教學(xué)改革建設(shè)成效典型案例-公共管理學(xué)院-連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子教案

1、學(xué)習(xí) 好資料3.3-2主講教師教學(xué)改革與建設(shè)成效，典型案例管理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革建設(shè)成效典型案例公管學(xué)院朱春江一、 管理學(xué)基礎(chǔ)精品資源共享課程建設(shè)背景我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不僅需要一大批拔尖的創(chuàng)新人才，更需要數(shù)以千萬計(jì)職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)技術(shù)教育尤其是高等職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志，是發(fā)展生產(chǎn)力的需要，是振興一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的保證。根據(jù)教育主管部門2006年關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見文件精神，高職院校的主要培養(yǎng)目標(biāo)是“高素質(zhì)專門技能型人才”，高等職業(yè)教育就是要強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、目標(biāo)管理學(xué)是一門年輕的學(xué)科，它研究管理過程的普遍規(guī)律、基

2、本原理和一般的方法。 本課程是以培養(yǎng)管理一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型管理人才為目標(biāo)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過“精品資源共享課程”的教學(xué)、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，融“教、學(xué)、做”為一體， 使學(xué)生掌握管理的規(guī)律、基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理理論對(duì)管理相關(guān)問題進(jìn)行分析、解決問題的計(jì)劃與決策能力、組織與人事能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力和控制與信息處理能力等，從而強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為既具有一定的專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)踐能力，又具有管理理論和技能的創(chuàng)新復(fù)合型人才。三、工作過程根據(jù)關(guān)于推進(jìn)我校精品開放課程建設(shè)工作的通知（院教 201240 號(hào)）文件精神， 2012 年 4 月管理教研室管理學(xué)基礎(chǔ)主講

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行精品開放課程申報(bào)工作。從2012年 4月到 6月，課程負(fù)責(zé)人朱春江、許強(qiáng)老師及主講教師莊紅蕾、張玲、段云鵬、殷銘老師進(jìn)行了精品開放課程前期準(zhǔn)備工作。經(jīng)過近兩年的努力，已初步完成“課程介紹、課程特色、課程負(fù)責(zé)人、隊(duì)伍介紹、課程設(shè)計(jì)、課程定位、教學(xué)內(nèi)容的選取組織及表現(xiàn)形式、教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)課件PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、主講教師、教師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)習(xí)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)及社會(huì)評(píng)價(jià)”等工作任務(wù)。2014 年 1 月，根據(jù)關(guān)于開展校級(jí)精品資源共享課程評(píng)選工作的通知（院教20141 號(hào)）文件精神，管理學(xué)基礎(chǔ)主講教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品開

4、放課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”中注冊(cè)且已實(shí)施資源共享的課程。從 2014 年 1 月到 5月，在 2012年的精品開放課程建設(shè)基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)一步做好精品資源共享課程建設(shè)工作，進(jìn)一步優(yōu)化完善了“課程介紹、課程特色、課程負(fù)責(zé)人、隊(duì)伍介紹、 課程設(shè)計(jì)、課程定位、教學(xué)內(nèi)容的選取組織及表現(xiàn)形式、教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、主講教師、教師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)習(xí)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)及社會(huì)評(píng)價(jià)、課程說課、習(xí)題庫(kù)”等相關(guān)內(nèi)容，增加了教學(xué)案例、視野拓展、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、友情鏈接等相關(guān)內(nèi)容。2014 年 5 月經(jīng)過學(xué)校組織專家評(píng)審，管理學(xué)基礎(chǔ)精品資源共享課程被評(píng)為“第一

5、批學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)精品資源共享課程”。該精品資源共享課程建設(shè)在學(xué)院課程建設(shè)過程中能起到示范作用，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具有一定的創(chuàng)新性。四、條件保障（一）學(xué)校政策保障學(xué)校高度重視立項(xiàng)課程建設(shè)工作，按照校級(jí)精品資源共享課建設(shè)的有關(guān)要求，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工作的指導(dǎo)和管理，并對(duì)校級(jí)精品資源共享課程提供0.5 萬元經(jīng)費(fèi)支持，為精品資源共享課程提供了資金保障。（二）師資保障除了管理教研室6 位教師外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還包括連云港市社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)古龍高研究員，江蘇瀛洲發(fā)展集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)梁正江，江蘇正大天晴藥業(yè)股份有限公司人力資源部部長(zhǎng)胡旭等3 人，本課程組教師9 人中，專任教師6 人，雙師4人，博士1 人，碩士3

