五年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元 欣賞 彼得與狼人教版

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元欣賞彼得與狼人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)音樂欣賞——《彼得與狼》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：通過聆聽和分析《彼得與狼》這首作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典音樂的欣賞能力，理解音樂與故事結(jié)合的表現(xiàn)手法，提升音樂的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)造性思維：在欣賞過程中，學(xué)生將進(jìn)行音樂聯(lián)想和想象，通過小組討論和分享，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提升對(duì)音樂內(nèi)涵的挖掘能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需共同完成音樂欣賞報(bào)告，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《彼得與狼》這首作品，學(xué)生能夠了解其背后的文化背景和意義，提升對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并有一定的音樂欣賞基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過一些古典音樂，對(duì)音樂與故事的結(jié)合有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂欣賞課程普遍感興趣，尤其是那些對(duì)古典音樂有特殊愛好的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來提升音樂欣賞能力。大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺的方式來學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞《彼得與狼》這首作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解音樂與故事結(jié)合的難點(diǎn)，難以把握音樂中的情感變化和細(xì)節(jié)。此外，對(duì)于音樂背景和文化內(nèi)涵的理解也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些知識(shí)需要更多的歷史和文化知識(shí)支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開始時(shí)，教師可以通過簡(jiǎn)要講解《彼得與狼》的音樂特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生建立起對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：在欣賞過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)音樂的感受和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作樂器或音樂軟件，親身體驗(yàn)音樂創(chuàng)作和表演的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備播放《彼得與狼》的音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受音樂與故事的結(jié)合。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，為學(xué)生提供音樂分析和創(chuàng)作工具，方便學(xué)生深入研究和實(shí)踐。

（3）實(shí)物樂器：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物樂器，如鋼琴、小提琴等，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)樂器的音色和演奏技巧，提高他們的音樂感知能力。

（4）音樂作品集：教師可以為學(xué)生推薦一些與《彼得與狼》類似的音樂作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展欣賞，豐富他們的音樂知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、博客等，了解《彼得與狼》的更多信息和背景，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是音樂欣賞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典音樂作品或音樂家的視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂欣賞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如音高、節(jié)奏、旋律等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體音樂案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如交響樂、民謠等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音樂作品：《彼得與狼》的完整版錄音和樂譜，以及其他經(jīng)典交響樂作品。

2.相關(guān)書籍：介紹古典音樂歷史和作曲家的書籍，如《古典音樂大師》系列。

3.音樂家傳記：提供一些著名音樂家的傳記，如柴可夫斯基、莫扎特等。

4.音樂欣賞文章：收集一些關(guān)于音樂欣賞的articles，幫助學(xué)生更深入理解音樂的魅力。

5.在線課程：推薦一些在線音樂欣賞課程或視頻教程，如“網(wǎng)易云音樂課堂”。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在家里嘗試演奏《彼得與狼》的片段，可以使用鋼琴、小提琴等樂器。

2.組織一次音樂欣賞俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂作品和理由。

3.邀請(qǐng)一位音樂家或音樂教師來班級(jí)進(jìn)行一次音樂講座，讓學(xué)生更近距離地了解音樂。

4.安排一次班級(jí)音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂才藝，增加對(duì)音樂的熱愛。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽或活動(dòng)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和信心。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用音樂軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

7.讓學(xué)生研究一位自己喜歡的音樂家，深入了解其生平和音樂作品，并準(zhǔn)備一份報(bào)告。

8.組織一次音樂旅游活動(dòng)，參觀音樂博物館或音樂演出，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《彼得與狼》作品分析：

-作品背景：蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作的一部交響童話。

-故事情節(jié)：以狼和小孩彼得的故事為線索，通過音樂描繪不同角色。

-音樂特點(diǎn)：利用不同的樂器代表不同角色，如長(zhǎng)笛代表小鳥，雙簧管代表彼得等。

②音樂欣賞方法指導(dǎo)：

-聽覺分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-情感體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生感受音樂所表達(dá)的情感，如快樂、悲傷等。

