伏安法測電阻說課稿(一等獎)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“伏安法”測電阻說課稿說課教師：趙宏東 甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是“伏安法”測電阻。一、說教材 “伏安法”測電阻是北師大版九年級物理第十三章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻和變阻器以及歐姆定律的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了牢固的理論基礎(chǔ)，這節(jié)課是對以前所學(xué)知識的一個補(bǔ)充，也是為之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路知識打基礎(chǔ)，它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和本節(jié)課的內(nèi)容分析，我結(jié)合著九年級學(xué)生的心理特征和作為九年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識和實(shí)驗(yàn)操作能力，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用伏安法測電阻，鞏固和

2、加深對歐姆定律的理解。能夠獨(dú)立連接伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)電路，學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力有提升。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。三、本節(jié)教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握用伏安法測電阻的方法；學(xué)會連接實(shí)驗(yàn)電路。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖；學(xué)會寫比較完整的實(shí)驗(yàn)報告。四、 說教法為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識有更深的理解。2、活動探究法引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活

3、動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性和動手操作能力得到了充分的提高，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后經(jīng)過討論，進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論，最后老師做補(bǔ)充和總結(jié)。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：小組合作探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。六、

4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 初中學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段，他們對事物存在著好奇心，具有強(qiáng)烈的操作興趣，但這一階段的學(xué)生仍處于從形象思維向抽象思維過渡時期。七、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。一、引入新課：提出問題：如果有一個電阻看不清阻值，用什么方法來測出阻值設(shè)計(jì)意圖：避免了死記公式，能讓學(xué)生在活潑熱烈的氣氛下鞏固知識。二、進(jìn)行新課：讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行探究活動。1、 你的實(shí)驗(yàn)原理是什么？2、設(shè)計(jì)的電路中的各個器件的作用是什么？3、 你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中至少需要測幾次數(shù)據(jù)？通過

5、什么方法來改變？這樣做的目的是什么？4、在實(shí)驗(yàn)中你遇到了什么問題或故障？你是如何排除的？5、 能不能使小燈泡兩端的電壓超過額定電壓？為什么？6、 你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該注意哪些地方？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著探究性問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)中尋找答案。3、實(shí)驗(yàn)探究：（30分）先分析本節(jié)實(shí)驗(yàn)的主要步驟和通過實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)，明了地分析教材的難點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，以學(xué)生自己動手操作為主，我只是加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正在做實(shí)驗(yàn)中的不足之處。4、各組展示（23分）設(shè)計(jì)意圖：把課堂所學(xué)的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識；并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有分析數(shù)據(jù)和歸納總結(jié)所學(xué)知識的良好習(xí)慣。5、課堂反饋訓(xùn)練：（5分鐘）6、布置課外作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) “伏安法”測電阻測量電阻的方法：伏安法 用電壓表測出待測電阻兩端的電壓U 用電流表測出通過電阻的電流I. 然后用公式 R=U/I計(jì)算出導(dǎo)體的電阻R結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)九年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用導(dǎo)學(xué)互動的教學(xué)方法，以“教師導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，通過探究使學(xué)生不僅掌握知識，而且實(shí)