如何提高小學畢業(yè)班數(shù)學教學質量

1、如何提升小學畢業(yè)班數(shù)學教學質量畢業(yè)班是一個學校的窗口年級，畢業(yè)班工作的好壞能在一定水 準上反映一個學校的工作的好壞，我認為面對全體學生，抓“兩頭” （優(yōu)生、后進生），帶“中間”（中等學生），是大面積提升教學質 量的有效途徑之一。如何提升小學畢業(yè)班數(shù)學教學質量， 具體做法僅 供大家參考。創(chuàng)建寬松和諧民主平等的師生關系是提升任何一門學科教學質 量的基礎。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在 生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體學生施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績 好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。教師要成為學 生的好朋友

2、，就要與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想， 急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些， 學生主動學習的機會要盡量多一些， 師生共同融入情境教學中去，營 造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園 地，教師才真正地成為學生的良朋知己。 良好的師生關系與和諧愉快 的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。 學生只有在感不到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。正所謂，學生 只有“親其師”，才能“信其道”。二、采用靈活的教學方法根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當展開學習競賽，是激發(fā)學生學習 積極性的有效手段，在競賽中，因為強烈的好勝心、好奇心驅使，

3、他 們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理能夠使學 生學習興趣和克服困難的毅力大增。 教學中能夠組織各種比賽， 女口“看 誰算得快又對”， “看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪 一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多 樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學比賽；能夠分小組比賽；還能夠 將學生按水平分組比賽，這里沒有什么分組原則，總來說之要使每個 學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快 感，這樣對小學生的激勵作用將會更大， 他們參與學習的熱情就會更 高。三、注重抓學困生的個別輔補。怎樣才能提升學生的數(shù)學成績？老師一定要了解學生的數(shù)學學 習

4、情況，做到心中有數(shù)。知道有多少學生成績是頂尖的，有多少是比 較刻苦的，有多少是聰明而不好學的，有多少是較差的。為了使學生 在學習新課時學的輕松，所以在上課時，盡量要把知識講得淺顯、易 懂，備課時想到中、下層學生是否能聽懂，這樣，在學習新知識中， 學生不會的少了，老師的輔導工作就會輕松很多，輔補學生以前丟的 時間就會多一些，這樣才能使絕大部分學生進步。至丁后進生的成績 的提升，光靠老師在課堂上有輔導是不夠的，重點應該是課外的輔導， 在輔導之前一定要做學生的思想工作，讓學生愿意來補，只有這樣， 學生才會學得快，學得好。利用好課余時間，做好學生以前舊知識的 輔補，在輔補的時候一定要實行分類，同時還不

5、能急于求成，要有計 劃地實行，不能看到學生不會的多了，就心急、心煩、生氣，這樣不 利于輔補，學生見到老師也會逆反，不愿意學。同時，在輔補的時候 對知識要實行分類，是四則運算的意義的理解的輔補，還是計算的輔 補，要有的放矢，一個知識點一個知識點的去解決，解決的問題多了， 不會的問題就減少，學習有了進步，學生就愛學，成績方能提升。四、做好學生的即時表揚每一個人都有虛榮，都希望別人看到自己的進步、成績，都希望 得到別人的表揚。特別是小孩子，所以老師一天都要把學生的進步、 做得好的地方掛在嘴邊，讓學生知道自己的進步，在同學面前感到光 榮，培養(yǎng)學生的自信心。同時，做好和家長的溝通工作，不要讓家長 時常把自己的孩子不行差這些話掛在口邊，這樣會打擊學生, 會讓學生在大腦中留下我不行，我就是差，不利于學生成長。同時， 即時把學生在校的進步通知家長，采用寫信、打電話、到家，讓家長 與老師一起表揚學生，讓學生聽到的都是好的，這樣他的頭腦中都會 是些積極向上的，這樣才有利于老師的教學，學生的成長?？倎碚f之，作為一名教師，我們總