新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)混合運(yùn)算教案課件

1、第五單元 混 合 運(yùn) 算單元教材分析本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。單元教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。二.過程與方法 1. 在解決問題的過程中，感受解決問題的一些

2、策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。2. 經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)能聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題。單元課時(shí)安排1.混 合 運(yùn) 算 4課時(shí)2.解 決 問 題 2課時(shí)3.整理 和 復(fù)習(xí) 1課時(shí)5.單元檢測(cè)與評(píng)估 2課時(shí)第一課時(shí) 課 題混合

3、運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過程與方法正確掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序, 并能正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境引入新課同學(xué)們，看圖書館多安靜?。≈笇?dǎo)學(xué)生看圖，說一說都看到了些什么？ 自由討論發(fā)言探究新知出示例1:指名學(xué)生讀題,并說一說題意.教師：怎樣列式計(jì)算呢？指名學(xué)生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教師:像53

4、-24+38這樣的算式是綜合算式,你們還記得以前是按怎樣順序計(jì)算的嗎?計(jì)算:15÷3×5 歸納: 這種格式就是脫式計(jì)算做一做:計(jì)算:23+6-11= 2×8÷4= 72÷8÷3=教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。1、學(xué)生自由發(fā)言2.舉手調(diào)查3.各抒己見解決問題4.指名三位學(xué)生板演鞏固練習(xí)脫式計(jì)算：45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32指名板演課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課

5、時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí) 課 題混合運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算。二、過程與方法 正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確理解題意,正確列式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入列式計(jì)算（文字題只能寫綜合式，然后脫式計(jì)算）(1)21加上24,再減去45得多少?(2)8乘以3的積再除以6得多少? 指名板演集體訂正探究新知出示例2

6、: 指名學(xué)生讀題,并說一說題意.指名學(xué)生列式:7+4×3 4×3+7 教師：我們一起來看看這兩個(gè)算式7+4×3 4×3+7教師：觀察這兩個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？教師：72×3又該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生：雖然7在前面，但也要先算4×3，再加7，一共有19人。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回顧一下大家的想法。 那老師想問問你們，像這樣有乘法又有加法的綜合算式，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一步呢？學(xué)生：先計(jì)算乘法再計(jì)算加法。教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在一個(gè)算式中如果有乘法有加法，我們應(yīng)該先算乘法再算加法。1、學(xué)生自由發(fā)言2、討論運(yùn)算順序3、集體說運(yùn)算順序鞏固

7、練習(xí)做一做指名板演課堂總結(jié)說說今天你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí) 課 題混合運(yùn)算主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。二、過程與方法 體會(huì)小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入說出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。8×9+13

8、20-3×4 7+4×7 20-8×2 指名板演集體訂正探究新知出示例3：觀察算式，和以前見過的算式有什么不同指名學(xué)生說一說計(jì)算順序。問：用脫式怎樣計(jì)算？指名學(xué)生板演 58-（14+6） =58-20 =38出示：7×（7-5） （77-42）÷7讓學(xué)生說一說計(jì)算順序。指名板演學(xué)生算完后說一說計(jì)算順序?？偨Y(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。1、指名回答。2、讓學(xué)生說一說計(jì)算順序，指名板演鞏固練習(xí) 做一做指名板演集體訂正課堂總結(jié)說說帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算計(jì)算順序布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí) 課 題混合運(yùn)算練習(xí)課主備人蔡兆淼授

9、課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序。二、過程與方法 學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入比較一下上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再分別算一算。4+5×8 （36-18）÷9 24÷6-3 （4+5）×8 36-18&#

10、247;9 24÷（6-3） 指名板演集體訂正習(xí)題訓(xùn)練教材p50練習(xí)十一第1、2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正第3題：下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過來.第4、5題：讓學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。第6題：先填空，再列式計(jì)算。第7、8題：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并檢查書寫格式，集體訂正。第9題：根據(jù)下列表列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。第10題：比較下面每組題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第12題：看圖并列式計(jì)算。第13題：指名學(xué)生獨(dú)立，說題意后，獨(dú)立列式計(jì)算。第14題：把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。36÷4=9 12+8=2012+9=21 20

11、7;5=4 訂正時(shí)說一說運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。獨(dú)立完成學(xué)生回答訂正你是怎么想的？說一說你的思考過程。集體訂正讓學(xué)生看圖說圖意后，獨(dú)立完成。指名板演指名學(xué)生說明題意，獨(dú)立完成，訂正時(shí)說一說哪道題需要加小括號(hào)，為什么？課堂總結(jié)通過練習(xí)有什么收獲？布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí) 課 題解決問題主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。二、過程與方法 用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問題。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問題和解決問題的能力

12、。教學(xué)重點(diǎn)掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)用綜合算式解決問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1、小兔采了20個(gè)蘑菇，送給小猴8個(gè)，小兔又采了10個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？ 讀題、分析、列式 指名板演集體訂正探究新知出示例4：?jiǎn)枺褐该麑W(xué)生看圖說題意。問：你知道了什么？怎樣解答？沒烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)）還要烤幾次？54÷9=6（次）你會(huì)列綜合算式嗎？（90-36）÷9=6（次）問：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。歸納：如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟

13、才能解決，要想好先解答什么， 解答什么。二、做一做1、觀察圖畫。2、讓學(xué)生說一說計(jì)算順序，指名板演3、讓學(xué)生說一說題意，再說說怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說說你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。鞏固練習(xí)1、種了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？2、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？獨(dú)立完成，訂正時(shí)說一說解題過程。課堂總結(jié)說說收獲布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)板書設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí) 課 題解決問題練習(xí)課主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。二

