四年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教案 青島版五年制 教案_第1頁
四年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教案 青島版五年制 教案_第2頁
四年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教案 青島版五年制 教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化。2掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯推理能力。4初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識事物。教學(xué)重點(diǎn):補(bǔ)0的方法是重中之重。教具準(zhǔn)備:放大的情景圖片學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)單位進(jìn)率的信息。教學(xué)過程:教學(xué)流程與對話說 明評價(jià)重點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情景:出示杜鵑、蜂鳥、錦雞、幾維鳥四種鳥蛋情景圖數(shù)學(xué)信息:一個(gè)幾維鳥蛋的質(zhì)量大約相當(dāng)于10個(gè)錦雞蛋或100個(gè)杜鵑蛋或1000個(gè)蜂鳥蛋的質(zhì)量。二、解決問題 根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題。  &#

2、160;觀察這組算式你有什么發(fā)現(xiàn)?  完善結(jié)論。教師提示在例題中的省略號是什么意思?那么小數(shù)的變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生可進(jìn)一步歸納為: 三、練習(xí)設(shè)計(jì)      四、研究小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律   五、練習(xí)設(shè)計(jì)     六、綜合練習(xí) 學(xué)生觀察信息,提出問題   問題出示:錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各有多重?學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算  學(xué)生交流:把460.5除以10,就是把它縮

3、小到原數(shù)的1/10,小數(shù)點(diǎn)向左移動了一位。把460.5除以100,就是把它縮小到原數(shù)的1/100,小數(shù)點(diǎn)向左移動了兩位。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)小數(shù)縮到它的1/10、1/100、1/1000小數(shù)點(diǎn)分別向左移動一位、兩位、三位 (1)75.8*10=75.8*100=(2)0.468縮小到它的1/10是( )10.08縮小到它的1/100是( )(3)小數(shù)點(diǎn)移動到最高位的左邊,小數(shù)有什么變化? 小組合作,共同研究小數(shù)點(diǎn)向右移動的變化規(guī)律,小組長做記錄。學(xué)生互相補(bǔ)充:小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位原來的數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍 1神奇的金箍棒:變 金箍棒變化后各

4、是多長?0.  03米擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍分別是2去掉小數(shù)點(diǎn),小數(shù)有什么變化? 火眼金晴辨對錯(cuò)。(1)位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大( )(2)小數(shù)點(diǎn)的后面去掉0或添上0小數(shù)的大小不變( )(3)一個(gè)小數(shù)先縮小到原來的1/100,再擴(kuò)大到原來的100倍,小數(shù)的大小不變。( )(4)3.1和3.10大小相等。( ) 小數(shù)點(diǎn)向右移動一位,小數(shù)的變化規(guī)律,教師精講起到幫扶的作用。而對小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位、三位的變化規(guī)律教師只起一個(gè)點(diǎn)撥作用。對規(guī)律的總結(jié)、完善是全部交給學(xué)生來完成。由于教師設(shè)計(jì)思路有序,學(xué)生觀察清晰,總結(jié)規(guī)律水到渠成。另外學(xué)生參與面廣,興趣濃厚培養(yǎng)了學(xué)生能力。  小數(shù)點(diǎn)向右移動一位,小數(shù)的變化規(guī)律,教師精講起到幫扶的作用。而對小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位、三位的變化規(guī)律教師只起一個(gè)點(diǎn)撥作用。對規(guī)律的總結(jié)、完善是全部交給學(xué)生來完成。由于教師設(shè)計(jì)思路有序,學(xué)生觀察清晰,總結(jié)規(guī)律水到渠成。另外學(xué)生參與面廣,興趣濃厚培養(yǎng)了學(xué)生能力。 補(bǔ)充練習(xí):填空題:(1)6.03的小數(shù)點(diǎn)向右移動( )位是60.3,小數(shù)就擴(kuò)大到它的( )倍。(2)84小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是( ),縮小到原來的( )倍

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論