小班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》

1、小班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 小手 環(huán)境的小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)1 、激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2 、愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。3 、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)一：小手 環(huán)境的小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1 、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。2 、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。3 、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境2 、人手一只塑料袋活動(dòng)過程：1 、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。 “這里美嗎？為什么？ ”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問： 那是什么？塑

2、料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募?、樹葉小朋友有什么感覺??？2 、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的干凈，美觀呢？引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。3 、幼兒動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋4 、教師小結(jié)：我們的小手真能干， 把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直這么美?；顒?dòng)二：做風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。2 、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。3 、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀活動(dòng)過程：1 、導(dǎo)入活動(dòng)： “這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一

3、樣飛起來好嗎？ ”2 、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。（ 1 ）提問：“風(fēng)箏是什么樣子的？ ”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？ ”（ 2 ）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等3 、教師提出要求先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線4 、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)5 、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩?；顒?dòng)三：環(huán)保宣傳員活動(dòng)目標(biāo)：1 、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志2 、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手三張白紙。蠟筆活動(dòng)過程：1 、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢？2 、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。3 、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志4 、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志

4、貼到自己想貼的地方。垃圾不見了活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展， 大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)， 環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。 對(duì)于在幼兒園的娃娃們， 我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾 ”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。2 、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。3 、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實(shí)物

5、投影儀，實(shí)驗(yàn)演示實(shí)物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動(dòng)過程：一、情景表演請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。師： 1 、小朋友你們看他做了什么呀？2 、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？3 、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害1 、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）師： “老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。 你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢?/p>

6、以小組為單位互相討論）師：（ 1 ）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）（2 ）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）（ 3 ）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣??？幼：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣 出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾， 請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。師：（ 4 ）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？ 出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？2 、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。師：你們看這是什么？ 出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）這樣的水你們要喝嗎？為什么？它怎么會(huì)這么臟呢？幼：（河里

7、有好多垃圾， 把水都弄臟了， 所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉。）3 、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。師：你們看這圖上是什么？幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤， 嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。 ）三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾師： 1 、原來垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾啊？2 、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？ 配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng) “環(huán)保小衛(wèi)士 ”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請(qǐng)兩到三個(gè)）3 、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。4 、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？ 垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。 出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。5 、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師：（1 ）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。（2 ）、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣， 這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的， 可以用來燒飯、燒水 ，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了