冀教版六年級(上冊)美術(shù)教學(xué)案

1、WORD格式整理版1圖形創(chuàng)意與聯(lián)想一、課堂教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)掌握聯(lián)想的含義2、能力目標(biāo)學(xué)會形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想，發(fā)展和提高學(xué)生的聯(lián)想思維能力，讓想象力自由飛揚，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力3、情感目標(biāo)聯(lián)想是建立在客觀世界基礎(chǔ)上的4、教具教師自繪圖片，多媒體課件，音響，插圖二、教學(xué)過程1、組織教學(xué)將學(xué)生分為6小組坐好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（速寫紙，筆）安定學(xué)生情緒2、新課導(dǎo)入師：前幾天老師看過一則聯(lián)想公司的廣告"如果世界離開了聯(lián)想，世界將會怎樣？"（問題1）那么老師現(xiàn)在問問你們，世界將會怎樣呢？學(xué)生馬上擔(dān)心："我們的生活多沒意思呀，"有的說：“沒

2、有我們廣告專業(yè)了，"有的學(xué)生還調(diào)侃說："老師你教我們圖形創(chuàng)意的話，你也失業(yè)了。"有學(xué)生還說"窮，枯燥"師：很好，你們現(xiàn)在回答問題時，不也正在展開聯(lián)想嗎？通過學(xué)生的討論與思考引處出本節(jié)課的課題。3、教師拿出事先畫好圖形的小黑板，問：“現(xiàn)在你們看到的圖形覺得它象什么呢？"（問題2）各種答案接踵而至。學(xué)生有的說像蘋果，有的像 "臀部"，還有的說像"燈罩"的,也有的覺得像“掉一半的蘋果"-師：你們說的都不錯，下面我們看看旁邊用紙遮住的部分。老師撕開前一半的答案，下半部分留在下課前揭曉，為整堂課

3、設(shè)置懸念。（學(xué)生更好奇，吸引注意力）4、引出問題3-"什么是聯(lián)想呢？"師：做了腦筋練習(xí)，我們再來看幾幅作品，然后回答。（多媒體展示聯(lián)想圖例）學(xué)生先自己歸納師補充總結(jié)：聯(lián)想就是一個事物想到另一個事物的心理活動過程。它是客觀事物間由此及彼的相似性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性導(dǎo)出的新結(jié)果。5、欣賞（鼠標(biāo)的形象聯(lián)想），多媒體展示。訓(xùn)練1:給定一個物形-橘子瓣聯(lián)想出形狀相似的視覺形象。（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）老師每組發(fā)放一個橘子瓣，以供參考，討論過程中放些輕音樂，舒緩學(xué)生情緒，激發(fā)靈感以小組為單位討論出答案，互相提示，互相激發(fā)靈感。6個小組以競賽的形式，聯(lián)想得多的小

4、組為勝。各小組派一個代表在黑板上畫出聯(lián)想到的大致形象，并用語言描述：有說像方向盤的，有說像螺旋漿的，還有說像月亮、像笑彎的嘴、像積木的，每個小組都積極的討論并想出了許多 奇特的答案。老師認為他們還有發(fā)揮的余地，有更多的奇思妙想，只因為這是第一個專題訓(xùn)練也許思路還沒完全打開。6、（趁熱打鐵）欣賞以"?！钡母拍钚纬傻囊曈X形象（多媒體展示）老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力高度集中，認真的看范例，積極性很高訓(xùn)練2:以一個特定的概念"冷"推演出概念相近的視覺形象（要求學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，讓想象力自由飛揚，充分展現(xiàn)創(chuàng)造力）師：你們聽說過"感同身受”嗎？據(jù)說這樣更能刺激藝術(shù)家的靈感