14、、過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)用不同的方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課談話導(dǎo)入激發(fā)興趣前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個(gè)問題。 習(xí)題訓(xùn)練1、一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元，小利買了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少元？2、一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元，小明買了一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球，一共花了多少元？3、一

15、個(gè)足球9元，小軍拿了100元，買了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少元？4、有70名游客來北京旅游，有5輛面包車，每輛車上坐8人，其余的游客坐大客車，坐大客車的游客有多少人？（旅游中要注意環(huán)保）指名板演集體訂正說說運(yùn)算順序 指名學(xué)生解答環(huán)保的重要性鞏固練習(xí)1、菜站運(yùn)來60筐黃瓜,一個(gè)食堂拉走30筐,剩下的分給6個(gè)副食店,平均每個(gè)副食店分到多少筐? 2、水泥廠一天生產(chǎn)了98袋水泥,上午運(yùn)走50袋,下午運(yùn)走23袋,還剩多少袋?3、自行車廠要生產(chǎn)80輛自行車,已經(jīng)生產(chǎn)了50輛,剩下的每天生產(chǎn)6輛,還需要多少天?讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意解答格式，最后集體訂正課堂總結(jié)說說今天你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)

16、 板書設(shè)計(jì)課后反思第七課時(shí) 課 題整理和復(fù)習(xí)主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。二、過程與方法 通過整理本單元知識(shí)，使學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。

17、教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知1、計(jì)算：(3728)×4 8×630 4230÷6 19+6×5 35÷(2821)5×(28÷4) 2、出示p57圖。指名學(xué)生說一說題意，問：你是怎么一步一步思考的？你會(huì)列綜合算式嗎？ 指明指名學(xué)生說一說應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。 討論交流，說一說你的思路？習(xí)題訓(xùn)練練習(xí)書p58練習(xí)十三第1題：比一比，算一算。第2題：第3題：讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正

18、時(shí)說一說解題過程.第4題：小明在計(jì)算6+ （ ）×5時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是 40.正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？引導(dǎo)學(xué)生分析題意，想后算的乘法，就是幾乘5得40，再想6加幾得8，然后根據(jù)算式正確計(jì)算。指名板演集體訂正你發(fā)現(xiàn)了什么？再出幾組這樣的算式算算。指明學(xué)生讀題，列綜合算式完成，獨(dú)立完成，集體訂正。說說運(yùn)算順序指名學(xué)生解答環(huán)保的重要性課堂總結(jié)本單元結(jié)束了，你學(xué)會(huì)了什么？你想說些什么？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 第八課時(shí) 課 題單元測(cè)試（一）主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)

19、算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過程與方法 正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基礎(chǔ)訓(xùn)練一、口 算 5×3= 42÷7= 9×5= 28÷4= 2×3= 35÷7=9×2= 8×3= 21+32= 19+17=28+9= 36+5= 28+3 = 16+30= 3×3+20 =45÷9+37=100-9

20、5;3= 80+5×4= 30 -36÷4= 二、計(jì)算 (1)9×8+12 (2)20+24×2 (3)72÷8+30 (4)56-8×3 (5)21+6×3 (6)15-40÷5 三、脫式計(jì)算 (1)63-40+25 (2)35+4×8 (3)27+81÷9 (4)6×8-24 (5)36÷6×4 (6)49÷7+63指名口答，集體訂正指名板演，集體訂正鞏固訓(xùn)練四、在填上>、<或=(1)5×4+55×4-5 (2)6+7&

21、#215;27+7×2 (3)5×2×35×(2×3)(4)42÷6+742÷7+6(5)40-8× 540-8×4 (6)30-49÷720-49÷7五、列式計(jì)算 (1)7與8的積是多少?(2)42除以6得多少?(3)45與32的和是多少? (4)78比36大多少?六、應(yīng)用題 (1)菜站上午進(jìn)10筐西紅柿，下午進(jìn)12筐西紅柿，一共運(yùn)進(jìn)多少筐西紅柿?賣出11筐后，還剩多少筐?(2)學(xué)校買來80本科技書，分給六年級(jí)35本，剩下的分給其它5個(gè)年級(jí)，平均每個(gè)年級(jí)分到多少本?(3)百貨商店有4

22、0臺(tái)洗衣機(jī)，賣了18臺(tái)，又運(yùn)來20臺(tái)，還有多少臺(tái)?(4)二年級(jí)一班有42人，二班有43人，全年級(jí)有10人體育沒達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)的有多少人?(5)學(xué)校有8個(gè)籃球，又買來20個(gè)，現(xiàn)在有籃球多少個(gè)?(6)學(xué)校有12個(gè)籃球，借出去8個(gè)，又買來20個(gè)，還有多少個(gè)?小組交流，對(duì)比訂正討論交流，指名板演，集體訂正課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì) 課后反思第九課時(shí) 課 題單元測(cè)試（一）主備人蔡兆淼授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。二、過程與方法 正確掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

23、,正確計(jì)算.會(huì)用脫式格式正確計(jì)算.三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用脫式格式正確計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基礎(chǔ)訓(xùn)練一、填空： 1、在沒有括號(hào)的算式里，既有乘除法又有加減法，都要先算（   ），再算（     ）。2、在沒有括號(hào)的算式里，只有（   ）或只有（    ），都要從左往右按順序運(yùn)算。3、在有括號(hào)的算式里，要先算（    ），再算（     ）。4、甲數(shù)比乙數(shù)少15，乙數(shù)是30，甲數(shù)是（   ）。5、85減去13的差是再除以9，列綜合式：（     ）。6、一本故事書有40頁，看了8頁后，剩下的4天看完，要求平均每天看幾頁，