6、 人，學(xué)士5 人。課程組教師榮獲“江蘇省高校青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師”、 “江蘇省高校首批優(yōu)秀中青年教師和校長(zhǎng)境外研修人員”、 “江蘇省第四期 333 高層次人才培養(yǎng)工程高層次人才”、“ 江蘇省高校青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人” 、 “連云港市 521 高層次人才”等榮譽(yù)稱號(hào)， 主持市廳級(jí)項(xiàng)目4 項(xiàng)，參加國(guó)家948 等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60 余篇，在教學(xué)科研方面取得了一定的成績(jī)?！半p師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)如下：1. “雙師”結(jié)構(gòu)：專任教師 6 人，占66.7%；雙師4 人，占44.4%；博士1人，占11.1%；碩士3 人，占33.3%；學(xué)士5人，占5

7、5.6%。2. 專兼教師比例：專任教師6 人， 兼職教師3 人， 兼職教師所占比例為33.3%。3. 學(xué)緣結(jié)構(gòu)：9 人分別畢業(yè)于河海大學(xué)，南京工業(yè)大學(xué)，徐州師范大學(xué)，貴州大學(xué)，吉林建筑工程學(xué)院，大連海事大學(xué)，東南大學(xué)，江蘇教育學(xué)院，蘭州大學(xué)9所大學(xué) , 學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化。4. 年齡結(jié)構(gòu)：50周歲以上1 人，占11.1%； 40-50 周歲以上6 人，占66.7%；30-40 周歲 1 人，占11.1%； 30周歲發(fā)下1 人，占11.1%。老中青結(jié)合, 梯隊(duì)結(jié)構(gòu)理想。5. 職稱結(jié)構(gòu)：正高 1 人， 占 11.1%； 副高 4人， 占 44.4%； 中級(jí) 3 人， 占 33.3%；初級(jí) 1 人，占11

8、.1%。職稱結(jié)構(gòu)合理。6. 職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：具有職業(yè)資格證書3 人，占44.4%。已形成年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)、雙師及學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)緣及兼職教師來源廣泛的優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為精品資源共享課程提供了師資保障。（三）硬件環(huán)境保障充分利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)條件和網(wǎng)絡(luò)資源，課程的電子課件、電子教案，教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、思考習(xí)題等資源在網(wǎng)上共享。學(xué)生可以通過學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源，觀看或下載多媒體課件學(xué)習(xí)，為學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。充分利用公共管理學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，開展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬等實(shí)踐教學(xué)。進(jìn)一步加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資力度，構(gòu)建良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以滿足學(xué)生校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)需要，為精品資源共享課程提供了硬

9、件保障。五、主要成果“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程獲連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)精品資源共享 課程。更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料課程介紹請(qǐng)枷、循口的.南幃里若至作可容菁桐理人才用口片，且再解強(qiáng)的女版|!的的手罕習(xí)與訓(xùn)撼， 健卓生工屑箕印的艮津竽生活用簿鏗哽淪對(duì)管亞粗夫問題遂行好折、弱 決詞曲的廿劃4決承腌力.但iEWA事就力-緘 三與溝電虐力和性制與信息史理戰(zhàn)力等從而虺 北字生應(yīng)用餐辦的施第-H離苧生的算會(huì)景明， 使學(xué)生成比IS一定的*技術(shù)睦沱和實(shí)踐代 力，文具商管理I里愴和技般的州同舍坦人才* 4暈程為Bl里克圭北夏砂厘，P1否怛耗»i甲牛是一門在轅的學(xué)科一：卜/TffVnR程的修百短博 .