-聯(lián)想與想象：激發(fā)學(xué)生通過音樂聯(lián)想和想象，構(gòu)建內(nèi)心音樂圖像。

③音樂知識(shí)擴(kuò)展：

-交響樂概念：解釋交響樂的定義，介紹交響樂隊(duì)的基本組成。

-作曲家介紹：簡(jiǎn)要介紹普羅科菲耶夫的生平和其他代表作品。

-音樂術(shù)語解釋：解釋一些基本音樂術(shù)語，如交響曲、奏鳴曲等。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：音樂元素辨識(shí)

題目：在《彼得與狼》中，哪段音樂代表了彼得的角色？

解答：彼得的角色由小提琴獨(dú)奏段落代表。

說明：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)音樂中不同樂器音色的辨識(shí)能力，以及它們?cè)谧髌分兴淼慕巧?/p>

2.例題二：情感理解

題目：在《彼得與狼》中，哪段音樂表達(dá)了最緊張的情感？

解答：最緊張的情感在狼與彼得對(duì)抗的音樂段落中表達(dá)，通常是小提琴和鋼琴的激烈對(duì)話。

說明：這個(gè)題目旨在讓學(xué)生通過音樂的情感表達(dá)來理解故事的緊張情節(jié)，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

3.例題三：音樂結(jié)構(gòu)分析

題目：《彼得與狼》的哪個(gè)部分展示了回旋曲式的結(jié)構(gòu)？

解答：回旋曲式的結(jié)構(gòu)在彼得的主題部分得到展示，主題多次重復(fù)出現(xiàn)，每次都有新的音樂材料加入。

說明：這個(gè)題目幫助學(xué)生理解音樂的結(jié)構(gòu)和形式，培養(yǎng)他們的音樂分析能力。

4.例題四：音樂背景知識(shí)

題目：普羅科菲耶夫創(chuàng)作《彼得與狼》的時(shí)間大約是什么時(shí)候？

解答：普羅科菲耶夫創(chuàng)作《彼得與狼》的時(shí)間大約是在1936年。

說明：這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)作曲家及其作品的背景知識(shí)，拓寬他們的音樂文化視野。

5.例題五：音樂欣賞綜合

題目：請(qǐng)描述《彼得與狼》中音樂與故事敘述如何相互配合。

解答：《彼得與狼》中音樂與故事敘述相互配合，例如在彼得獨(dú)自在森林中時(shí)，音樂變得安靜和神秘，而在彼得與狼對(duì)抗時(shí)，音樂變得激烈和緊張，通過音樂的變化來反映故事的發(fā)展。

說明：這個(gè)題目要求學(xué)生綜合運(yùn)用音樂欣賞的知識(shí)，分析音樂與故事之間的關(guān)系，提高他們的綜合分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《彼得與狼》這節(jié)課中，我采取了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，同時(shí)利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂欣賞的概念還不太了解，因此在接下來的課程中，我需要更詳細(xì)地講解音樂欣賞的基本概念和重要性，讓學(xué)生更好地理解音樂與生活的關(guān)系。

其次，在講解音樂基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和組成部分的理解還不夠深入，因此在未來的教學(xué)中，我需要增加更多具體的實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

再次，在音樂案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂的特性和重要性理解不夠全面，因此在未來的教學(xué)中，我需要選擇更多的典型音樂案例進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解音樂的魅力和價(jià)值。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中顯得有些被動(dòng)，缺乏積極參與的意識(shí)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示過程中顯得有些緊張，缺乏自信。因此，在未來的教學(xué)中，我需要多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心，提高他們的表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《彼得與狼》的樂譜分析，標(biāo)出不同樂器代表的角色，并解釋其原因。

2.選擇一段《彼得與狼》的音樂，分析其情感表達(dá)，并用文字描述出來。

3.寫一篇關(guān)于《彼得與狼》的短文，介紹故事情節(jié)、音樂特點(diǎn)和自己的感受。

4.學(xué)習(xí)一首與《彼得與狼》風(fēng)格相近的古典音樂作品，并嘗試演奏。

5.參加一次班級(jí)音樂會(huì)，展示自己的