高中信息技術(shù)信息加工與表達課件

1、高中信息技術(shù)信息加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達加工信息是為了更好地表達。我們在獲取到原始信息時往往不能滿足自己對信息表達、交流的需求，因此需要對信息進行加工。在加工信息之前，要明確以下問題。要表達什么信息？加工信息給誰看？加工成什么樣子才能充分表達自己的思想并讓對方容易接受？怎樣加工 ？明確信息內(nèi)容主題了解信息接受方特點選擇信息表達形式選擇信息加工工具確定信息加工方法選擇什么加工軟件較合適？高中信息技術(shù)信息加工與表達同學(xué)們以前用了哪些文字處理軟件，一般用來加工什么內(nèi)容？同學(xué)們以前用了哪些文字處理軟件，一般用來加工什么內(nèi)容？常用文字處理軟件常用文字處理軟件記事本、寫字板：簡單的文字處理WO

2、RD：功能強大的字處理，具有國際通用性1.WPS：符合中文用戶的使用習(xí)慣 信函 論文 報告 通知標(biāo)語書籍雜志報紙常見文本類型常見文本類型高中信息技術(shù)信息加工與表達標(biāo)語、廣告、通知、信函、報告、文章等文體表達分別有要求？高中信息技術(shù)信息加工與表達文體表達要求通知：將自己已經(jīng)掌握的信息準(zhǔn)確快速的告知他人。報告：將自己的零散的信息匯集在一起，讓他人系統(tǒng)而詳盡得理解你的信息。標(biāo)語：言簡意賅，醒目明了。廣告：吸引目光，表達準(zhǔn)確。文章：風(fēng)格統(tǒng)一，段落清晰，層次鮮明。高中信息技術(shù)信息加工與表達參考下列文本版式的事例，分析其加工形式，主要評價參考：文本表達的主題、意圖是否鮮明？版面樣式是否符合閱讀對象特征及應(yīng)

3、用場合？版面布局是否合理勻稱：內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？文字、標(biāo)點是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？能否給人留下深刻印象？高中信息技術(shù)信息加工與表達報刊報刊報刊報刊賀卡賀卡文章文章高中信息技術(shù)信息加工與表達設(shè)置版面設(shè)置版面: :文件文件/ /頁面設(shè)置頁面設(shè)置( (紙型和方向、上下邊距）紙型和方向、上下邊距）獲取文本信息：復(fù)制獲取文本信息：復(fù)制/ /粘貼粘貼設(shè)置字符格式：格式設(shè)置字符格式：格式/ /字體或格式工具欄（字體、字形、字號、字體或格式工具欄（字體、字形、字號、字的顏色、字間距等）字的顏色、字間距等）設(shè)置段落格式：格式設(shè)置段落格式：格式/ /段落（行距、段間距、縮進、對齊方式等）段落

4、（行距、段間距、縮進、對齊方式等）插入插入/ /圖片（包括剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字圖片（包括剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形、藝術(shù)字等）等）圖片編輯：圖片工具欄（裁剪、水印效果、文字環(huán)繞）圖片編輯：圖片工具欄（裁剪、水印效果、文字環(huán)繞）格式格式/ /背景：填充顏色、填充效果背景：填充顏色、填充效果插入插入/ /頁碼或視圖頁碼或視圖/ /頁眉和頁腳頁眉和頁腳保存文件：文件保存文件：文件/ /保存保存 文件文件/ /另存為另存為 文件文件/ /另存為另存為WebWeb頁頁高中信息技術(shù)信息加工與表達報刊類文本信息的加工與表達報刊一般制作過程： 收集與選擇素材收集與選擇素材設(shè)計版面設(shè)計

5、版面制作作品制作作品評價修改評價修改確定主題確定主題高中信息技術(shù)信息加工與表達 通過本單元學(xué)習(xí)，我們改變以往手工制作方式，改用電子報刊，相信制作過程將給我們帶來全新的體驗。 下面請欣賞下列報刊高中信息技術(shù)信息加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達3.2.1 3.2.1 明確任務(wù)需求明確任務(wù)需求1、交流：提出任務(wù)交流：提出任務(wù) 高一年級開展高一年級開展“文明班集體評優(yōu)活動文明班集體評優(yōu)活動”，作為班級管理的重要內(nèi)容，每周評比一，作為班級管理的重要內(nèi)容，每周評比一次，每三周公布一次評比結(jié)果，以促進各班形成良好的風(fēng)氣。評比的項目主要有次，每三周公布一次評比結(jié)果，以促進各班形成

