萬以內(nèi)數(shù)的認識譚艷

1、 萬以內(nèi)數(shù)的認識 譚艷教學(xué)內(nèi)容：上海版二年級下冊第60、61頁。教學(xué)目標：1.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識”萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率。2.經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3.進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點：“萬”的認識與數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)難點：接近整千、整萬的數(shù)的數(shù)數(shù)。教具、學(xué)具準備：多

2、媒體課件、小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引問。（引導(dǎo)學(xué)生從生活中情景，談感受、估人數(shù)、提問題，導(dǎo)入新課）。師：孩子們，看，這是什么地方？生：體育館師：體育館的人多不多生：多師：那你們猜猜體育館里大約有多少人？生：一千、三千。師：剛才大家估的數(shù)都比一千怎么樣呢？生：比一千大。師：那今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比一千大的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的認識。二、合作探究，認識新知。估小棒活動，認識一萬。1.先估測后參與感知一千小棒占的位置。師：老師今天帶來了比上次更多的小棒，看老師手中的這一捆小棒，你們估估有多少根？生：1000師：有沒不同意見？（沒人舉手）看來大家都是這么認為的？我們估得到底對不對呢？老師把這

3、些小棒一百根的一百根的捆成了一捆，下面就來驗證一下，大家估得對不對。（老師把一大捆小棒拆散，變成100根一捆捆的）生：100、200、300.1000師：我們剛剛是怎樣數(shù)的？生：一百一百地數(shù)。師：多少個100生：10個一百。（板書：一百一百地數(shù) 10個一百是一千）師：一百一百的數(shù)，10個一百是？生：1000師：嗯，這一大捆就是？生：10002.感知一萬根小棒。師：對，這一大捆小棒就是1000，老師把這些小棒都捆成了這樣一大捆一大捆的，你們想知道老師這里一共有多少根小棒嗎？生：想師：那好，現(xiàn)在我們就來數(shù)數(shù)吧。生：1000、2000、3000、4000.10000師：老師今天帶來的小棒有多少根？生

4、：10000根師：你們是怎么數(shù)的？生：一千一千地數(shù)。師：一千一千地數(shù)，大家都會數(shù)了嗎？師：看，這是什么？生：數(shù)射線。師：我們一起來一千一千地數(shù)數(shù)到一萬。（電腦逐個出示數(shù)射線： 10000 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一萬師：剛才我們一千一千地數(shù)，數(shù)出了幾個一千？（10個）10個一千是多少？（板書：一千一千地數(shù) 10個一千是一萬）。（2）進行一千到一萬以及一萬到一千的數(shù)數(shù)，感知“萬”的數(shù)數(shù)活動。a、“一千一千”的順數(shù)與倒數(shù)。師：看來大家一千一千地順數(shù)到一萬一點困難都沒有，那誰會從一萬一千一千地倒數(shù)回一千嗎？（生數(shù)）你們都想數(shù)一數(shù)嗎？好，請同桌的兩位同學(xué)互相數(shù)，從一千開始

5、一千一千地數(shù)到一萬，再從一萬開始一千一千地倒數(shù)回一千。（活動后生互評）。b、穿插“一百一百”的數(shù)，重點解決幾千九百滿十進一到整千的難點問題。師：看來一千一千地數(shù)是難不倒大家了，如果老師這有更大的數(shù)，但它不是整千數(shù)你還會一千一千地數(shù)嗎？生：一百一百地數(shù)。師：一百一百地數(shù)你們會嗎？（會）我們試試，從一千起，一百一百地數(shù)到二千，誰會？生：一千一百、一千二百、一千三百二千。師：他數(shù)對了嗎？（對了）誰會從一千五百開始，一百一百地數(shù)到二千五百？生：一千五百、一千六百、一千七百、一千八百、一千九百、二千、二千一百、二千二百、二千三百、二千四百、二千五百。師：他數(shù)得怎么樣？生：又快又好。師：我發(fā)現(xiàn)剛才大家都不

6、約而同地一起數(shù)起來，可見，這樣的數(shù)數(shù)都難不倒大家，想不想來點挑戰(zhàn)的？看，我?guī)砹耸裁?？生：計?shù)器。師：在計數(shù)器上有哪些我們以前認識的新朋友呢？生：右起第一位個位，第二位十位，第三位是百位，第四位是千位。師：我要在計數(shù)器上撥珠了，仔細看，這是什么數(shù)？生：九千五百。師：你能從九千五百起一百一百地數(shù)到一萬嗎？（師邊演示生邊數(shù)）生：九千五百、九千六百九千八百、九千九百。師：九千九百后會是多少呢？看，九千九百再加一個百就怎樣？生：滿十進一。師：這個一該向哪一位進？（千位）千位進一后又會有什么變化？生：又要滿十進一。師：那這時該向哪一位進？（萬位）師：這個萬就是我們今天認識的新朋友。它和千是相鄰的計數(shù)單位

