四年級數(shù)學上冊 線段、射線、直線教案 滬教版 教案

1、線段、射線、直線教學目標：知識與技能：1. 初步建立射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系。2. 掌握畫線段、射線和直線的方法。過程與方法：從生活實際出發(fā)，動手畫一畫、比一比，認識直線、射線、線段。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學生的自信心。教學重點、難點： 線段、射線、直線之間的關(guān)系。教學準備： 教與學平臺、PPT課件。教學過程：一、 復習引入：1. 找一找，哪些圖形是線段？說出理由。 （1） （2） （3） （4） （5）2. 小結(jié)：線段有兩個端點，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個端點，讀作線段AB或線段BA。復習舊知，加深對線段的印象，由此引出今天學習的內(nèi)容。二

2、、 探究新知：1. 出示課件：書66頁上的圖。2. 小組討論：（1） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向一方延伸，那會是個什么圖形？（2） 設(shè)想：如果線段沒有盡頭地向兩方延伸，那又會是個什么圖形？（3） 它們各有什么特征？3. 全班交流。4. 總結(jié)：一條線段，將它的一個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做射線。射線的長是無限的，它不可以度量。一條線段，將它的兩個端點沒有限制地延長，所形成的圖形叫做直線。名稱不同點相同點端點個數(shù)能否度量線段射線直線比較三種圖形的異同點：填寫學習報告，完成后小組交流。5. 射線、直線的表示方法：看書自學并質(zhì)疑。（1） 射線：射線的一個端點用一個字母表示，如O。再在射線上任

3、意取一點，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線，如：射線OA。但是不能表示為射線AO。必須把表示端點的字母放在前面。（2） 直線：直線沒有端點，可以用小寫字母表示，如：a、b、l。也可以在直線上任意取兩點，也用兩個字母表示，可以表示為直線AB，也可以表示為直線BA。 由直觀到學生議一議、大膽思考，暢所欲言，對知識點進行概括、比較，解決學習中的難點。三、 鞏固練習：1. 觀察下面圖形，哪些圖形是線段？哪些圖形是直線？哪些圖形是射線？BCDmOPA2. 用正確的方法表示下面圖形。 （ ） （ ） （ ） （ ）通過練習，學生能更好地區(qū)分這三者。3. 畫一畫、想一想（用尺畫）1） 從一點可以畫多少條

4、射線？ ·O2） 過一點可以畫多少條直線？ ·O3） 過兩點可以畫多少條直線？ ·B A·學生練習后，展示學生的作品，進行講評。從這組練習中，你得到了怎樣的結(jié)論？通過學生親身實踐、操作，驗證，找到正確的結(jié)論，比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁，而不是授之魚，學生能感受到成功的喜悅。4. 判斷題（對的打，錯的打×）（1）過任意兩點只能畫一條直線。（ ）（2）直線AB的長度是4厘米。（ ）（3）射線是線段的一部分。（ ）5. 選擇題1）直線（ ）A、沒有端點 B、有一個端點 C、有兩個端點 D 、有無數(shù)個端點2）可以度量長度的圖形是（ ）A、直線 B、射線 C、線段形式多樣的變化題，讓學生的思路更開闊。學生的思維得到了發(fā)展。四、總結(jié)：說說你今天有什么收獲？五、拓展題：過下面的任