6、良好的風(fēng)氣。評比的項目主要有三項：三項：“紀(jì)律紀(jì)律”、“衛(wèi)生衛(wèi)生”、“禮儀禮儀”，各項均以，各項均以100100分為滿分。分為滿分。2 2、需求分析、需求分析（1 1）想一想：需要處理哪些數(shù)據(jù)？）想一想：需要處理哪些數(shù)據(jù)？（2 2）想一想）想一想：如何進行處理和比較？如何進行處理和比較？需要處理的數(shù)據(jù)包括：需要處理的數(shù)據(jù)包括： 各班每周的各班每周的采用采用“二維表格二維表格”的形式進行的形式進行管理和統(tǒng)計，再利用圖表的管理和統(tǒng)計，再利用圖表的形式將數(shù)據(jù)之間的對比情況形式將數(shù)據(jù)之間的對比情況直觀地展示出來，配上文字直觀地展示出來，配上文字說明，以簡短的分析報告，說明，以簡短的分析報告，提出建設(shè)性

7、意見或結(jié)論。提出建設(shè)性意見或結(jié)論。3 3、選擇軟件、選擇軟件可采用何種工具軟件來處理？可采用何種工具軟件來處理？我們所常用的圖表處理工具軟件有：我們所常用的圖表處理工具軟件有：ExcelExcel、CCEDCCED等。等。下面介紹下下面介紹下ExcelExcel的使用方法的使用方法高中信息技術(shù)信息加工與表達3.2.2 3.2.2 建立表格建立表格1 1、啟動、啟動 Excel Excel 程序程序開始開始所有程序所有程序2 2、建表、建表: :示例示例右擊目標(biāo)文右擊目標(biāo)文件夾件夾新建新建Microsoft ExcelMicrosoft ExcelMicrosoft ExcelMicrosoft

8、 Excel高中信息技術(shù)信息加工與表達第一周評比成績表第二周評比成績表第三周評比成績表高中信息技術(shù)信息加工與表達三周匯總?cè)軈R總統(tǒng)計表統(tǒng)計表高中信息技術(shù)信息加工與表達利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果（1）圖表是將分析數(shù)據(jù)的結(jié)果表示出來的最有效的方法之一，但文本也是表達和組織信息的重要途徑，兩者相互結(jié)合起來才能將主題內(nèi)容表達得更加清晰和直觀。 （2）展示作品：評優(yōu)活動的分析報告 高中信息技術(shù)信息加工與表達（3）了解幾種圖表的具體用途和使用特點 在常規(guī)狀態(tài)下,一般運用柱形圖來比較數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系；用折線圖來反映數(shù)據(jù)間的變化趨勢關(guān)系；用餅圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系等。類型具體用途使用特點擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大

9、小關(guān)系使用柱形圖和條形圖時，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身。同上在說明文字較多時，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認(rèn)。也稱折線圖,按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。在某個時間段內(nèi)，通過把若干個坐標(biāo)點連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變。也稱扇形圖,適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。在餅形圖中，同時使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。高中信息技術(shù)信息加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達用Excel打開表格文件，并選中相關(guān)的數(shù)據(jù)區(qū)域。單擊“插入/圖表”項。在“圖標(biāo)類型”對話框中選擇“柱形圖”、“條形圖”、“折線圖”、“餅圖”。根據(jù)“圖表向?qū)А钡奶崾就瓿筛黜椩O(shè)置。高中信息技術(shù)信息加工與

10、表達高中信息技術(shù)信息加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達一班第一周 第二周 第三周 總分 高中信息技術(shù)信息加工與表達3.3 多媒體信息的加工與表達高中信息技術(shù)信息加工與表達多媒體作品的流程需求分析規(guī)劃與設(shè)計素材采集與加工作品集成發(fā)布與評價對作品的需求進行分析 對作品進行整體規(guī)劃和精心設(shè)計 采集素材并加工成作品所需效果 將處理過的素材和功能板塊集成 調(diào)試改進，交流展示，修改完善 高中信息技術(shù)信息加工與表達一、做好需求分析是成功制作好作品的第一步。 對作品的需求進行分析，具體作以下事情：1、確定對象和目標(biāo)：明確作品的閱讀對象、作品要達到的目的和效果；2、確定內(nèi)容和形式：明確作品的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；3