5、迸發(fā)，正好現(xiàn)在是冬天， 我們把窗戶，門都打開 5分鐘感受冷吧。學(xué)生感到新奇有趣，紛紛開窗、開門，同樣以小組為單位，互相討論，交流。要求6個小組以競賽的形式，聯(lián)想最豐富的小組為勝。討論過程中放些輕音樂，刺激靈感（果然在第二次練習(xí)中，學(xué)生們的思路打開了，）我們來看看他們可愛又優(yōu)秀的答案：王琳小組：下面我的組員在黑板上畫畫，我給大家講個故事。有一天"雪人"很冷，就穿上"滑雪衫"戴上"手套"，圍上"圍巾"，來到公園看到了 “雪花"飄在天空，和朋友打起了 “雪仗”， 后來他太冷了就回到家里先灌了個 "熱水

6、袋”取暖，但還是冷就升起了 "火爐"王琳的故事贏得了大家熱烈的掌聲，王琳的話音剛完，我們看到黑板上也畫滿了在故事里出現(xiàn)過的一切與寒冷有關(guān)的圖形、物體。這，再一次贏得了熱烈的掌聲。劉岳鵬小組也不甘示弱，給出了一系列奇特但又合理的答案："我們想到了班上的同學(xué)李羿成，因為他冬天穿很少我們，就覺得他會很冷；還有白加黑感 冒藥，冷了就會感冒，感冒了就要吃感冒藥； 另外情人之間的悄悄話也會讓人聽了起雞皮疙 瘩，雞皮疙瘩讓人也聯(lián)想到了冷"老師并沒有給他們評出哪組勝出，因為他們都表現(xiàn)得很棒！ 獎勵是：他們?yōu)楸舜说某錾憩F(xiàn)熱烈的鼓了掌。老師揭開了之前只開了一半的答案。7、

7、課堂小結(jié)師：今天，我們是第一次接觸 "圖形創(chuàng)意"，老師想聽聽你們的感受。生踴躍回答，課堂氣氛熱烈而和諧王琳：我只想用一個字形容，"妙"。廖雪：我再也不怕找不來靈感了。冉光平：我初步了解了聯(lián)想。鐘蕓：也鞏固了繪畫的一些技巧。黃華：今天學(xué)習(xí)起來很輕松。師：是的，老師看到你們今天在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，就知道你們已經(jīng)學(xué)會了形象聯(lián)想和概念聯(lián)想，學(xué)會了在生活學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想。世界離不開聯(lián)想，世界因聯(lián)想而精彩！2.質(zhì)樸的農(nóng)民畫知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)

8、民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。 重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。 難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民間畫圖片。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課：1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說特別呢？因為這些畫都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會是怎樣的一些作品（學(xué)生欣賞）2、介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價值和表現(xiàn)風(fēng)格欣賞了這些作品。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫面所傳達出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動，每一幅畫都有著真實生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強烈的色彩表達了他們對生活的熱愛和對美好生活的追求。

9、其實農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史， 在我國的很多地方都有民間畫的創(chuàng)作團體，其中我們莊河就是民間畫鄉(xiāng)，民間畫也是我們莊河文化的一大特色。3、引出課題今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)畫農(nóng)民畫。2、 講授新課：1、 了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法要想畫好農(nóng)民畫首先我們要了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫，請同學(xué)們從人物動態(tài)、服飾、色彩這三個方面比較一下，它與生活中的實景作品有什么不同？板書： 人物動態(tài)、服飾、色彩。（生答）總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，農(nóng)民藝術(shù)家在創(chuàng)作時運用了夸張、變形的手法，畫面內(nèi)容和形式都具有民間特色和裝飾性。板書：夸張、變形、裝飾性。（以幾幅幅畫為例讓學(xué)生找出哪些地方進

