中心小學(xué)畢業(yè)班管理制度

1、中心小學(xué)畢業(yè)班管理制度唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)班管理制度畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，我?？傮w要求是:重管理，求實(shí)效。這主要從以下幾個(gè) 方面形成制度，做好工作。一、努力做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案。學(xué)校盡快成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“培優(yōu) 轉(zhuǎn)差”領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂出工作計(jì)劃。要求畢業(yè)班也寫(xiě)出相應(yīng)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì) 劃。二、隨時(shí)召開(kāi)行政會(huì)議，研究畢業(yè)班存在的問(wèn)題。根據(jù)目前存在的問(wèn)題及時(shí)召 開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，研究出處理辦法。將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。三、召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)，屆時(shí)將邀請(qǐng)聯(lián)校教研室的主要負(fù)責(zé)人參加。會(huì)議主要研究如何加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理和“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。將畢業(yè)班的教學(xué)工 作形成制度化。四、全校全力支持畢業(yè)班工作。畢

2、業(yè)班教學(xué)成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校的聲 譽(yù)，影響到其他班級(jí)的工作。每個(gè)教師都必須關(guān)心六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)，該幫助的地 方要幫助，全校實(shí)行資源共享。學(xué)校盡量不增加六年級(jí)教師的工作負(fù)擔(dān)，讓六年級(jí) 的教師放心地開(kāi)展六年級(jí)的教學(xué)。全身心地投入到畢業(yè)班工作中。五、加強(qiáng)后勤保障，讓六年級(jí)的學(xué)生按時(shí)上好課。無(wú)特殊情況不影響六年級(jí)學(xué) 生的上課時(shí)間。六、堅(jiān)持培養(yǎng)優(yōu)生和不放棄差生的原則，使整體成績(jī)有一定上升。學(xué)校做出明 確的要求，各班的差生至少要保住原來(lái)的成績(jī)，做到優(yōu)生更優(yōu)。另外還要特別注重 對(duì)中等生的培養(yǎng)，保住及格率。七、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)“六環(huán)”的指導(dǎo)和檢查。要使畢業(yè)班的成績(jī)穩(wěn)中有 升，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽略，特

3、別是教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。我校畢業(yè)班教師必須加強(qiáng)課前、課中、課后的反思。以便使師生發(fā)揮出最 大的潛能，取得更好的教學(xué)效果。八、加強(qiáng)畢業(yè)班紀(jì)律的管理，為六年級(jí)的教學(xué)創(chuàng)建良好的環(huán)境。六年級(jí)有許多 思想、紀(jì)律都很差的學(xué)生，六年級(jí)的教師要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的教育，保證有良好的 班風(fēng)，確保其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。九（學(xué)校要制定并嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)畢業(yè)年級(jí)的優(yōu) 秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，評(píng)模評(píng)優(yōu)先要向畢業(yè)班教師傾斜，資金管理上向畢業(yè)年級(jí) 傾斜，要最大限度地調(diào)動(dòng)畢業(yè)年級(jí)教師的積極性。我相信，有我校這樣敬業(yè)的教師和團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，畢業(yè)班的成績(jī)會(huì)不斷 上升，得到預(yù)期的效果。我們也有信心和恒心把畢業(yè)班的工作做好

4、，將中心小學(xué)教 育事業(yè)推上一個(gè)新臺(tái)階。唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-3-5唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法為進(jìn)一步激發(fā)我校畢業(yè)班教師的工作積極性，全面提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué) 校研究決定建立畢業(yè)班教師工作績(jī)效專(zhuān)項(xiàng)考核獎(jiǎng)懲制度，具體措施如下：一（獎(jiǎng)勵(lì)1 .畢業(yè)班整體成績(jī)與全鎮(zhèn)六年級(jí)各班級(jí)相比，取得全鎮(zhèn)第一名，獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)、數(shù)、 英每位教師各1000元;獲全鎮(zhèn)第二名，獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)、數(shù)、英每位教師各800元;獲全鎮(zhèn) 第三名，獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)、數(shù)、英每位教師各500元2 .語(yǔ)、數(shù)、英單科成績(jī)與全鎮(zhèn)六年級(jí)各班級(jí)相比，獲全鎮(zhèn)第一名，獎(jiǎng)勵(lì)該教師 500元，單科第二名獎(jiǎng)勵(lì)300元，單科第三名獎(jiǎng)勵(lì)100元。3 .綜合科達(dá)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)綜合科

5、教師每人各100元。二、處罰L畢業(yè)班整體成績(jī)與全鎮(zhèn)六年級(jí)各班級(jí)相比，位于全鎮(zhèn)倒一，語(yǔ)、數(shù)、英三位教師每人罰100元;位于倒二，語(yǔ)、數(shù)、英三位教師每人罰50元。2.語(yǔ)、數(shù)、英單科成績(jī)與全鎮(zhèn)六年級(jí)各班級(jí)相比，居全鎮(zhèn)倒一的，罰該科教 師200元;居全鎮(zhèn)倒二的，罰該科教師100元。3.綜合科整體不達(dá)標(biāo)的，罰綜合科教師每人100元。唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-3-5下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！ ！謝謝！ ！!1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱(chēng)之為是一門(mén)綜合藝術(shù)一 “綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼?自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是

6、單調(diào)乏味,沒(méi)有伏何激勵(lì)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，開(kāi)激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使 命是企業(yè)家的伏務(wù),而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于 成果;其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力:有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車(chē),不合適的人請(qǐng)下車(chē)。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己 的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。1

7、3、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是 我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言 行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶勵(lì)別人。18、首先要說(shuō) 的是,CEO要承擔(dān)責(zé)伏,而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作,而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行 勵(lì)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有 培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)

8、I,效果開(kāi)不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男?造就的，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到,長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素 質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生,互惠成長(zhǎng), 不斷地逐漸培養(yǎng)員一匚的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì),從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī) 章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì),那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán),再要求下面的人去遵守這種規(guī)章,這個(gè)才叫 做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿斷于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。

9、企業(yè)不能跳躍,24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的,凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會(huì)被超過(guò)。就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律,一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次,都是靠不住的，唯一的要點(diǎn) 是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡,是否真有濃厚的興趣一鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照鳧了別人。一佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛(ài)因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。一孔子5、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的

10、損害。一愛(ài)因斯坦6、井世不師，故道益離。一柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。一歐陽(yáng)修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。一昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人乂有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是 勵(lì)力。一西蒙10、一日為師，終身為父。一關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出戒好戒壞的評(píng)判。一盧梭12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。一陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而勵(lì)。一佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。一布魯納15、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。一斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。一程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。一蘇格拉底18、好花盛開(kāi),就該盡先

11、摘，慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落 在塵埃。一莎士比亞19、養(yǎng)體開(kāi)智以外，乂以德育為重。一康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存,師之所存也。一韓愈21、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香 餌。一大仲馬22、學(xué)貴得師,亦貴得友。一唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人？唯一新法，厥為教育。一張 伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。一譚嗣同25、愚蠢的行勵(lì)，能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行勵(lì)，卻能令人致富。一克拉克26、凡是教師缺乏愛(ài)的地新,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。一陶行知28、少年

12、進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。一梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。一佚名有 關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行勵(lì)。3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞勵(lì)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人,不懂也不問(wèn)。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶情人總沒(méi)有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人,懶情的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例 外。13、成功，艱苦勞勵(lì)，正確新法，少說(shuō)空話(huà)。14、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿(mǎn)是智慧的盡頭。15、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人,都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。21、試試開(kāi)非受罪，問(wèn)問(wèn)開(kāi)不