11、、明確條件與限制：根據(jù)要達成的目標(biāo)和內(nèi)容，分析目前情況能不能做到。 高中信息技術(shù)信息加工與表達二、要使多媒體作品吸引人，就必須先對該作品進行整體規(guī)劃和精心設(shè)計，并做好工作計劃，然后才逐步去實施。 1、整體規(guī)劃2、內(nèi)容設(shè)計3、結(jié)構(gòu)設(shè)計4、版面設(shè)計請看詳細介紹高中信息技術(shù)信息加工與表達2、內(nèi)容設(shè)計 設(shè)計多媒體作品的內(nèi)容，我們可以按照以下幾個步驟進行組織：(1)理清設(shè)計意圖，確定內(nèi)容線索。(2)選定主要內(nèi)容，設(shè)置欄目名稱。(3)確定表現(xiàn)形式，設(shè)計呈現(xiàn)方式。4、版面設(shè)計 版面設(shè)計時，需要考慮讓作品形成一個統(tǒng)一的風(fēng)格，以便給讀者一個整體的印象。為此，我們先設(shè)計一個版面模板，使用橫幅、目錄和正文三層的結(jié)構(gòu)

12、。在橫幅部分放置作品的標(biāo)志、主題圖片和欄目名稱等，在目錄部分放置作品的欄目導(dǎo)航，在正文部分放置詳細信息。高中信息技術(shù)信息加工與表達版面設(shè)計圖高中信息技術(shù)信息加工與表達四、素材處理根據(jù)設(shè)計方案著手收集資料。收集資料的方法可參照第二章“信息的獲取”來進行。 在處理圖片素材時，我們需要對所合成的畫面進行整體構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計要求和畫面效果，選擇合適的工具軟件，把有關(guān)素材處理并加工成為作品素材。（1）圖片的處理與合成高中信息技術(shù)信息加工與表達“革命先驅(qū)孫中山”作品封面采用長城圖片作為背景，加上孫中山頭像、主題名稱、孫中山名言和作品引言，整幅作品畫面勻稱，突出主題，動靜結(jié)合，并配上背景音樂，給人強烈的視覺效

13、果。作品封面效果圖高中信息技術(shù)信息加工與表達（2）文本信息的選擇與加工高中信息技術(shù)信息加工與表達（3）動畫的構(gòu)思與制作（4）聲音的處理與加工（5）視頻的處理與加工高中信息技術(shù)信息加工與表達六、作品集成 按照作品的設(shè)計方案，將已經(jīng)準(zhǔn)備好的素材資料或制作好的功能版塊集成一個完整的多媒體作品。七、發(fā)布與評價 多媒體作品制作完成后，我們還需要不斷調(diào)試和改進，從而達到最佳效果。另外，我們還可以在網(wǎng)上或指定地方發(fā)布，通過交流和展示，進一步修改完善。高中信息技術(shù)信息加工與表達下面我們在了解下關(guān)于編程解決問題和智能信息處理 用計算機進行信息處理的基本方用計算機進行信息處理的基本方法法 有兩種基本方法：一是利用

14、現(xiàn)有的軟件（已經(jīng)編好的程序）讓計算機工作，二是自己編制計算機程序，讓計算機為自己服務(wù)。高中信息技術(shù)信息加工與表達 編程解決問題編程解決問題 編制計算機程序解決問題的過程包括：分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試運行等。 程序是控制計算機動作的指令的記錄集合。 算法就是解決問題的步驟集合，可以被表述和實現(xiàn)高中信息技術(shù)信息加工與表達 智能信息處理智能信息處理 人工智能是相對人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技術(shù)，研制智能機器或智能系統(tǒng)來模仿、延伸和擴展人的智能，實現(xiàn)智能行為和“機器思維”，解決需要人類專家才能處理的問題。 人工智能的主要研究領(lǐng)域有問題求解、自然語言處理、模式識別、智能數(shù)據(jù)庫、智能