10、行了裝飾，教師總結(jié)）2、 學(xué)習(xí)改畫、添畫的方法通過欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識來改畫或添畫農(nóng)民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來看看同學(xué)們是怎么做的吧。欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路?？偨Y(jié)：改畫：就是以一幅畫為基礎(chǔ)把部分內(nèi)容進行更改。添畫：就是在一幅農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容。3、 嘗試練習(xí)以一幅畫為例，請同學(xué)們說一說你認為這幅畫可以怎樣改怎樣添？4、 提出本課作業(yè)要求了解了民間畫的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請同學(xué)們用學(xué)到的知識來改畫或添畫一幅民間畫。三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)輔導(dǎo)要點：裝飾線和裝飾色的運用。四、展評作業(yè)：展評作業(yè)，問你喜歡哪幅畫，為什

11、么？教師總結(jié)：表揚裝飾性強的學(xué)生作業(yè)第3課表現(xiàn)性色彩的應(yīng)用【教材分析】縱觀人類歷史上不同時期的繪畫作品，可以發(fā)現(xiàn)畫家在設(shè)色時基本有兩種做 法：一種是寫實性方法，再現(xiàn)畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實， 我們稱之 為再現(xiàn)性色彩。另一種是畫家根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，主觀地選擇、搭配色彩，以 表現(xiàn)畫家自己的主觀情感和審美理想， 我們稱這類色彩為表現(xiàn)性色彩，也有人稱 之為主觀性色彩。 色彩的主觀性表現(xiàn)是色彩教學(xué)的重要課題之一?！緦W(xué)情分析】在美術(shù)教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察、認識及表現(xiàn)現(xiàn)實生活中真實的色彩，同時也要讓學(xué)生知道，色彩是繪畫藝術(shù)再現(xiàn)和表現(xiàn)的重要手段， 色彩的表現(xiàn) 方法并不局限于再現(xiàn)性色彩的表現(xiàn)

12、， 人類的情感是非常豐富的，每一種顏色在每 一個人的眼中都有著特殊的表情作用， 每一個人都可以用自己的方法去觀察、 感 覺和表現(xiàn)色彩?！救S目標(biāo)】：1 .欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品。2 . 了解表現(xiàn)性色彩的特點。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色” 的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。3 .提高對色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達自己對色彩的獨特感受。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】：兒童在低年級階段用色彩繪畫時從來沒有考慮過色彩的像與不像的問題，他們揮灑自如，想用什么色畫就用什么色畫，可以說這個時期的孩子是自然而然地采用了表現(xiàn)性色彩來畫畫。但是，隨著兒童年齡的增長，他們對客觀世界的關(guān)注越

13、來越多，繪畫的風(fēng)格也越來越傾向于寫實，他們開始認為那些形象真、色彩像的畫才是好畫，反而并不容易認同那些充滿激情的表現(xiàn)性色彩繪畫。所以要隨時糾正孩子的片面觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的藝 術(shù)眼界。1、在開始上課時，有必要讓學(xué)生先知道什么是“主觀” “主觀色彩”表現(xiàn)性 色彩”和“用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)”。可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己最喜歡的顏色是什么，為什么？可以讓學(xué)生說說自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書中第11頁左上角的學(xué)生作品，討作者是怎樣運 用色彩來表現(xiàn)這個人物的？你從作者對色彩的運用中感受到了什么？如果由你來選擇你認為適合的色彩來表現(xiàn)人物的不

14、同緒你會怎么選，為什么？鼓勵學(xué)生大膽地利用自己的色彩語言去進行表現(xiàn)。（出示課件）欣賞畫家名作，了解畫家對色彩表現(xiàn)的不同方法。重點感受與認識那些從畫家主觀感受出發(fā)創(chuàng)作的表現(xiàn)性繪畫。如凡高的向日葵，以強烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊涵著畫家對生命、陽光獨特的理解和感受。通過欣賞、交流與討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的各自特點。然后再重點選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進行討論， 討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點是什么”等。通過一系列的欣賞評述活動使學(xué)生感受到每一位畫家對色彩、線條等藝術(shù)語言都有自己獨特的理解方式 創(chuàng)作過程：

