求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍胡 思一、復(fù)習(xí)引入1、 填一填，復(fù)習(xí)舊識(shí)。師：數(shù)學(xué)王國(guó)里面有一個(gè)我們的好朋友，小精靈明明你們還記得嗎？它知道我們小朋友可喜歡做游戲啦，可是在做游戲之前，它想考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？2、 算一算。小結(jié)：小朋友們真不錯(cuò)，明明的這些題目都不難。那么現(xiàn)在它和小朋友一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？二、 探究新知1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圖形游戲。師：那我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)擺圖形的游戲好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們用5根同樣長(zhǎng)的小棒擺出自己喜歡的圖形。（生動(dòng)手，后匯報(bào)）2、 展示老師用小棒擺的飛機(jī)。（出示課件）師：數(shù)數(shù)老師擺一架飛機(jī)用了幾根小棒？3、 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[飛機(jī)。師：那你們能不能很快的擺出像老師這樣的兩架飛機(jī)

2、呢？師：兩架飛機(jī)用了幾根小棒？你是怎么想的？師：那你們擺的小棒的根數(shù)是老師的幾倍？為什么？小結(jié)：擺兩架飛機(jī)用了2個(gè)5根，用我們前面所學(xué)的倍的知識(shí)，我們就說(shuō)你們擺的小棒的根數(shù)是老師的2倍（使學(xué)生明確：求10根是5根的幾倍？就是求10里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。）師：如果要用一個(gè)方法來(lái)計(jì)算，想想可以用什么方法呢？（板書：10÷5=2） 強(qiáng)調(diào)：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，這里的“倍”是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以2后面什么都不用寫。4、 觀察與思考 （出示課件三架飛機(jī)）師：這位小朋友擺了三架飛機(jī)用了多少根小棒呢？（15根）師：小明擺小棒的根數(shù)是老師的幾倍？你是怎么想的？師：引導(dǎo)學(xué)生列算式。小結(jié)：

3、小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，要求小明用的小棒根數(shù)是老師的幾倍，就是求15里面有幾個(gè)5，15里面有3個(gè)5，就是說(shuō)15是5的3倍。也是這個(gè)小朋友用的小棒的根數(shù)是老師的3倍，應(yīng)該用除法計(jì)算。板書：用除法算。板：15÷5=3 過(guò)渡：小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！那老師就想考考你們，你們有勇氣挑戰(zhàn)嗎？看誰(shuí)能闖過(guò)這三關(guān)？有沒有信心?三應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。（勇闖數(shù)學(xué)關(guān)）第一關(guān)：圈一圈，填一填。第二關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。第一行擺： 第二行擺： 16里面有（ ）個(gè)4。16是4的（ ）倍。列式：16÷4=4第三關(guān)：解決問(wèn)題。（例3）“六一”兒童節(jié)到了，小朋友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行了歌舞聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們有的唱

4、歌，有的跳舞，場(chǎng)面非常熱烈，大家也很高興。1學(xué)生觀察主題圖，收集信息。師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（唱歌的有35人，跳舞的有7人。）2引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)提出問(wèn)題嗎？3學(xué)生嘗試解答。4為什么要用除法計(jì)算？（求唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，就是在求35是7的幾倍，也就是在求35里面有幾個(gè)7，所以用除法計(jì)算。） 5讓學(xué)生知道“倍”不是單位名稱。小結(jié)：今天我們所學(xué)的就是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，所以用除法計(jì)算。四、鞏固深化，質(zhì)疑拓展1、基本練習(xí)：完成第55頁(yè)做一做，自己獨(dú)立分析題目，然后解答。師：你還可以提什么問(wèn)題嗎？學(xué)生自選一問(wèn)解答，并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做？2、變式練習(xí)：完成第56也練習(xí)十二的第1題要求學(xué)生認(rèn)真看圖，圖中畫了哪些小動(dòng)物？分別是多少只？自己獨(dú)立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？提問(wèn)：為什么這樣