《紙馬》教學設計公開課

1、閱讀指導課紙馬一、了解剪紙，說紙馬師：今天老師給你們帶來一個禮盒，里面有很多神秘的寶貝哦！想看嗎？生：想。師：你看到了哪些圖片？師：這些圖片和平時看到的圖片有什么不一樣呢？生:都是剪出來的。師:這是中國的一種民間藝術，叫一一生:剪紙！師:過年的時候，人們會把剪紙貼在窗上、門上、墻上，特別特別漂亮。瞧，這剪的是什么？生:馬！師:這是中國著名美術家熊亮的剪紙作品一一 “紙馬”。瞧，紙馬來了， 你看到了什么？師：這個作者呀很了不起，不僅會剪紙，還會根據(jù)自己的剪紙作品寫故 事。今天，我們就來讀他寫的一個故事。二、細讀封面，知方法師:讀繪本呀，先要從封面開始，你會有很多的發(fā)現(xiàn)呢。你在封面上看到了 什么？

2、預設1： 一個小朋友騎著一匹紙馬。師:這個騎在紙馬上的小朋友，就是故事的主人公，我們把她稱為“我”。預設2:樹下的兩個人撐著傘？猜一猜，樹下那兩個人是“我”的誰呀一一 生:爸爸媽媽。師：嗯，都有可能，繼續(xù)觀察。除了人，你還有什么發(fā)現(xiàn)？預設3:有一棵樹，葉子全落下來了。下雪。師：這個故事應該發(fā)生在什么時候？生:冬天。師：除了雪、樹、人，你還有什么要說的嗎？生:紙馬的下面有個印章。師：你觀察的真仔細呀！師:看了封面，我們就知道了這么多信息。讀繪本故事就要這樣，要看看圖，猜一猜、找一找、再想一想。三、猜讀繪本，講故事師:故事之旅開始了！雪真大呀!故事中的“我”出現(xiàn)了，正在窗口張望。猜 一猜，她在張望

3、什么？生：自由想象師:猜得對不對呢？ 一起來讀一讀。生：（齊讀）已經(jīng)是除夕了，爸爸媽媽卻還沒有回來。師:你猜的對不對？她在干什么？哦！她原來是在看爸爸媽媽有沒有回來。除夕夜的晚上，你們都在干什么呀？生:吃團圓飯。，看煙花，看春晚。師：除夕夜，大團圓，多幸福！那這個小朋友家團圓了嗎？生:沒有。師:她的爸爸媽媽還沒有回來。這時紙馬出現(xiàn)了，剪紙馬的這個人應該是“我”的誰？ 生:奶奶。師:猜!接下來會發(fā)生什么？生：（自由想象）我覺得它會帶著小女孩兒一起去找她的爸爸媽媽。師:你們太有想法啦。我們瞪大眼睛看紙馬有沒有活過來一一生:紙馬活了！師:紙馬活了！太神奇了！它還發(fā)出一聲響亮的嘶鳴。誰來喊一喊這聲響亮

4、 的嘶鳴讓我聽到？生映兒.師:哎呀，一匹小紙馬活了！接下來紙馬帶著“我”出門了，會去哪些地方 呢?請你睜大你的小眼睛看仔細咯?。ǔ鍪净脽羝?，播放幾個地點）生:雪山，還有她爸爸媽媽在的地方，結了冰的池塘。師:紙馬帶著我去了哪些地方，誰還記得？師：出示四幅圖，請大家按照順序說。生:紙馬帶“我”去了森林、冰河、雪山，還有她爸爸媽媽在的地方。師:非常棒!按照順序說，才更有條理。師:紙馬帶著“我”怎么過的樹林？生:跑。師:還可以用什么字？生:奔。生:穿。師：“穿過去”，非常準確。馬兒帶著“我”怎么過的冰河？生:跳。生:滑。師：怎么過得雪山？生:爬。生:翻。生:越。師：出示三幅圖，誰能把剛才同學們說的按照