15、本節(jié)課可以讓學(xué)生選擇喜歡 的人或風(fēng)景自定主題繪畫。 在學(xué)生開始作畫之前，教師要鼓勵學(xué)生大膽用色， 引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當(dāng)中，發(fā) 展學(xué)生的藝術(shù)個性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個性的畫面。評價：以自評為主進行講評活動。學(xué)生的作品完成之后，可以開 展“我心繪我色”為主題的講評活動，講評時建議以學(xué)生的自我介紹 為主，說說自己是怎樣選擇色彩來表現(xiàn)的，自己畫面上的色彩表現(xiàn)了 自己什么樣的感受？4美術(shù)中作品中的比例學(xué)校大連巾西崗區(qū)大 同小學(xué)姓名谷日升年級5學(xué)習(xí)領(lǐng) 域造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解、認識比例知識，知道黃金比例 識設(shè)計美術(shù)作品。2、通過比較、測量等方法，運用比例知

16、識對較 例的認識。3、認識比例在生活中以及美術(shù)中的作用，認以 學(xué)習(xí)態(tài)度。,能發(fā)現(xiàn)生活中的比例，并運用比例知1品及藝術(shù)作品進行分析，表達對比1到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹攸c了解比例知識，發(fā)現(xiàn)生活中比例的美，運用比例知識賞析物品，能夠運用比例知識 進行設(shè)計。難點理解比例知識，能夠巧妙的把比例知識進行作業(yè)設(shè)計。師備 教準(zhǔn)課件、范作學(xué)生 準(zhǔn)備手工紙、回筆、男力、膠棒教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖交流素材 拓寬思維感知發(fā)現(xiàn) 探究方法自主設(shè)計 創(chuàng)新應(yīng)用欣賞交流 評價建議欣賞圖片感受，回答問題1、了解比例知識2、欣賞溪山行旅 圖感受畫面中的比例知 識，用自己的語言進行 描述。3、欣賞，了解人體

17、比 例關(guān)系4、欣賞圖片，了解到 生活中的比例知識。5、了解黃金分割比，感受黃金分割比6、欣賞藝術(shù)作品，了 解藝術(shù)創(chuàng)作的主觀處 理根據(jù)教師要求，以組為 單位進行設(shè)計繪畫展示設(shè)計圖評價1、展示圖片，引導(dǎo)提問2、展不課題1、介紹比例知識2、欣賞中國繪畫作品： 展示溪山行旅圖，引導(dǎo) 學(xué)生欣賞，尋找畫中的比 例知識。3、欣賞外國繪畫作品： 達芬奇維魯維斯人、 安格爾作品4、介紹生活中比例知識5、介紹黃金分割比。展示 巴黎圣母院6、展示作品步攆圖巨 人和服裝設(shè)計圖提出作業(yè)要求：用學(xué)過的 比例知識，以小組為單位 設(shè)一個心目中的小區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價 總結(jié)通過對比，感受生活中比例 的存在，明確課題了解比例的

18、定義通過對國內(nèi)外美術(shù)作品的 欣賞，充分的理解和感受比 例知識在美術(shù)作品中的應(yīng) 用通過國外作品學(xué)習(xí)，了解比 例處處存在通過教師介紹，了解黃金分 割比比例是客觀存在的，進行藝 術(shù)創(chuàng)作時也可進行主觀改 變運用比例知識進行設(shè)計， 不 同比例給人/、同的美感， 增 強團結(jié)合作意識用比例知識進行評價5黑與白的表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)的圖片、資料、范圖。學(xué)

19、生：收集到的圖片、資料、繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負形：黑與白都是個完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。三、討論交流引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求1、用黑與白表現(xiàn)正

20、負形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評價1、學(xué)生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？3、引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？六、課后拓展鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。6黑白裝飾畫教學(xué)目的：1、通過本課對繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的 美感。2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點：黑白畫的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材 范畫 示范用具學(xué)具：國畫用具教學(xué)課時：1課時教學(xué)過

