【最新】部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《圍繞中心意思寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作圍繞中心意思寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì) （含教學(xué)反思）【教學(xué)目標(biāo)】1. 根據(jù)習(xí)作提示，從提示的12個(gè)漢字（或從其他漢字）中 選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)作。2. 能?chē)@所選擇的漢字，從不同的方面或選擇不同的事例 來(lái)寫(xiě)。能?chē)@屮心意思精心選材。3. 在寫(xiě)作之前，應(yīng)先確立中心，并列岀提綱?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】確立習(xí)作的屮心意思，并圍繞中心意思，從不同的方面或選 擇不同的事例寫(xiě)作。精選典型的材料或事例，以突岀習(xí)作的屮心 意思?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你是如何確立文章的中心思想，并進(jìn) 行選材的？你認(rèn)為確立文章的中心是否重要，為什么？下面我們 就共同探討這個(gè)話題。二、

2、初試身手1. （課件出示“初試身手一”）思考：習(xí)作中怎樣選擇合適 的材料？根據(jù)確立的屮心思想，選擇與屮心意思有關(guān)的，突出主 題思想的素材。2. （課件出示“初試身手二”）師：從出示的題目中選一兩 個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)。（學(xué)生自由交流）三、審題1. 學(xué)生自讀本次習(xí)作要求（課件出示），思考：你要選擇哪 一個(gè)漢字？2. 指名說(shuō)自己選取的漢字及選擇的理由。（學(xué)生自由交流） 師生共同交流本次習(xí)作的具體要求，在交流屮總結(jié)出本次習(xí)作的 訓(xùn)練重點(diǎn)。四、習(xí)作指導(dǎo)1. 學(xué)生選擇一個(gè)漢字作為題目并進(jìn)行相互交流，思考習(xí)作中 要表達(dá)的屮心意思。（教師適時(shí)指導(dǎo)）2. 選擇了主題，要先確立文章的體裁，再

3、進(jìn)行選材，并圍繞 文章的中心來(lái)選?？梢圆扇∮洈⑽牡男问?，記敘某件事，也可以 采取小說(shuō)或講故事的形式，但選材一定要典型，且能體現(xiàn)屮心。3. 教師歸納習(xí)作重點(diǎn)：寫(xiě)作Z前要明確文章要表達(dá)的屮心意思，注意圍繞屮心意思, 從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)，注意選取典型的事例。將 重要的部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。 可以寫(xiě)生活屮發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想彖故事，在寫(xiě)作之前， 可以先擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。五、習(xí)作例文賞析1. 師：閱讀習(xí)作爸爸的計(jì)劃，試著說(shuō)一說(shuō)習(xí)作是怎樣凸 顯爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)的。（學(xué)生自由交流）作者為什么將訂暑 假計(jì)劃這個(gè)事寫(xiě)得很具體？2. 師：閱讀習(xí)作小站，說(shuō)說(shuō)習(xí)作表達(dá)的中心思想是什么， 作者是如何一步一步表達(dá)自己出來(lái)的。（分小組討論，指名說(shuō)）六、自主成文,小組互評(píng)1. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。2. 學(xué)生自愿組合，互相尋找作文屮的精彩之處，教師巡回 檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行推薦。七、習(xí)作修改1. 學(xué)生重讀自己的習(xí)作，自主修改。教師巡回指導(dǎo)。2. 修改完后眷抄到習(xí)作本上。【教學(xué)反思】本次習(xí)作教學(xué)屮，學(xué)生能結(jié)合自身情況，選擇自己感興趣的 漢字作為題目，并能?chē)@屮心意思，精選典型