5、順序連起來說一說。馬兒帶著 “我”一一（生說）最后來到了大樹下，樹下那兩個人是她的一一生:爸爸媽媽！師:哎呀，原來“我”是騎著紙馬去找爸爸媽媽。一家三口騎著紙馬回到了 家，爸爸媽媽還陪著寶寶睡覺了呢。咦?紙馬怎么又跑到窗戶 上去了？這幅圖你 看懂了嗎？生:那是她做的一個夢。師:是呀，天亮了，她發(fā)現(xiàn)，這不過是一場一一生:夢!師:老師告訴你，故事到這兒還沒結束，還有最后的結局呢！你們想知道結 局嗎？師：那我們得再讀一讀這個故事。這次讀老師想和你們合作，老師讀黑色 的局部，你們讀紅色局部，咱們合作成功的話，我們就能知道故事的結局啦！四、合作細讀，悟真情師:那一天下了很大很大的雪生:厚厚的雪，遮住了道

6、路。已經(jīng)是除夕了，爸爸媽媽還沒有回來?，F(xiàn)在 你們就是這個等待爸爸媽媽的孩子？師：“我”早早地就站在窗口，看呀看呀。老師想問你：“孩子啊，今天 怎么起得這么早呀？”生:我想看看爸爸媽媽有沒有回來。師:站在窗口，從早上看到中午，奶奶都喊你好多遍啦，你怎么聽不見啊?生:嗯，我在等爸爸媽媽，我想他們。師:你的好朋友來了，小說“哎，你怎么不出去玩呀？ “生：我在等爸爸媽媽。師：”哎，別等了，外面多好玩呀!咱們出去玩吧！ “生:可是我沒有心情玩。師:午夜的鐘聲敲過了，我仍在窗口張望。奶奶為我剪了一個小紙馬，她 說：“孩子啊!放心睡吧!就讓小紙馬在窗口替 你等著爸爸媽媽！”可是“我” 真的睡不著，看著窗上的

7、紙馬，我忍不住對它說一一生:小紙馬呀小紙馬，要是你能帶我去找爸爸媽媽，我會感激你的。師:小紙馬呀小紙馬，等了整整一天，要是爸爸媽媽回來了，你一定要把 “我”喚醒。這可 是一匹懂心意的紙馬。我躺在床上，看著窗上的紙馬，它高高昂著頭，精神十足地眺望著窗外。 從窗縫中漏進來的細細的風，把紙馬吹的瑟瑟抖動，仿佛它正在歡快地嘶鳴。 我疲倦的睡著了，突然一聲響亮的嘶鳴把我驚醒。生:“hui兒”生:紙馬馱著我，輕輕一躍。師：雪多么厚啊，把什么都掩蓋了，可是紙馬的腳軟軟的，仿佛在雪地上 飄。在我們走過的路上，連個腳印也沒有留下。生:真冷啊!為了能早點看到爸爸媽媽，我縮縮脖子喊“：駕！”師:真有力量!再試著抽一

8、鞭子。生:駕!師:我拉了下韁繩，馬兒跑得飛快!來到了冰河，河面上結著冰。生:我們乘著一陣風，高高地飛過山頂。師:突然紙馬歡快地鳴叫起來生：原來是爸爸媽媽正在樹下等著我呢!現(xiàn)在一一生:一點兒也不冷了。師：紙馬的腳啊，還是那樣軟軟的，飄在雪地上。生:小紙馬馱著我和爸爸媽媽回到了家。師：奶奶見了，驚訝得說不出話來。生:爸爸媽媽唱著歌，哄著我睡著了。師:天亮了，紙馬還在窗上，原來是一場夢。我對著小紙馬說一一生:小紙馬呀小紙馬，爸爸媽媽怎么還沒有回來呀？師:再一次問問它。生:爸爸媽媽什么時候回來呀？師：帶著感情再問一次？生:爸爸媽媽回來了沒有呀？師:小朋友們講得太好了，合作成功!最后一頁就是這個故事的結果，大聲地把它讀出來！生:我推開門，太陽出來了，雪也化了，爸爸媽媽回來了！師:請你帶著喜悅的心情讀出來。（朗讀指導，指名讀，再齊讀）師：（出示幾幅單獨的圖片）小朋友們，老師選取了故事中的幾幅圖，你 可以選擇一幅圖、也可以選擇幾幅圖，說一說這個故事吧。生：自由討論五分鐘。討論后發(fā)言。師：你們的故事寫的真棒呀！比原來的故事還要精彩呢！師：不知不覺，除夕過去了，爸爸媽媽要走了。你覺得爸爸媽媽會