21、程：一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 ：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。1、欣賞作業(yè) 。2、欣賞作品。3、簡介黑白畫。三、新課：(突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法)1、分析黑白畫的特點：黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？看黑白畫的感受？繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯俊⒚髁?、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑” 一般表現(xiàn)黑色和沉重 的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖?/p>

22、用使畫面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成 了強烈的對比形式感。2、分析黑白色調(diào)的運用。設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。4、分析作業(yè)步驟：(1)構(gòu)圖。(完成)(2)畫結(jié)構(gòu)。(完成)(3)表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：社取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。表現(xiàn)黑白關(guān)系。背景：社取消變化，使背景成黑色。主體物

23、黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。7紙雕花卉教材分析：大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來快樂。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞花卉，把學(xué)生帶進花的海洋，學(xué)生通過用基本的紙雕方法來設(shè)計制作花卉，鼓勵學(xué)生運用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運用綜

24、合技法，設(shè)計制作一件或一 組紙雕花卉。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。3、通過欣賞體驗、設(shè)計制作，體驗紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。教學(xué)重點：根據(jù)卡紙和彩紙的特點，運用剪、折、卷、粘等綜合技法，設(shè)計制作一件或一組紙雕花卉。教學(xué)難點：在具體紙花制作的過程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，課件。2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鐐子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師：

25、同學(xué)們你們看今天老師特意給大家?guī)硪皇r花，你們說這些花漂亮嗎？（漂亮）在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園來欣賞花朵的魅力吧！（課件出示花卉圖片）設(shè)計意圖：通過欣賞圖片來引導(dǎo)學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。師：剛才我們欣賞了這么多美麗的花朵，自然界中的花卉隨著四季的變化，花開花謝，就像老師花瓶里的鮮花一樣，不可能永遠留在我們的視覺中，那我們可以用什么方法留住她們美 麗的身影呢？生：拍照、繪畫等師：你們看老師是怎么把她們的美麗留住的呢？生：畫的，彩紙做的師：那你們看這幾幅作品和我們平時用彩紙做的有什么不同嗎？生：鼓起來了、變立體了師：這種方法讓花朵看起來更逼真，更漂亮了，你們

26、想知道這是怎么制作出來的嗎？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種制作方法紙雕花卉（出示課題）設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己的觀察交流，來引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。二、欣賞紙雕花卉作品，探究制作方法。師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來，為了節(jié)省時間我們可以把彩紙折疊在一起， 把其他的花瓣一起剪下。2、其次選擇一條寬約 4厘米長約20厘米較薄或較軟的紙對折， 在開口一端剪成均勻的條狀， 注意

27、千萬不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來。3、接下來我們把剪好的花瓣組合起來，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面， 大拇指放在花瓣的上面， 輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲 狀態(tài)。4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？生：1、剪花瓣2、剪花蕊3、組合4、添加（板書出示步驟）師：看來同學(xué)們對制作過程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)砗枚嗉埖窕ɑ艿淖髌纺兀屛覀円黄饋硇蕾p一下吧！（出示課件）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過教師對紙花制作過程的直觀演示，為學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的

28、重點、難點打下基礎(chǔ)。三、學(xué)生設(shè)計、表現(xiàn)花卉同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了， 下面我們就趕快動手制作一幅紙雕花卉的作品吧！ 可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰做的最快最 漂鳧。四、展示、評價下面就請同學(xué)們把自己的作品展示在草地上，使它成為一個大花園。 誰能說說這個大花園里你最喜歡的花，為什么。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個展示才華的舞臺，讓學(xué)生充分體會到成功的樂趣。五、拓展生活中處處都有沒，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來美化自 己的生活。你能說說怎樣來美化自己的生活嗎？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用， 讓學(xué)生知道用

