日教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2. 一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。3. 仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。教學(xué)重難點(diǎn)1. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中 濃濃的秋情。2. 想象秋的聲音，能交流體會(huì)，感悟秋韻。3. 能仿與小詩(shī)，抒發(fā)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)過(guò)程一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象1. 描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(tīng)（放音樂(lè)磁帶）。2. 直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。3. 交流感受：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了

2、什么？4. 導(dǎo)入課題：有一位作家也聽(tīng)到了秋的聲音，他聽(tīng)到的和你們的是不是相同，想知道嗎？ （揭題讀題）二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情1. 讀通詩(shī)文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾 遍。2. 感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。3. 朗讀展示，想象表演。a. 鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。b. 開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說(shuō)：“”蟋蟀振動(dòng)翅膀，“aba u”是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”（朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可 以以用想象地表演來(lái)促讀。）4. 配樂(lè)朗讀。a. 老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。b. 指名朗讀，大堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫(xiě)小詩(shī)1. 各自仿寫(xiě)：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫(xiě)下來(lái)，行嗎？可以仿 照自己最喜歡的某一段話寫(xiě)。2. 大堂展示：把自己寫(xiě)的一段小詩(shī)通過(guò)實(shí)物投影展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要 把自己的心情也展現(xiàn)出來(lái)。3. 匯編成詩(shī)：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫(huà)上插圖，制成作 品，準(zhǔn)備展覽。四、課外活動(dòng)舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。板