期中考試后班級工作小結(jié)

1、班級工作小結(jié)走過了秋天金黃色的收獲季節(jié)，我們也收獲了豐碩的果實(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了很大的成效，各個班級的管理也都有條不紊的進(jìn)行著，學(xué)生的習(xí)慣教育也有了很大的進(jìn)展，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。為了更好地做好下半學(xué)期的班級管理工作，我現(xiàn)在就上半學(xué)期的班級管理工作進(jìn)行小結(jié)如下：首先，引導(dǎo)學(xué)生樹立質(zhì)量意識質(zhì)量是一個學(xué)校的生存之本，老師已經(jīng)有了質(zhì)量意識，為了形成師生的合力，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，因此我先引導(dǎo)學(xué)生樹立質(zhì)量意識。 （一）先要求學(xué)生知道自己初二升入初三考試時的班級位置和全級名次，月考結(jié)束以后要求學(xué)生要明確自己月考考試時的班級位置和全級名次，期中考試以后學(xué)生要明確自己期中考試時的班級位置和全級名次，

2、只有學(xué)生明確了各次考試的具體位置才能有目的的確定下一階段的奮斗目標(biāo)，只有確立了有效的目標(biāo)，才能更好地搞好下一階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。（二）在月考考試和期中考試結(jié)束以后要求每個學(xué)生分析自己的月考和期中考試的具體情況，要求學(xué)生從是否誠信考試，考試中有沒有作弊行為；自己本次考試和上一次考試成績相比較有沒有進(jìn)步，有沒有實(shí)現(xiàn)所確定的奮斗目標(biāo)；從答題習(xí)慣，試卷書寫，思維習(xí)慣，答完試卷以后的檢查情況等角度具體分析各科的答卷情況，然后再確定下一次考試的奮斗目標(biāo)。（三）引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。從獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)，不抄襲資料后邊的答案；不讓他人代做作業(yè)；針對每一個題目認(rèn)真思考，仔細(xì)做答，不胡寫亂劃

3、；按時完成作業(yè)，不拖沓；有不會的作業(yè)及時請教他人，通過一對一幫扶小組解決存在的問題。做好階段性的細(xì)致的工作，做好過程性工作以確保有好的結(jié)果。（四）從月考以后班級內(nèi)的一對一幫扶小組在午飯后通過檢查背誦，聽寫，默寫等幫扶形式進(jìn)行待優(yōu)生幫扶工作。對于本節(jié)課或者對當(dāng)天學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生經(jīng)行在講解或者輔導(dǎo)工作。（五）在期中考試以后我們針對學(xué)生期中考試試卷的書寫情況挑選了十一個書寫潦草的同學(xué)在午飯后進(jìn)行書寫練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，趙燁，金少飛，梁治豪等同學(xué)的書寫有很大的提高。后來谷雨，彭娟，楊蕾等同學(xué)也主動要求加入寫字練習(xí)。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，許多同學(xué)的書寫都有了很大的進(jìn)步。（六）在進(jìn)行體育鍛煉時針對學(xué)生

4、的現(xiàn)狀，對于立定跳遠(yuǎn)考試項(xiàng)目我們采取了每周推進(jìn)五厘米的辦法，女生從最初的一點(diǎn)五米逐步推進(jìn)到了現(xiàn)在的一點(diǎn)八米，男生從最初的一點(diǎn)五米逐步推進(jìn)到了現(xiàn)在的二點(diǎn)零米。通過以上的細(xì)小工作，學(xué)生逐漸樹立了質(zhì)量意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)也逐步步入了正軌。其次，加強(qiáng)班級管理。班級是學(xué)校的基本組成部分，班級管理的效果直接關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)環(huán)境的安定，班級管理的效果離不了班主任的有效指導(dǎo)和直接參與，同時還要依靠強(qiáng)有力的班干部隊伍，我在接手班級以后從以下幾個方面做了些具體的工作。（一）先叫學(xué)生們共同參與民主選舉班委會，制定相應(yīng)的班干部換屆制度。隨后我們基本上是在一個月左右進(jìn)行一次班干部換屆選舉，優(yōu)秀學(xué)生會繼續(xù)連

5、任，同時給其他學(xué)生也提供更多的鍛煉機(jī)會，使班委會具有相對的穩(wěn)定性，班主任的工作也相對較少。（二）實(shí)施了學(xué)生自主管理制度，有負(fù)責(zé)專職工作的學(xué)生，例如：有管理考勤的；有管理請假匯總的；有管理飲水機(jī)的；有管理衛(wèi)生保潔的等等。根據(jù)魏書生老師的人人有事干，事事有人干的原則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理。（三）實(shí)施了值日班長制度。每天有一名值日班長值日，由早晨的到校，考勤，出操，衛(wèi)生等全方位進(jìn)行督促，同時督促安全信息員的工作以及隨時發(fā)生的團(tuán)委的相關(guān)工作。（四）推行班級量化管理制度。對學(xué)生從早晨到校，作業(yè)檢查，作業(yè)抽查，課堂紀(jì)律，午休管理，值日檢查等方面進(jìn)行量化考核。每周進(jìn)行考核匯總并進(jìn)行相關(guān)的獎懲制度。（五）加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。要求學(xué)生從座位周圍的環(huán)境衛(wèi)生，桌面上書籍的有序擺放，桌斗內(nèi)物品的擺放，學(xué)生的長指甲，長頭發(fā)等入手，引導(dǎo)學(xué)生能抵擋住外界的誘惑，不吃零食，不亂花錢。 （六）定期對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育，學(xué)生間的和諧相處教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好同學(xué)間的矛盾，堅持有事及時匯報，有事合理解決，不激化矛盾的原則，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。（七）從初三學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際入手，確保學(xué)生的許多事情有時間做，每個時間段都有事做，為學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)生活做一些緩沖。通過以上的工作使學(xué)生的能力有了很大的提高