7、。那這個萬位在我們數(shù)位順序表的哪一位呢？（板書：萬位） 數(shù) 位 順 序 表 . . . . . .萬位千位百位十位個位師：如果繼續(xù)往下填，還有其他數(shù)位，對吧，嗯，都知道啊生：.師：喲，你們知道的真不少，這些數(shù)位在以后的學(xué)習(xí)中咱們會進一步地去認識。好，現(xiàn)在用最快的速度記一記這個數(shù)位順序表。生：.師：裝進小腦瓜了嗎？生：裝進了師：好，你們閉上眼睛，我來考考你們。數(shù)位順序表從左邊起第三位是？（百位）百位左邊是？（千位）千位左邊是？（萬位）。一個數(shù)是五位數(shù)，它的最高位是？生：萬位師：好吧，睜開眼睛吧，反應(yīng)速度非常的快。師：孩子們，剛才一百一百地數(shù)從九千數(shù)到一萬這里還有一個連續(xù)進位的過程，你們都會嗎？師

8、：孩子們，在生活中還有一些大數(shù)它既不是整千數(shù)也不是幾千幾百的數(shù)你會認識它嗎？我們試試，在講臺上，我準備了10捆一千的小棒，10捆一百的小棒，10捆十根的小棒和一些零散的小棒，我說一個數(shù)請一位同學(xué)來上臺拿小棒，拿出多少呢？（2356）誰會？（板書：二千三百五十六。）師：下面的的同學(xué)當小裁判，對的用掌聲給他鼓勵，有問題的請舉手，明白了嗎？好，我們開始，（生拿出2個一千一捆，3個一百一捆的，5個一十一捆的，6個一根一根的）你說說你是怎么拿的？生：我拿出2個一千一捆，兩千；3個一百一捆的，三百； 5個一十一捆的和6個一根一根的。 師：他拿對了嗎？ 生：對了 師：的確是2356，這個數(shù)讀作生：二千三百五

9、十六，、師：你們知道它的組成嗎？生：這個數(shù)是由2個千，3個百，5個十，6個一組成。師：現(xiàn)在老師再說一個數(shù)，你們說應(yīng)該怎么擺小棒，你們說，老師來擺。 5126生：.師：我這還有一個數(shù)，它可特別了，它會是誰呢？（板書：9999）師：你會拿嗎？你打算怎么拿？生：先拿9個一千一捆的，每捆有一千根，就是九千；9個一百一捆的，每捆一百根，就有九百，九個一十一捆的，每捆十根，有九十，最后拿九根就是九千九百九十九根小棒了。師：她拿對了嗎？生：對了。生：老師，這樣拿太麻煩了。師：哦，你有什么好方法？生：只要拿出十個一千一捆的，從中拿出一根就可以了，它也是九千九百九十九根小棒。師：你說得太好了，這個方法又快又好，

10、掌聲送給他。（4）引導(dǎo)進行感知抽象活動，結(jié)合數(shù)軸讓學(xué)生在初步認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，自主表達整千數(shù)的大小關(guān)系。師：現(xiàn)在我請大家觀察屏幕上的數(shù)射線,你發(fā)現(xiàn)了什么?生：越往左的數(shù)越小，越往右的數(shù)越大。師：我在這條數(shù)射線上看到一個數(shù)六千，你看到哪一個數(shù)？生：八千。師：它在六千的哪一邊？生：右邊，比六千大二千。師：真好，你都能想到它們的大小關(guān)系了，你們還能看到什么數(shù)？生：三千，它是六千的一半。師：太好了，你能用不同的角度來看它們的關(guān)系。孩子們，接著我請你們閉上小眼睛，將這條數(shù)射線記在腦海中，睜開眼睛。你還能看見它嗎？（電腦上的數(shù)射線消失。）生：能。師：現(xiàn)在你能想到什么數(shù)？（生各抒己見）。3、 聯(lián)系實際，

11、發(fā)展數(shù)感。 師：同學(xué)們都很厲害，你們會數(shù)和讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)了嗎，那你們敢來挑戰(zhàn) 嗎？ 生：敢 （1）請看第一關(guān)：讀一讀，讀出各計數(shù)器上的數(shù)，并說一說藍色珠子代表什么？（2）第二關(guān)：說一說展示學(xué)生身邊熟悉的生活圖片，感知大數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。師：孩子們，其實在生活中有很多這樣的例子，（電腦出示東方明珠）這是哪兒？去過嗎？生：東方明珠，我去過那兒。師：它有多高？生：四百六十八米。師：是嗎？（電腦出示）四百六十八米，他的知識面挺豐富的。四百六十八米有多高呢？我們的教學(xué)樓有多高？（大約20米）也就是大約23幢教學(xué)樓那么高（生“哇”聲一片）。師：這沒什么，還沒有一千米呢，我?guī)銈內(nèi)タ匆蛔鶚颍娔X出示南浦大橋）這是哪里？師：太著名了，它有多長？你總算舉手，你說說。生：南浦大橋全長八千三百四十六米。師：你去過嗎？有什么感受？生：很長很長。師：他用了兩個很字來形容。如果我把南浦大橋立起來有多高？生：那到天上去了。師：有這么高的地方嗎？生：那只有珠穆朗瑪峰了。師：（電腦出示）你知道它有多高嗎？生：八千八百四十四米。師：剛才那個同學(xué)說有多長？看（電腦出示）八千八百四十四米有多高？生：要把南浦大橋拉直了豎起來，再加一點。師：你說得太好了，就這樣大家想象一下有多高。 在生活中還有很多這樣的大數(shù)。你們真棒，第二關(guān)也順利地通過了。接下來我們看第