《直角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、直角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計廣州市黃埔區(qū)橫沙小學(xué) 學(xué)員姓名：劉艷娜課題名稱直角的初步認(rèn)識科 目小學(xué)數(shù)學(xué)年級二年級教學(xué)時間1課時教材分析本課時“直角的認(rèn)識”是在學(xué)生初步認(rèn)識了角，可以借助三角板等學(xué)習(xí)工具畫角之后進行的。其實學(xué)生對現(xiàn)實生活中的直角有感性的認(rèn)識，因此教材非常注重這一點，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗展開學(xué)習(xí)，教材中出現(xiàn)許多以生活中的角作為背景，通過動手用紙折角等活動，從具體的實物中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生建立直角的直觀形狀，學(xué)會判斷直角和畫直角，為今后學(xué)習(xí)幾何知識打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生雖然認(rèn)識了角、會畫角，但是對角仍然感覺比較抽象，因此設(shè)計本課時，從學(xué)生已有對角的認(rèn)識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分

2、運用觀察、比較、操作等方法進行學(xué)習(xí)。通過一系列實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識直角，會用三角板判斷和畫直角。教材中用三角尺中的直角去判斷，對一部分學(xué)生有難度。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀從觀察活動和具體的操作活動中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會具體實物與抽象圖形的聯(lián)系，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考事物。二、過程與方法1、使學(xué)生從用尺量角的操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)致做事；2、從制作直角等活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象能力及動手操作的能力；3、通過討論、交流與評講，使學(xué)生學(xué)會與人合作，形成初步的評價與反思意識。三、知識與技能通過從生活情景中觀察及組織學(xué)生進行操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用

3、三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點初步認(rèn)識直角，會判斷直角和畫直角。教學(xué)難點會用三角板判斷直角。教學(xué)資源教科書、課件、A4紙、硬紙條、三角板。教學(xué)過程教學(xué)活動1一、創(chuàng)設(shè)情境1、 復(fù)習(xí)回顧：誰來說一下關(guān)于角你都知道了什么？2、 出示課件（一組角）： 你們見過嗎？你們還在什么地方見過這樣的角？3、 找一找：請你在你的周圍找一個這樣的角觀察一下，看這些角有什么特點？4、 揭示課題：這樣的角我們給它起個名字叫做“直角”。（板書課題：直角）教學(xué)活動2認(rèn)識直角1、折角（1）教師提出要求：我們怎樣能用一張紙折出一個直角呢？（2）學(xué)生思考，同位討論說說自己的想法，再全班交流。（3）教師根據(jù)學(xué)生所說的進行演示，并

4、適當(dāng)?shù)难a充（4）學(xué)生折角，教師巡視指導(dǎo)（通過動手操作，讓學(xué)生感受直角和角各部分是一樣，為抽象概括做準(zhǔn)備）2、認(rèn)識直角（1）引導(dǎo)觀察折出的直角，它的圖形是怎樣的呢？（課件演示從實物中抽出直角的圖形）（2）認(rèn)識直角的組成，先讓學(xué)生說一說直角的組成，然后課件出示。（3）把折的角與黑板上復(fù)習(xí)時畫的角對比，溝通知識間的聯(lián)系。（4）完成課本41頁做一做第1題。學(xué)生尋找直角并和同桌交流。（體會數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）教學(xué)活動3用三角板判斷直角3、認(rèn)識三角板（尺）中的直角讓學(xué)生觀察三角板（尺），根據(jù)前面所接觸的直角的認(rèn)識，判斷三角板中的哪個角是直角。(這是根據(jù)學(xué)生年齡認(rèn)知的特點增加的

5、部分，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識做準(zhǔn)備。)4、用三角板判斷一個角是否是直角（1）看數(shù)學(xué)書學(xué)習(xí)用三角板來判斷一下是否是直角的方法，學(xué)生交流用三角板來判斷一下是否是直角的方法。（2）全班交流方法，教師根據(jù)學(xué)生說的進行糾正和補充。（3）學(xué)生練習(xí)（4）教師巡視糾正錯誤，幫助有困難的學(xué)生。（5）練習(xí)：判斷哪些角是直角？（略）（前一環(huán)節(jié)的認(rèn)識三角尺，為判斷是否是直角、畫直角做了鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的難度減低了。）教學(xué)活動4畫直角5、用三角板畫角（1） 復(fù)習(xí)畫角的方法。（2） 教師在黑板上示范指導(dǎo)學(xué)生畫直角，一邊畫一邊說明要注意的事項。（3） 看課件回顧畫直角的方法。（4） 學(xué)生畫直角。教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。（5） 檢查、評價。5、 提升：生活中是怎樣來運用直角的？（出示課件）（通過欣賞活動