生命生命教案

1、生命生命教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、認識個生字，會寫個生字，正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！窘虒W(xué)本課的重點、難點】 理解三個事例中蘊含的道理。教學(xué)過程一、 名言導(dǎo)入新課“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣著名女作家杏林子對生命的感悟。今天我

2、們就要學(xué)習(xí)他寫的一篇文章生命生命板書課題二、 檢查預(yù)習(xí)1、 出示詞語指名認讀2、 根據(jù)自讀要求讀課文三、 初讀感知交流三件事四、 精讀體會1、 默讀三件事，畫出自己感悟最深的句子，想想這三件事帶給作者帶給你對生命的思考是什么。2、 匯報交流（1） 飛蛾求生：抓關(guān)鍵詞，個別讀談體會，師范讀，齊讀，想象讀（2） 磚縫中長出的瓜苗（3） 沉穩(wěn)的心跳：教師范讀生談感受，觀看杏林子圖片，介紹杏林子，個性讀3、 齊讀最后一段學(xué)生默讀想怎樣活才是好好地使用生命？生匯報五、 拓展延伸齊讀第一段，生命是什么呢？怎樣的生命才是美麗的？寫出你對生命的感悟。六、 作業(yè)寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限。 如： 人生的啟

3、迪 -讀生命 生命有感板書設(shè)計： 生命生命 飛蛾掙扎 求生的欲望 磚縫中的瓜苗 頑強的生命力 沉穩(wěn)的心跳 對自己負責(zé) 珍惜生命臺灣著名女作家,在12歲時，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。杏林子也曾經(jīng)有過美好的童年。然而在歲那年，她不幸患上嚴重的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)硬化，這意味著她的一生將失去行動的自由，只能在輪椅中度過余下的光陰。但是堅強的杏林子并沒有向命運低頭，四十多年來，只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對生命的無限熱愛，坐在輪椅上寫下了多部文學(xué)作品，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會”，為臺灣多萬殘疾人作出了貢獻。她離世之后，家人根據(jù)其生前遺愿把軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學(xué)研究。她有一句名言：除了愛，我一無所有。 杏林子也曾經(jīng)有過美好的童年。然而在12歲那年，她不幸患上嚴重的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)硬化，這意味著她的一生將失去行動的自由，只能在輪椅中度過余下的光陰。但是堅強的杏林子并沒有向命運低頭，四