29、這些作品來美化自己的生 活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。8青銅工藝之美一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生了解商代甲骨文的含義，并懂得商朝時期甲骨文的作用，明白商代社會發(fā)展的一 些基本史實，培養(yǎng)學(xué)生對中國早期文字的認識能力，因此了解中國文字源遠流長的歷史。2、使學(xué)生了解夏、商、西周時期青銅器的發(fā)展情況，了解青銅器工藝水平，并了解青銅文明與中國文字完美結(jié)合的基本史實。3、了解三星堆文化遺址的發(fā)現(xiàn)，掌握出土留下的代表作在社會上的影響。過程與方法：1、以圖片寫的甲骨文導(dǎo)入新課。2、以問題法、自由閱讀法并與圖片結(jié)合來講述本課重點。3、通過閱讀收集的方法讓學(xué)生尋找到重點。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)甲骨文

30、與青工藝， 讓學(xué)生了解中國歷史的發(fā)展史實，明白精神文明和物質(zhì)文明的演進在歷史發(fā)展中同等重要。二、教學(xué)重點和難點重點：甲骨文和青銅工藝難點：甲骨文與占卜有關(guān)的講述及其文字的演變?nèi)?、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課以甲骨文的圖片讓同學(xué)們看一看，猜一猜 是什么字，導(dǎo)入新課，課件出示課題“第五課 甲骨文和青銅工藝” 2、新課教授(1)、讓同學(xué)們閱讀“甲骨文” 一框題，并自己總結(jié)，根據(jù)課件所給出的問題。(2)、師生看后交流，完成問題，并讓學(xué)生在課本上勾畫。(3)、老師總結(jié)，課件出示圖片“關(guān)于甲骨文”。(4)、師生一起交流討論完成“思考與討論”。3、青銅器的精湛工藝(1)課件展示“青銅器”讓同學(xué)們結(jié)合自己的見識，來了

31、解圖片是什么名稱？用來干什么的？(2)課件給出，請同學(xué)閱讀收集資料關(guān)于青銅器這一框題給出的問題。(3)先由學(xué)生先去收集，教師作一定的總結(jié)，青銅器是從夏代開始，商朝進入了燦爛的青銅文明時代，西周時期達到鼎盛時期，共跨越夏、商、周、秦、漢五個朝代，綿延2000年左右的時間。(4)課件展示圖片“關(guān)于青銅器的”4“讓學(xué)生收集“鐘鼎文、金文”的資料，并說出漢字的演變過程：甲骨文一一金一一小篆隸書一一楷書。5、介紹“三星堆文化”課件出示問題，讓學(xué)生閱讀后回答；6、完成“參與園地”7、課堂小結(jié)：通過課件展示練一練最后來總結(jié)本課內(nèi)容。9學(xué)畫金魚課題：學(xué)畫金魚教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解有關(guān)金魚的知識，學(xué)習(xí)國畫金魚

32、的方法和步驟，提高中國畫 的表現(xiàn)能力。2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：中國畫表現(xiàn)金魚的畫法教學(xué)難點：畫面的構(gòu)圖、布局，把握金魚的外形特點教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，主要打破傳統(tǒng)國畫教學(xué)的模式。 游覽金魚 大觀園，讓學(xué)生感受多種多樣的金魚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓學(xué)生交流資 料，了解金魚的演變，感受金魚的剪紙、木雕、油畫、國畫，了解“年年有余”、 “金玉滿堂”的寓意，在文化情境中學(xué)習(xí)金魚的畫法。畫金魚先讓學(xué)生賞析讀畫， 讓學(xué)生嘗試后，教師進行示范，強調(diào)畫面的布局后學(xué)生練習(xí)，最后評價展示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師現(xiàn)場作畫，讓學(xué)生說出筆法和墨法后導(dǎo)入新課

