25伯牙絕弦說課

1、25 、伯牙絕弦說課一、說教材我今天執(zhí)教的是人教版六年級上冊第八單元第一課。 今天我執(zhí)教 的是六年級上冊第 25 課伯牙絕弦。 伯牙絕弦是一篇文言 文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。 故事的主人公俞伯 牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。本文行文簡潔、流暢，不足百字， 而且古今字義差別不大。 選編這篇課文的意圖， 一是讓學(xué)生借助注釋 初步了解文言文的大意 ;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相 互理解、相互欣賞的純真友情 ;三是感受朋友間真摯的友情，感受藝 術(shù)的美好。二、說目標(biāo)2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故 事3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友誼三、重

2、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1 、22、教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 3四、說過程課前活動：1、播放學(xué)生愛聽的流行歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨機(jī)問學(xué) 生周杰倫的作詞者是誰， 引出他和作詞者關(guān)系很好， 因為他們志趣相 同2、播放古典音樂高山流水在欣賞音樂的同時出示描寫環(huán)境 美的 AABC 式的詞語讓學(xué)生談感受一、激趣導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章也是因音樂而起， 體現(xiàn)了兩個人的深厚友誼，今天我們就來學(xué)習(xí)第 25 課伯牙絕弦。二、初讀課文，理解課文大意 1、回顧學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)方法 2、自由讀課文，借助注釋理解課文內(nèi)容3、檢查自學(xué)情況相機(jī)出示不好理解的字和詞4、指名翻譯課文5、劃分語意停頓，在古典音樂中讀文三、再讀課文

3、，理解知音1、看圖了解身份感受二人成為知音的基礎(chǔ) 出示課文插圖，了解兩人身份，思考：這樣兩個身份、地位相差甚遠(yuǎn) 的人是什么讓他們走到了一起？文中哪句話指出了這一點(diǎn)？ 2、感悟兩人知音之情 從何處可以看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？3、換位體驗：如果你就是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透 過伯牙的琴聲你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？（指導(dǎo)朗讀）4、誘發(fā)想象，深刻理解“伯牙所念，鐘子期必得之”1）既然說伯牙善鼓琴， 那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山、 流水，除了峨峨泰山、洋洋江河外，他的琴聲還會表現(xiàn)那些動人的場景？(2) 當(dāng)伯牙所念清風(fēng)，鐘子期比得()，當(dāng)子期聽到了音樂時，他贊嘆到：善哉， ( )

4、若( )。(3) 用課文中的一句話就是：伯牙所念，鐘子期必得之(4) 在沒遇到子期前，他缺少贊美嗎？別人的贊美是什么樣的？為 什么偏偏視子期為知音？(5) 我心有所念，我的朋友必得之而贊之，這不是一般的朋友啊， 這就叫知音。而不論伯牙志在高山志在流水還是志在明月志在清風(fēng)， 凡伯牙所念子期必得之， 這就叫知音， 知音歡聚一定是非常歡樂非常 融洽的，再讀課文，感受知音的融洽與歡樂。5、聆聽知音之痛(1) 、相傳伯牙與子期相見恨晚， 結(jié)拜為兄弟約定來年的中秋再到這 里來相見，春去秋來，伯牙如期前來，但是子期卻已經(jīng)不幸病逝了， 伯牙等到的只是一座冰冷大的墳?zāi)梗?于是他做了一個常人都不能理解 的舉動(乃破琴絕弦終身不復(fù)鼓)(2) 、此時你的心情如何？指導(dǎo)朗讀( 3)、如果你就是伯牙，你現(xiàn)在什么心情？指導(dǎo)朗讀(4)、伯牙斷的只是琴嗎？斷的只是弦嗎？6、小練筆： 此時你一定有很多話想對伯牙訴說，就請你寫下來吧。 (交流匯報)四、總結(jié)升華生活中我們也會遇到知音， 那就希望大家努力去珍惜， 也許你一無所 獲，但是只要你珍惜了，努力去做了就一定能成功。知音的故事不但 在華夏大地傳為美談而且