2017年浙江省溫州市中考物理試卷

1、2017年浙江省溫州市中考物理試卷、選擇題（每小題4分）1.（4分）如圖為自動垂直升降式車庫的停車過程示意圖.下列關(guān)丁汽車勻速上升時的說法，正確的是（）A.動能增加，重力勢能不變B.動能增加，重力勢能增加C.動能不變，重力勢能不變D.動能不變，重力勢能增加2.（4分）下列情景中,電飯煲通電煮飯D.利用電磁感應(yīng)原理的是（司南指示方向B.測電筆辨別火線與本線C.手搖發(fā)電機產(chǎn)生電流3. （4分）小明在按壓式訂書機的N點施加壓力，將訂書機釘入M點下方的紙條中，能正確表示他使用該訂書機時的杠桿示意圖是（4. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；'I儼的o0/?1

2、m（）tft1miLTryA.丁L'B.c,-D.k斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可隔板中有一小孔用一一T11n I u薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中能正確的是（Ij-J卜廠）1kSJb.1g1c.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，可以用該裝置探究的是（液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)

3、（如表），其中明顯錯誤的一組是（級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）40302015A.甲B.乙C.丙D.丁A.B.C.D.4. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器

4、的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液

5、體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中

6、有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中

7、可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺

8、燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示

9、燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）101520

10、30像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像

11、時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.

12、D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與

13、液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如

14、圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C

15、.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，

16、指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；

17、斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）40302

18、0154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中

19、明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦

20、距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常狀態(tài)下，閉合開關(guān)，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關(guān)，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作.小明用該電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學(xué)設(shè)計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（）A.B.C.D.5. （4分）用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問題中可以用該裝置探究的是（）液體壓強是否與液體的深度有關(guān)液體壓強是否與液體的密度有關(guān)液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強A.B.C.D.6. （4分）小明用焦距為10厘米的凸透鏡做成像規(guī)律實驗，記錄了光屏上成活晰像時的四組數(shù)據(jù)（如表），其中明顯錯誤的一組是（）級別甲乙丙丁物距（cm）10152030像距（cm）403020154. （4分）某電熱水壺正常