六班級數(shù)學下學期教學工作方案

1、六班級數(shù)學下學期教學工作方案 數(shù)學老師在教學中要有意識地引導同學溝通生活中的詳細問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助同學熟識的生活實際中的詳細事例，激起同學學習數(shù)學的求知欲，作為數(shù)學老師要注意課堂氣氛的活躍。你是否在找正預備撰寫“六班級數(shù)學下學期教學工作方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！ #335341六班級數(shù)學下學期教學工作方案1 一、指導思想 嚴格遵循黨的訓練方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當?shù)乃枷胗柧?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的-人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、基本狀況分析

2、 本班共有同學38人，其中有男生20名，-18名。從前幾年的教學狀況來看這個班的同學的學習習慣不是很好，特殊這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習狀況。讓同學能做到相互學習，相互關心，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是學校階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高數(shù)學成果。 三、本冊教材的教學內(nèi)容、分析： 教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。 教學分析： 1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的

3、數(shù)據(jù)所說明的問題。 3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。 4、通過學校數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題力量，培育獨立思索、不怕困難的精神。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學學問的復習。 四、本冊教材的重點、難點 1.熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。 2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。 3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和

4、比例之間的聯(lián)系。 4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算力量和解答應用題的力量得到進一步的提高，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。 五、教學目標 1、使同學理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。 2、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。 3、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。 4、使同學能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。 5、使同學理解百分數(shù)的意

5、義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。 六、找出差生的緣由 1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此、個別同學家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。 七、轉(zhuǎn)化措施： 1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。 2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于同學對所學學問準時把握。 3

6、、通過各種方式調(diào)動后進生學習的主動性，大多數(shù)后進生厭煩學習，老師要轉(zhuǎn)變同學的厭煩心理，必需調(diào)動起同學學習的愛好，由要我學變成我要學。 4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 5、常常與同學談心，訓練他們端正學習看法，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎學問的講解和指導。 八、教學措施： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

7、能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。 7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。 9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。 10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。 11、做好耐煩細致的思想訓練工作和家訪工作。 #335342

8、六班級數(shù)學下學期教學工作方案2 一、基本狀況 新學期開頭了，本學期我任教六班級三班的數(shù)學訓練教學工作，我班共有同學37人，基礎薄弱，在五班級升學考試中排名最終。 二、指導思想 以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。 三、主要工作 (一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量 1、備課 備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備同學、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。 備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重

9、點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學的口味不相符或滯后于同學進展的內(nèi)容。 備同學：要了解同學的學問水平、學習力量及思想心情，要了解同學的學習方法、愛好和對教學的期望。 備教法學法：針對不同班級不同班級的同學特點，設計相宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合同學熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學的學習愛好，能為同學分析問題和討論問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學的主動參加留下時間和空間

10、，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中同學可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。老師要賜予同學相應的學法指導，培育同學的自學力量。 備例題與練習：要依據(jù)教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。 備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，主動提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。 2、上課 上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。 (1)依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教

11、材處理得當，學問講授精準、清晰，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德訓練。 (2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使同學覺得輕松、深化。 (3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習10分鐘左右。 (4)面對全體同學、注意調(diào)動中、下等同學的學習主動性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學主動思維，鼓舞同學質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學主動地參加教學活動。 (5)重視試驗和實踐課教學，培育同學動手操作力量。 (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要準時反思，

12、總結(jié)閱歷教訓，以不斷改進教學。 3、作業(yè)設置與批改 設置和批改作業(yè)是同學鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。 進一步規(guī)范同學的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。 布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。 作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和同學的實際狀況動身。仔細討論，細心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于同學加深、鞏固所學學問;有利于同學思維力量的提高。 批改作業(yè)要求仔細、細致、準時，做到有布

13、置有批改，并做好評講工作?？蓪嵭忻媾屯瑢W批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學反饋，準時調(diào)整并改進自己的教學。 4、課外活動與輔導 同學的課外學習和實踐活動是課堂學習的連續(xù)，是學校教學工作的延長。對優(yōu)秀同學，在全面進展的基礎上，要鼓舞他們發(fā)揮特長。 #335343六班級數(shù)學下學期教學工作方案3 一、學情分析 本班共有同學48人。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法

14、的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會1解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學力量。 在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計

15、方面，支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所

16、學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 三、教學內(nèi)容和教學目標 這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標是： 1.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。 7.使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 10.體會解決問