實(shí)施方案 (2)

1、渭南市臨渭區(qū)前進(jìn)路中學(xué)體育課題研究小組“注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)研究” 實(shí)施報(bào)告 趙 曉 莉 “注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)研究”是我校體育教研組申報(bào)，由趙曉莉主持。曹會玲、劉航波、吉會軍老師參與的區(qū)級研究課題，該課題已于2014年經(jīng)批準(zhǔn)確立為臨渭區(qū)區(qū)級研究課題。 體育教研組課題研究小組的研究實(shí)施方案分為以下幾個(gè)部分：1、 課題研究的背景、價(jià)值及意義。 根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行體育教學(xué)評價(jià)的探討，為了不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量使每位參與體育活動的學(xué)生都受益，在體育教學(xué)中要了解學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，實(shí)施有效的教學(xué)評價(jià)等來進(jìn)行

2、教學(xué)。研究初中學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)評價(jià)是教師輸出信息獲得反饋信息的重要途徑，是體現(xiàn)教師在教學(xué)藝術(shù)中解決問題的重要方式，是共同師生思想認(rèn)識的重要渠道，是打造高效課堂的手段之一。它研究的價(jià)值體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1、 對初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)的研究是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，有效的課堂可以激發(fā)不同學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識技能的途徑。2、 可以使教師了解不同學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和對技術(shù)的接受掌握程度，可以作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。3、 它是實(shí)現(xiàn)師生互動的手段，是實(shí)現(xiàn)師生溝通和理解培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神的重要途徑，是公平、準(zhǔn)確、科學(xué)的

3、評價(jià)學(xué)生的依據(jù)，是信息輸出與反饋的紐帶，是教師在組織引領(lǐng)和試試教學(xué)過程中不可或缺的教學(xué)行為。總之，深入研究對教師駕馭課堂，調(diào)動每位學(xué)生積極性、優(yōu)化課堂教學(xué)，起著積極作用。2、 課題涉及的主要概念界定： 根據(jù)初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)來研究問題。個(gè)體差異也稱個(gè)別差異、個(gè)性差異。是指“個(gè)人認(rèn)識，情感意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同他人的心理、生理特點(diǎn)?！痹隗w育教學(xué)課堂中學(xué)生由于年齡、性別、學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等不同因素表現(xiàn)出種種個(gè)體差異。教師如果沒有正確針對不同個(gè)體進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，就有很大可能會嚴(yán)重挫傷學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以及影響學(xué)生體育知識、技能的掌握和身體素質(zhì)的

4、提高。因而在體育教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，讓課堂充滿活力。使所有學(xué)生受益，是每一位體育教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，也是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。個(gè)體差異從身體素質(zhì)分強(qiáng)、一般、弱三種情況，從學(xué)生對課堂情感分喜歡、一般、不喜歡三種情況進(jìn)行分析?？磳W(xué)生的成績普遍提高還是沒有提高的評價(jià)分析研究。3、 課題研究的目標(biāo)以及內(nèi)容 <一>研究目標(biāo) 1、探明學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)狀及成因。 2、結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)狀，提出怎樣實(shí)施有效的教學(xué)評價(jià)的策略，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。 體育教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異來進(jìn)行教學(xué)，不斷探索新的、科學(xué)的、合適每個(gè)學(xué)生的教學(xué)策略。使所有學(xué)生通過體育教學(xué)掌握一

5、定的體育知識、技能、使身體素質(zhì)、心理素質(zhì)在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展，并體驗(yàn)到成功的喜悅和體育運(yùn)動帶來的快樂，從而主動參與到體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)中去。要實(shí)施有效的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好的心理發(fā)展。教師要平等的對待不同學(xué)生，要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。做到評價(jià)要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性、互動性和全面性要符合學(xué)生的全面發(fā)展。 本課題以實(shí)踐研究為出發(fā)點(diǎn)，立足課堂，堅(jiān)持從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐的規(guī)律。從實(shí)踐的數(shù)據(jù)中來體現(xiàn)實(shí)施的結(jié)果。<二>課題研究內(nèi)容 1、注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析。 2、注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)的方法技巧及策略的研究。 3、注重初中學(xué)生個(gè)體差異的

