版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、探究鐵及其化合物的氧化性和還原性教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵的氧化性和還原性的探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系;了解Fe3+的檢驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、觀察能力、和分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法:通過(guò)金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵的氧化性或還原性的探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行觀察一一分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。通過(guò)預(yù)測(cè)與假設(shè)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄、分析歸納。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到證實(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究成功的喜悅;同時(shí)培養(yǎng)他們善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。并通
2、過(guò)“身邊的化學(xué)”等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)鐵在促進(jìn)人體健康中的作用,了解化學(xué)知識(shí)在豐富人類(lèi)生活方面的重要作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知識(shí)重點(diǎn)是金屬鐵、氯化鐵、氯化亞鐵的性質(zhì)以及相互轉(zhuǎn)化;方法重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生探究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法。教學(xué)難點(diǎn):預(yù)測(cè)金屬鐵、氯化鐵、氯化亞鐵的氧化性、還原性并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體輔助法、對(duì)比分析法四、教學(xué)用具1、藥品及試劑:鐵粉、鐵絲、FeC3溶液、FeC2溶液(加鐵粉)、氯水、稀硝酸、酸性KMnO4溶液、KSCN溶液2、儀器:小試管5支、藥匙、滴管2個(gè)五、教學(xué)過(guò)程1教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情景視頻展示】由缺鐵性貧血引得了缺鐵性貧血需
3、要補(bǔ)鐵單質(zhì)嗎觀看并思考出課題,使學(xué)生產(chǎn)鐵元素在人體中發(fā)生了怎樣的變化舉回答問(wèn)題生求知的欲望。例:鐵生銹是因?yàn)榘l(fā)生了什么利用課本氧化還反應(yīng)你熟悉的含鐵元素的物質(zhì)還有哪學(xué)生舉例原反應(yīng)的廣泛存些在”中的圖片,加【多媒體】/V】匚rtArh深對(duì)氧化還原反伽酸亞鐵、氯化鐵(注思對(duì)比樣品的顏分析歸納:應(yīng)原理的理解,同色)、鐵礦石等圖片,這些含鐵元素的執(zhí)化合價(jià)分類(lèi)時(shí)引出本節(jié)課的物質(zhì)還可以怎樣分類(lèi)(引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)角度分析)探究主題?!具^(guò)渡】大家例舉了很多含鐵元素的物預(yù)測(cè):提出探究的主題質(zhì),我們不能逐個(gè)研究,以FeFeC2、0FeC3為例來(lái)探究鐵及其化合物的氧化Fe:還原性和實(shí)驗(yàn)?zāi)康男院瓦€原性+2【板書(shū)】探究
4、鐵及其化合物的氧化性和Fe:氧化性還原性和還原性【問(wèn)題】預(yù)測(cè)不同價(jià)態(tài)的鐵元素哪些有+3了解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物氧化性,哪些有還原性如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)Fe:氧化性質(zhì)氧化性、還原性證以上的預(yù)測(cè)(引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)升降角度分析)閱讀理解的一般方法。指導(dǎo)閱讀方法導(dǎo)引學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案【引導(dǎo)】使學(xué)生在提供試劑中區(qū)分常見(jiàn)金屬鐵還原性培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)氧化劑和還原劑,選取合適試劑設(shè)計(jì)實(shí)鐵+稀鹽酸、+稀硝設(shè)計(jì)能力,熟悉探驗(yàn),且預(yù)期有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(溶液顏酸、+氯氣、+硫酸究方法。色變化)說(shuō)明氧化還原反應(yīng)的發(fā)生而得銅溶液結(jié)論。對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方案給予指導(dǎo),優(yōu)化方案【探究實(shí)驗(yàn)一】鐵單質(zhì)的還原性【教師演示】鐵絲+稀鹽酸【強(qiáng)調(diào)】規(guī)范操作、安全