15、機器人、博弈、自動程序設(shè)計、自動定理證明、智能代理等。 高中信息技術(shù)信息加工與表達本章節(jié)已經(jīng)學(xué)完了，下面我們總結(jié)下本章的知識要點1 信息加工含義及目的信息加工是指通過判斷、篩選、分類、排序、分析和研究等，使收到的信息滿足我們的需要。信息加工的目的：發(fā)掘信息價值，方便用戶的使用。2 信息加工的重要性A、在大量的原始信息中，不可避免地存在著一些假信息、偽信息，只能通過認(rèn)真地篩選和判別，才能避免真假混雜。B、我們收集來的信息是一種初始的、零亂的，孤立的信息，只有對這些信息進行分類和排序，才能有效地使用。C、通過信息的加工，可以創(chuàng)造出新的信息，使信息具有更高的使用價值。高中信息技術(shù)信息加工與表達3、所

16、謂信息加工就是人們將獲取的原始信息按照信息應(yīng)用的需要，根據(jù)信息的內(nèi)容和類型，對信息進行的分類整理、修改以及格式轉(zhuǎn)換和存儲等加工過程。 信息加工包括以下幾個方面： 信息加工的需求確定 文本信息的加工 數(shù)據(jù)信息的加工 圖片信息的加工 聲音信息的加工 視頻信息的加工 動畫信息的加工 高中信息技術(shù)信息加工與表達4、將文本、圖、聲音、視頻和動畫等多種媒體素材，有機地組織起來，形成多媒體作品的過程稱為信息的集成。 信息集成的一般過程信息集成的一般過程 確定作品主題規(guī)劃設(shè)計作品采集處理素材制作加工作品測試發(fā)布作品 信息作品的制作信息作品的制作插入各種 網(wǎng)頁作品的制作，一般涉及三方面的工作：一是版面布局；二是

17、根據(jù)布局素材，并對素材作適當(dāng)?shù)男Ч幚?；三是建立頁面間的鏈接關(guān)系。 信息的發(fā)布與交流信息的發(fā)布與交流 信息發(fā)布與交流的目的，就是將自己的想法通過一定的傳播途徑讓他人知曉。 信息發(fā)布與交流的方式多種多樣，生活中人們常常通過面談、演講、書刊雜志、電視、廣播、廣告等方式發(fā)布與交流信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子郵件（e-mail）交流、會議演示、網(wǎng)站發(fā)布、在線交流等也成為了信息發(fā)布與交流的流行方式。高中信息技術(shù)信息加工與表達5、計算機信息加工的三種類型 基于程序設(shè)計的自動化信息加工 基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工（，文本、表格、多媒體信息加工） 基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工6、信息的編程加工

18、 算法：是指解決問題的方法和步驟 用VB編程大步驟：界面設(shè)計、代碼編寫、調(diào)試運行7、利用計算機程序解決問題的基本過程一般有以下五個步驟：A、分析問題B、設(shè)計算法C、編寫程序D、調(diào)試程序 E、檢測結(jié)果高中信息技術(shù)信息加工與表達1 文本信息的加工是信息加工中使用最廣泛的一種。下列不屬于文本信息加工的是 。（A）修飾圖片（B）制作一張摘要卡片（C） 對重點文字進行加粗、傾斜、加下劃線、著重號等（D）根據(jù)一段文本制作表格2. 下列關(guān)于數(shù)據(jù)信息加工的說法中錯誤的一項是 。 （A）對于某一具體的數(shù)據(jù)，可把這一數(shù)據(jù)繪成折線圖 （B）需要分類統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，可進行分類匯總的處理 （C）需要反映相關(guān)事物所占的比例，

19、可將表格數(shù)據(jù)處理成餅圖 （D）需要形象直觀地表現(xiàn)事物的變化情況，可將表格數(shù)據(jù)處理成折線圖3 下列各選項是我們常見的智能信息處理技術(shù)，其中 不屬于模式識別。 （A）語音輸入 （B）手寫輸入 （C）光學(xué)字符識別 （D）機器翻譯高中信息技術(shù)信息加工與表達4計算機中廣泛應(yīng)用的數(shù)字化聲音文件有兩類 ，下列屬于聲音文件的是 。 （A）MIDI格式文件 （B）HTML格式文件 （C）AVI格式文件 （D）SWF格式文件 5網(wǎng)頁中的超級鏈接具有很強的功能，下列選項中不可以鏈接的是 。 （A）聲音、動畫 （B）信件、圖書 （C）視頻、電子郵件 （D）文本、圖片 6關(guān)于聲音數(shù)字化的描述中，錯誤的一項是 。 （A）將聲源發(fā)出的聲音（機械振動）通過