第二次月考試題

1、年級(jí)_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_裝訂線2009-2010學(xué)年初二下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷*請(qǐng)將13頁(yè)試題的答案都寫(xiě)在4、5頁(yè)答案卷上一、書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)選擇一首你最喜歡的古詩(shī)，抄寫(xiě)在下面的格內(nèi)。希望你能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，既能讓人一目了然，又能給人一種美的享受。（3分）二、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（27分）2、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、不遜（xùn） 匿名（nì） 縹碧（pio） 駢死（pián）B、庶（shù）祖母 禁錮（gù） 文縐縐（chú） 宮闕（què ）C、簞瓢（dn） 叱咄（du） 詰問(wèn)（jié）

2、輒盡(zhé )D、容臭（chòu） 燁然（yè） 皸裂（jn） 黔婁(qián)3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、緋紅 油光可鑒 寬怒 翻來(lái)覆去C、朱儒 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 愚鈍 黯然失色B、幽默 粗制爛造 酒肆 廣袤無(wú)垠D、器宇 繁花似錦 遷徙 落英繽紛4下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A且欲與/常馬等/不可得 B馬/之千里者C鳴之/而不能/通其意 D家貧不/能常得5文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A送東陽(yáng)馬生序宋學(xué)士文集宋濂(宋代文學(xué)家) B馬說(shuō)韓愈文選韓愈(唐代文學(xué)家) C與朱元思書(shū)藝文類聚吳均(南朝梁文學(xué)家) D五柳先生

3、傳陶淵明集陶淵明(東晉詩(shī)人)6、判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng)： （ ）（2）上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。在沒(méi)有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。大自然有時(shí)會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A比喻、引用、排比、擬人 B擬人、反語(yǔ)、比喻、比喻C比喻、反語(yǔ)、比喻、擬人 D擬人、引用、排比、反語(yǔ)7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A不知為什么今天來(lái)看足球賽的人數(shù)比上次幾乎少了一倍。B中學(xué)生是打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要階段。C誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)李老師

4、的講課水平在全校是出類拔萃的。D桂林的陽(yáng)春三月更加顯示出這個(gè)美麗的旅游城市。8、讀下面的材料，按要求答題。（共4分）在一片反對(duì)旅游景區(qū)門(mén)票漲價(jià)聲中，門(mén)票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”“到此不游”，結(jié)果是門(mén)票漲價(jià)，收益減少。 相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。 （1）用簡(jiǎn)明的話概括第段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。（2分） （2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）用腳投票：

5、9、根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分) 人生如同山中的樹(shù)，生于南坡，陽(yáng)光充足， ，可謂順境；生于 ， ，土壤貧瘠，可謂 。人們無(wú)法選擇自己的家庭背景，但可以選擇生活態(tài)度。10、古詩(shī)文默寫(xiě)(5分)水調(diào)歌頭詞中含有人生哲理的詩(shī)句是_ _。山坡羊·潼關(guān)懷古曲中的主旨句是_ 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中至今仍在被人們運(yùn)用，并賦予它以新意，說(shuō)明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是： ， 。赤壁一詩(shī)中作者抒發(fā)感慨的詩(shī)句是 ， 。過(guò)零丁洋中寫(xiě)出了詩(shī)人舍生取義，大義凜然的千古名句是 11、考考你（3分）“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是_里的人物，你知道有關(guān)他們的成

6、語(yǔ)或典故嗎？試寫(xiě)幾個(gè)： _，你還知道里面哪些文角的名字嗎？_?！爸挥幸淮挝易鍪肺墓В换s一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮是_里的人物，你知道他們的故事嗎？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故：_ _。三、閱讀（40分）（一） 第十一位（12分）這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。三個(gè)月后，

7、女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：離離原上草 /一歲一枯榮 /野火燒不盡 /春風(fēng)吹又生那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留??！代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)這一留就是整整二十年。我聽(tīng)

8、到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴 我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那

9、座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：離離原上草 /一歲一枯榮 /野火燒不盡 /春風(fēng)吹又生我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。12、“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應(yīng)？開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么？（2分） 13、“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么？（2分） 14、代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？（2分） 15、描寫(xiě)女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”？（2分） 16、這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？（2分） 17、你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？（2分） (二)閱讀下面選文，回答1821題。（13分）先生不知

10、何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言："不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。"其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？18解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）晏如也（ ） 造飲輒盡（ ） 茲若人之儔乎（ ）19翻譯下列句子。（4分）好讀書(shū)，不求甚解。 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 20根據(jù)

11、課文內(nèi)容填寫(xiě)。（4分）年級(jí)_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_裝訂線 五柳先生名號(hào)的由來(lái)是： 全文的中心句是： 21選出理解有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。B文章主要講述了作者（自己）讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大志趣。C文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問(wèn)的話是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(三)閱讀下面選文，回答2226題。（15分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以

12、其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。22.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（3分）一食或盡粟一石（ ） 且欲與常馬等不可得（ ）策之不以其道（ ）23找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。（3分）才美不外見(jiàn) _通_ 含義： _食之不能盡其材_通_含義：_ _通_含義_24翻譯下面的句子。（4分）安求其能千里也？ 鳴之而不能通其意。 25第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？（2分） 26找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） 四、作文（50分）27、擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱

13、成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟請(qǐng)以“擁抱_”為題，寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)要求不少于600字。100200300400 500 600 700年級(jí)_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_裝訂線2009-2010第二學(xué)期初二語(yǔ)文試卷答題卷一、書(shū)寫(xiě)(3分)二、選擇題、27分（27每題2分共12分）2345678、 2 29、 、 、 、310、（每題1分共5分）_ _，_ ， _。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。11、（任選一個(gè)作答）（3分）_ _：_ _， _ _。_ _ _。二、閱讀（40

14、分）（一）（12分）12、 （2分）13、 （2分）14、 （2分）15、 （2分）16、 （2分）17、 （2分）（二）（13分）18、（ ） （ ） （ ） 19、 （2分） （2分）20、 （2分） （2分）21、 （2分）（三）（共15分） 22、（ ） （ ） （ ）23、 _通_ _ 含義：_ _ _通_ _含義：_ _ _通_ _含義_ _24、 （2分） （2分）25、 （2分）26、 （3分）9002009-2010學(xué)年度第二學(xué)期初二語(yǔ)文試卷答案一、1、略 二、2、C 3、D 4、C 5、A 6、C 7、C 8、（1）門(mén)票不漲價(jià)，游客大增（或：不漲價(jià)的景點(diǎn)，收益增長(zhǎng)）（2）用實(shí)際行動(dòng)（或：用去或不去旅游景區(qū)）來(lái)表示自己的態(tài)度9、參考示例： 土壤肥沃 北坡 風(fēng)雪交加 逆境10、略11、三國(guó)演義 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒(méi)有固定答案，學(xué)生只要寫(xiě)得符合題意即可） 水滸傳 答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭三、12 “因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開(kāi)頭寫(xiě)“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出女教師精神的可貴。13二十幾個(gè)孩子齊刷刷地