33、。二、欣賞金魚老師這里有一個“金魚大觀園”，同學(xué)們想不想去看看？（課件展示），欣 賞了這么多的金魚，同學(xué)們有什么想說的？師：這些金魚真是千姿百態(tài)，色彩絢 麗，讓我們大開眼界。因為金魚美麗可愛，所以成為我國人民樂于飼養(yǎng)的觀賞魚 類。它是一種活的藝術(shù)品，被譽為我國的“國魚”，素有“東方圣魚”之稱。三、交流資料1、金魚的起源和演變。金魚起源于我國普通食用的野生鯽魚，它先由銀灰 色的野生鯽魚變?yōu)榧t黃色的金鯽魚，然后經(jīng)過不同時期的家養(yǎng)，由紅黃色金鯽魚 逐漸變成了各個不同品種的金魚。2、金魚是吉祥、美好的象征。金魚色彩斑瀾，體態(tài)優(yōu)美，是天然的藝術(shù)品，文人墨客常以此為題材來吟詩作畫，表達對金魚的喜愛。我們曾

34、經(jīng)讀過一個有關(guān)金魚的什么故事？我國著名詩人普希金寫的長篇 童話詩漁夫和金魚的故事，流傳甚廣，為我們喜愛的故事之一。欣賞法國野獸派畫家馬蒂斯的油畫金魚。金魚象征吉祥美好，往往出現(xiàn)在我國的剪紙、年畫、雕刻上，課件展示剪 紙作品，木雕作品，象征年年有余（魚），金玉（魚）滿堂。欣賞國畫金魚作品池趣。你覺得這些國畫作品中的金魚畫得怎樣？（栩 栩如生、惹人喜愛、似動似靜、悠然自得、惟妙惟肖、畫面簡潔明快。）四、探究畫法1、學(xué)生讀畫，交流畫法。2、學(xué)生嘗試畫金魚。3、教師示范。4、出示作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。5、展示教師的作品。五、學(xué)生練習(xí)作業(yè)：臨摹一幅金魚的國畫。（個別練習(xí)與合作練習(xí)相結(jié)合）六、展示

35、評價教學(xué)內(nèi)容：10、頑皮的猴子授課時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗水墨畫藝術(shù)情趣。2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：用筆、用墨的方法；猴子的動態(tài)特征。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動有趣 的神態(tài)。三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水 墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把猴子 的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。四、教師示范用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動態(tài)要

36、生動，活潑。用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形 象特征，用濕潤的紅色畫出猴子的臉龐。用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干 時，用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手動再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。腦能力。11巧用材料的拼貼畫課題分析：根據(jù)學(xué)生活潑好動的特性，啟發(fā)學(xué)生的想象力及觀察能力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料完成一幅畫面2 了解不同材料展現(xiàn)由不同的肌理效果。3提高學(xué)生對畫面的控制能力。教學(xué)重點：如何引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。教學(xué)難點：如何控制畫面的能力。教學(xué)對象：12歲學(xué)生教

37、具準(zhǔn)備：圖片。學(xué)生畫材準(zhǔn)備：紙張，表現(xiàn)機理物體如：各類豆子或舊報紙，毛線或吸管，以及手工工具。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)進入，今天來學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼 貼畫，提問學(xué)生打算要用什么材料來拼貼？要怎么樣來 拼貼？要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過接近， 盡量采用不同的材料來制作，更加大膽夸張。2、 選擇自己喜歡的卡通造型， 在色卡紙上畫由以各大概輪 廓，開始進行輪廓拼貼。完成造型。3、 選擇材料進行填充，注意背景的處理，完成畫面。4、 對作品進行點評，講由優(yōu)缺點，以豉勵為主。5、 排隊拍照，將作品拿回家。課后延伸：通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力、動手 操作能力以及想象能力，體驗到不同

38、材料都能成為畫面的一 部分，甚至是舊的報紙雜志，提高環(huán)保意識。13勞動之歌教學(xué)目標(biāo)：能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。教學(xué)重點：從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界， 勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自 己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。教學(xué)難點：了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。興趣點：激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程1、欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題(感受與激趣)聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂曲或朗