《用坐標(biāo)表示地理位置》教案(優(yōu)質(zhì))_第1頁
《用坐標(biāo)表示地理位置》教案(優(yōu)質(zhì))_第2頁
《用坐標(biāo)表示地理位置》教案(優(yōu)質(zhì))_第3頁
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1、72坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用7 2.1用坐標(biāo)表示地理位置1掌握建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系描述地理位置的方法;(重點 )2了解用方位和距離表示地理位置的方法(難點 )一、情境導(dǎo)入小南與朋友到小島去“尋寶”,他們登陸后先向東走了8km,又往北走了2km,遇到障礙后又往西走了3km ,再折向北走了6km ,往東一拐,僅走了1km 就找到了寶藏對于以上情景, 你能畫出他們的尋寶圖嗎?你認(rèn)為他們說的是不是太復(fù)雜了?你能用更簡單直接的方法表示寶藏的位置嗎?二、合作探究探究點一:用坐標(biāo)表示地理位置【類型一】已知兩個位置的坐標(biāo),求另外點的坐標(biāo)中國象棋棋盤中隱藏著直角坐標(biāo)系,如圖是中國象棋棋盤的一半,棋子“馬”走的規(guī)則是沿“日

2、”形的對角線走例如:圖中“馬”所在的位置可以直接走到B,A 等處(1)若“馬”的位置在點 C 處,為了到達(dá)點 D,請按“馬”走的規(guī)則,在圖中用虛線畫出一種你認(rèn)為合理的行走路線;(2)如果圖中“馬”位于(1, 2)上,試寫出A, B, C,D 四點的坐標(biāo)解析: (1)根據(jù)馬走 “ 日 ” 字,即可確定馬的行走路線,有兩種走法;(2) 根據(jù) “馬 ” 位于 (1, 2)上,可確定 (0,0) 的位置,進(jìn)而可確定A, B, C,D 四點的坐標(biāo)解: (1)如圖所示;(2)建立如圖所示的坐標(biāo)系,則A, B, C, D 四點的坐標(biāo)分別為A(3, 1),B(2, 0),C(6, 2), D(7, 1)方法總

3、結(jié): 解決此類問題的方法一般是先由已知點所表示的有序數(shù)對來確定(0, 0)的位置,再由 (0, 0)的位置來確定所求點相對 (0, 0)的位置第1頁共3頁【類型二】建立坐標(biāo)系表示地理位置在某城市中, 體育館在火車站以西4000m 再往北 2000m 處,華僑賓館在火車站以西 3000m 再往南 2000m 處,百佳超市在火車站以南3000m 再往東 2000m 處,請建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系,分別寫出各地的坐標(biāo)解析: 根據(jù)題中敘述,體育館、華僑賓館、百佳超市都是以火車站為中心描述位置的,于是可以以火車站為原點,正東方向為x 軸正方向, 正北方向為y 軸正方向建立平面直角坐標(biāo)系解:如圖,以火車站

4、為原點,以正東方向為x 軸正方向,以正北方向為y 軸正方向,建立平面直角坐標(biāo)系各地的坐標(biāo)分別為: 火車站 (0,0),體育館 ( 4000,2000),華僑賓館 ( 3000,2000) ,百佳超市 (2000, 3000) 方法總結(jié): 在建立直角坐標(biāo)系表示給定的點或圖形的位置時,一般應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)狞c作為原點,適當(dāng)?shù)木嚯x為單位長度,這樣往往有助于表示和解決有關(guān)問題探究點二:用方位角和距離表示地理位置如圖是小明家 O 和學(xué)校 A 所在地的簡單地圖已知 OA 2cm,OB 2.5cm, OP 4cm, C 為 OP 的中點回答下列問題:(1)圖中距小明家距離相同的是哪些地方?(2)商場 B、學(xué)校 A

5、、公園 C、停車場P 分別在小明家的什么方向?(3)若學(xué)校距離小明家400m,那么商場和停車場分別距離小明家多少米?解析: 由圖分析A,B, C, P 四點到點O 的距離,即可得出(1) 的答案;由方位角的概念,可得 (2)的答案;由題意可得比例尺,進(jìn)而可得(3)的答案解: (1)圖中距小明家距離相同的是A 與 C;(2)商場 B 在小明家的北偏西30°方向;學(xué)校A 在小明家的東北方向;公園C、停車場P 在小明家的南偏東60°方向;(3) 學(xué)校距離小明家400m ,而 OA 2cm ,故比例尺為 1 20000.故商場距離小明家2.5× 20000 ÷100 500(m) ;停車場距離小明家4× 20000 ÷100800(m) 方法總結(jié): 這種表示位置的方法是通過兩個數(shù)據(jù)來確定的:一是方位角(角的大小 );二是距離 (距觀察點的距離) 三、板書設(shè)計第2頁共3頁坐標(biāo)方法的用坐標(biāo)表示地理位置簡單應(yīng)用用方位角和距離表示地理位置通過學(xué)習(xí)建立直角坐標(biāo)系的多種方法, 讓學(xué)生體

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