6、體育教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)效果的關(guān)系。 通過研究使教師進(jìn)一步更新教育觀念，提高體育教育教學(xué)水平和教師科研水平，是教師評價(jià)學(xué)生的體育運(yùn)動能力更合理、更科學(xué)。有利于學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的評價(jià)體系，提高了學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生積極主動的掌握一定的體育運(yùn)動技能，啟迪學(xué)生對體育知識的渴求，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，活躍學(xué)生的藝術(shù)生活。 4、 研究的方法 本課題研究主要采用文獻(xiàn)資料研究法、教學(xué)實(shí)施法、數(shù)據(jù)分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法進(jìn)行。 1、文獻(xiàn)資料研究法：查找有關(guān)的文獻(xiàn)資料、書籍、音像資料。總結(jié)出本課題的方法和策略。 2、教學(xué)實(shí)踐法：通過自己的教學(xué)實(shí)踐不

7、斷反思總結(jié)出對本課題的方法及策略。 3、數(shù)據(jù)分析法：通過對學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的分析比較，分析教學(xué)過程實(shí)施的可行性評價(jià)，總結(jié)出對本課題的方法及策略。 4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在平時(shí)教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出本課題的方法及策略。 5、 技術(shù)線路本課題研究的技術(shù)線路： <一>選擇1、選擇年級：七年級、八年級 2、選擇班級：七年級選擇7、8班 八年級選擇2班 3、每位研究員選擇自己所帶的一個(gè)班來研究，每班具有代表性的學(xué)生30人，從體質(zhì)上分強(qiáng)、一般、弱各10人作為實(shí)驗(yàn)對象。 4、運(yùn)動項(xiàng)目選擇：由所帶年級的教師根據(jù)年級的教學(xué)大綱選擇23個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 <二>從學(xué)生的調(diào)查問卷中得出一定

8、的數(shù)據(jù)。 <三>教學(xué)實(shí)踐中教師的觀察、測試的成績來研究。 <四>課題研究的組織管理。 趙曉莉總負(fù)責(zé)做好課題準(zhǔn)備工作，制定課題研究實(shí)施方案計(jì)劃，組織課題小組成員開展學(xué)習(xí)，開展讀書活動，指導(dǎo)課題研究，撰寫研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。 人員分工： 數(shù)據(jù)的采集由：趙曉莉、劉航波、吉會軍負(fù)責(zé)。 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)由：曹惠玲負(fù)責(zé)。 匯編總結(jié)由：趙曉莉負(fù)責(zé)。 6、 實(shí)施的步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年2月） 主要工作為學(xué)習(xí)理論，制定課題研究及實(shí)施計(jì)劃、申報(bào)立項(xiàng)。 第二階段：實(shí)施階段（2014年3月2014年10月） 1、調(diào)查初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告，積累課堂評價(jià)的資料

9、。 2、課題組成員研究初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)的策略和方法，撰寫階段總結(jié)。 a、選定班級、人數(shù)制成表格。 b、進(jìn)行問卷調(diào)查。 c、教師課堂觀察和測試成績表（選擇項(xiàng)目） 3、課題組成員不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累材料、提煉材料形成論文。第三階段：結(jié)題階段（2014年11月） 收集匯總資料，撰寫注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)研究結(jié)題報(bào)告和課題論文。 預(yù)期最終成果：注重初中學(xué)生個(gè)體差異的體育教學(xué)評價(jià)研究的結(jié)題報(bào)告及資料匯編、論文。7、 完成課題的保障條件 1、我校是區(qū)科研示范校，上下形成科研興校的辦學(xué)思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究給予大力支持。建立人員培訓(xùn)制度，對參加研究的人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織參觀學(xué)習(xí)，不斷提高研究人員的理論水平和研究能力。我校經(jīng)過多年的積累，已逐步形成了比較規(guī)范的課題管理與評價(jià)機(jī)制，能有效地保障本課題的順利實(shí)施。 2、參與該課題研究的課題組成員隊(duì)伍有較高的教科研工作熱情，具有多年的教育研究經(jīng)驗(yàn)都參與過課題研究工作，在教學(xué)改革中做出了一定的成效，為課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、學(xué)校又建立了校園網(wǎng)，信息渠道暢通，教學(xué)和科研設(shè)備先進(jìn)，此外學(xué)校的資料室、電教室、圖書室已組成了專門的 課題服務(wù)小組，圖書、報(bào)刊、電子讀物等藏量豐富，為研究