10、耳本通厘和一股的方法，古豫 號(hào)是以用孫£理一就斯力黑能言百戴:TJ用巴依在什玷更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料l 門理松的手料，色褥醺津"率8途七 限如方通本巾裾號(hào)直 一短歷楚咖堀季幀e由即人與菊?qǐng)@樂廠同指強(qiáng)國(guó)的利困n aujiainrairit . 口用力常，必勒、巾，0r加即，健學(xué)mr段的解潭 率恩引*1方電，后事季主運(yùn)河 也飛抵理相餐同整詆好號(hào)忻”前史|鋁用濟(jì)羽專制專力.電揖導(dǎo)人軻m、赫彳叼*立片加 ew與信用過度叱*圖上手生成的無力的培昴糖惠早主防臺(tái)曬他融早生事«事 一定的才廿箱中I11E袪日電力口舅I甩必忸慢*腕好4UA.F%問在蟲?S-lS賽叱、理等怕鼠醫(yī)及總

11、t+M.求，18用，博與' 靠用也r拄則下硼 不通以電鼻理的手用句對(duì)git*學(xué)號(hào)村不鬲磁：澧程介姐六、影響與評(píng)價(jià)（一）校外專家評(píng)價(jià)淮海工學(xué)院陳國(guó)華教授評(píng)價(jià)：管理學(xué)基礎(chǔ)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”教改的要求， 符合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。該課題組教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)整體水平高、合作精 神好。教學(xué)方法多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，課程內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)新穎，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能、分析問題解決問題的能力。總體上看，課程建設(shè)取得了成效明顯，達(dá)到了學(xué)校精品課程建設(shè)要求。（二）行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)中鹽德邦（江蘇）化工有限公司總經(jīng)理孫承亮博士評(píng)價(jià)： 連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)定位準(zhǔn)確， 思路清晰，注

12、重職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 合理，教學(xué)形式多樣，課程體系中充分融進(jìn)了管理基礎(chǔ)能力訓(xùn)練內(nèi)容，獨(dú)具特色， 能提高學(xué)生管理素養(yǎng)和管理技能。課程建設(shè)富有成效，同意作為精品課程建設(shè)推薦。（三）校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)院督導(dǎo)室李主任評(píng)價(jià)：該課題組具有一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè) 務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)管理文件， 教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)內(nèi) 容安排合理，教學(xué)進(jìn)度適宜，符合教學(xué)大綱要求。講課內(nèi)容思路明晰，重難點(diǎn)突出，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高職教育以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的特點(diǎn)，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體上課程建設(shè)符合精品課程建設(shè)的要求。同意推薦為學(xué)校精品課程。（四）學(xué)生評(píng)價(jià)人力資源管

13、理11 班及海事管理13 班學(xué)生評(píng)價(jià)：課題組的老師師德高尚，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能理水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。授課內(nèi)涵深刻，講課生動(dòng)，有吸引力和趣味性，作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)答疑及時(shí)。能理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)高職特色，為我們專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、體會(huì)與思考（一） 管理學(xué)基礎(chǔ)精品資源共享課程建設(shè)具有一定的特色與創(chuàng)新堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法，堅(jiān)持以能力為核心的設(shè)計(jì)考核系統(tǒng)，堅(jiān)持多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。（二）與國(guó)內(nèi)外同類課程的比較具有一定的優(yōu)勢(shì)課題組成員自編了一本由清華大學(xué)出版社與北京交通大學(xué)出版社共同出版的管理學(xué)基礎(chǔ)教材；課題組教師注重教學(xué)科研，在EI、CSSCI中國(guó)科技核心期刊、 全國(guó)中文核心期刊、香港核心期刊等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。主持市廳級(jí)項(xiàng)目4 項(xiàng)， 參加國(guó)家948 等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，以科研帶動(dòng)教學(xué)；課題組教師師資力量強(qiáng)，專任教師6 人，雙師4 人，博士1 人，碩士3 人，學(xué)士5 人，課題負(fù)責(zé)人通過美國(guó)境外留學(xué)訪問，學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)科最前沿動(dòng)態(tài)，造就一批具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才師資