5、實(shí)驗(yàn)【問(wèn)題】鐵單質(zhì)和稀鹽酸反應(yīng)生成FS+還是Fe3+【表演小魔術(shù)】Fe3+遇KSCN容液顯血紅色學(xué)生質(zhì)疑閱讀工具欄FeC3與KSCN容液反應(yīng)顯紅色,而FeC2不顯色。分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論得結(jié)論【問(wèn)題】與稀硫酸反應(yīng)生成三價(jià)鐵嗎討論回答:【板書(shū)】2H+Fe=Fe+H2T【問(wèn)題】+2價(jià)鐵能不能轉(zhuǎn)化為0價(jià)鐵如果能你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(引導(dǎo)學(xué)生從金屬活動(dòng)性順序思考)【強(qiáng)調(diào)】驗(yàn)證物質(zhì)有氧化性,就要驗(yàn)證該物質(zhì)與還原性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。反之驗(yàn)證它能與氧化性的物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)?!締?wèn)題】如何驗(yàn)證+2價(jià)鐵的還原性【探究實(shí)驗(yàn)二】F/的還原性和氧化性對(duì)不同方案給予評(píng)價(jià)指導(dǎo),確定可行性方案?!举|(zhì)疑】生成F
6、e3+溶液顏色變化不明顯,如何證明有+3價(jià)鐵離子生成【引導(dǎo)】大家往剛才“無(wú)明顯現(xiàn)象”的FeC2氧化性Zn和FeC2溶液Zn+Fg+=Zr2+Fe學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案FeC2還原性FeC2+硝酸、+氯水+酸性KMnO4分組實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論得結(jié)論學(xué)生設(shè)計(jì)可能方案FeC3氧化性FeC3+鐵、銅、鋅設(shè)疑激趣掌握三價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)方法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,協(xié)作能力讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),從中得出結(jié)論并驗(yàn)證結(jié)論試管中滴加KSCN容液試試【板書(shū)】2Fe2+C2=2F*+2Cl【問(wèn)題】如何驗(yàn)證+3價(jià)鐵的氧化性【探究實(shí)驗(yàn)三】Fe3+的氧化性對(duì)不1司力榮給于評(píng)儕指導(dǎo),確定口仃性方案?!景鍟?shū)】2Fe3+Fe=3F(2
7、+實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論得結(jié)論【小結(jié)】鐵三角”的相互轉(zhuǎn)化【遷移應(yīng)用】1、為什么在FeSQ溶液中常常加入鐵交流、討論、回答鞏固金屬鐵、氯化釘或鐵粉2、為什么工業(yè)上利用氯化鐵溶液腐蝕閱讀課本身邊的亞鐵、氯化鐵的三者轉(zhuǎn)化關(guān)系。銅箔制印刷線路板【學(xué)以致用】硫酸亞鐵片為什么要包糖衣補(bǔ)血?jiǎng)┲袨槭裁匆泳SC化學(xué)”一也元素與人體健康,向家人宣傳肩關(guān)知識(shí)。檢測(cè)反饋【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】【當(dāng)堂檢測(cè)】1 .為了檢驗(yàn)?zāi)矲eC2溶液是否變質(zhì),可向溶液試樣中加入A.石蕊溶液B.鐵片溶液D. NaOH試液2 .在氯化鐵、氯化銅和鹽酸的混合液中加入鐵粉,反應(yīng)結(jié)束后,剩余的固體過(guò)濾后能被磁鐵吸引,則反應(yīng)后溶液中存在較多的陽(yáng)離子是()C.
8、Fe3+3 .下列離子方程式中,正確的是(A.鐵與氯化鐵溶液反應(yīng):Fe+Fe3=2Fe!+B.鐵與稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6H+=2F&+3H2TC.FeC2溶液與氯水反應(yīng):Fe2+C2=F(3+2ClD.Fe(OH3與鹽酸反應(yīng):Fe(OH3+3H+=F聲+3404 .把鐵片放入下列溶液中,充分反應(yīng)后,溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減輕的是()A.稀鹽酸B.CuSQ溶液C.FeSO溶液D.FeC3溶液5 .下列說(shuō)法不正確的是()A.鐵元素是生物體中含量最高的生命必需的微量元素,人體缺鐵,就會(huì)出現(xiàn)貧血癥狀B.人體只吸收Fe2+,適量服用維生素C有利于鐵元素的吸收C.CO會(huì)使血紅蛋白喪失載氧能力,使人體出現(xiàn)缺氧癥狀D.實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)F3+常
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五版保健食品電商平臺(tái)數(shù)據(jù)分析與用戶畫(huà)像合同2篇
- 二零二五版電影后期特效制作贊助合同3篇
- 二零二五年度建筑節(jié)能玻璃檢測(cè)與綠色建筑認(rèn)證合同3篇
- 二零二五年技術(shù)服務(wù)合同服務(wù)內(nèi)容和技術(shù)要求2篇
- 二零二五版存量房買(mǎi)賣(mài)合同家庭定制版2篇
- 二零二五版智能公廁建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理合同3篇
- 二零二五版體育用品促銷(xiāo)員賽事贊助合同3篇
- 二零二五版鐘點(diǎn)工家政服務(wù)合同-含家政員行為規(guī)范3篇
- 二零二五版國(guó)際汽車(chē)運(yùn)輸與品牌合作推廣合同3篇
- 二零二五版能源節(jié)約型產(chǎn)品采購(gòu)合同規(guī)范范本2篇
- 銷(xiāo)售禮盒營(yíng)銷(xiāo)方案
- 領(lǐng)導(dǎo)溝通的藝術(shù)
- 發(fā)生用藥錯(cuò)誤應(yīng)急預(yù)案
- 南潯至臨安公路(南潯至練市段)公路工程環(huán)境影響報(bào)告
- 綠色貸款培訓(xùn)課件
- 大學(xué)生預(yù)征對(duì)象登記表(樣表)
- 主管部門(mén)審核意見(jiàn)三篇
- 初中數(shù)學(xué)校本教材(完整版)
- 父母教育方式對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展影響的研究
- 新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教材解讀
- (人教版2019)數(shù)學(xué)必修第一冊(cè) 第三章 函數(shù)的概念與性質(zhì) 復(fù)習(xí)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論