《萬以內(nèi)的加法和減法(一)整理和復習》教學設計【人教版三年級數(shù)學上冊】

1、萬以內(nèi)的加法和減法（一）教學設計整理和復習教學目標：1 .梳理本單元知識內(nèi)容，理清豎式計算的方法，會進行簡單的估 算，幫助學生建立完整的知識體系。2 .通過不同形式的練習，分層次檢驗學生知識掌握情況，在練習中 及時查漏補缺。3 .在解題過程中培養(yǎng)學生解題能力，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別和 聯(lián)系，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、復習回顧同學們，第二單元我們都學習了哪些知識呢？請你結(jié)合下面的提綱， 回憶一下吧？1. 幾百幾十加減幾百幾十（口算） 師：我們一起學習了兩位數(shù)加減法的口算，你還記得方法嗎?生 1：在口算的時候可以把幾百幾十看作幾十幾個一。生 2：在做兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算時，可以拆成簡

2、單的口算題。2. 幾百幾十數(shù)加、減幾百幾十（筆算）師：那筆算方法是什么呢？生：筆算時要注意數(shù)位對齊，從個位算起。在計算加法時每一位滿十向前一位進一，在計算減法不夠減時要向前一位退一。3. 用估算解決問題師：我們還一起認識了估算，你有哪些想法呢？生 1：在解決問題時，有時候不一定非得需要準確數(shù)，知道約數(shù)就可以了。生 2：估算的時候要注意找這個數(shù)的近似數(shù)。生 3：在估算時，不是一定要用四舍五入，而是要根據(jù)實際問題，具體分析。設計意圖：通過教師提問引起學生回憶，師生一起總結(jié)計算方法以及估算的方法，建立完整的知識體系。二、基礎(chǔ)練習1. 列豎式計算410+250=970480 =340+370=360

3、+ 240=2. 請你先估一估，再連一連。這三位同學應該上哪輛車呢？3. 2010年的上海世博會，參觀人數(shù)突破了7000萬人次，刷新了1970 年日本大阪世博會約6400萬人次的參觀記錄，上海世博會比大阪世博會多多少萬人次？設計意圖：在基礎(chǔ)練習中回憶起加減法的計算方法以及注意事項。三、易錯練習1. 明明原來的眼鏡度數(shù)是300 度，現(xiàn)在他的眼鏡度數(shù)是150 度，明明的眼鏡度數(shù)減少了多少度？2. 這兩位同學的家相距多少米？3. 我來當醫(yī)生。設計意圖：通過練習，幫助學生理清豎式計算的主要事項，會分析解決問題，減少出錯率。四、拓展練習1. 我今年 8歲，媽媽今年36歲。當媽媽50歲時，你多大?2. 電扇 245 元，電飯煲187 元，媽媽有400 元，買這兩件商品夠嗎？3. 選一選。倉庫里有貨物712箱，已經(jīng)運走了358箱，剩下的貨物用這輛卡車能一次