《狼》專題教學(xué)設(shè)計

1、狼專題教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會收集和整理材料，了解狼的生物特性；2、 通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。3、 培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度； 4、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。 5、激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望；重點：目標(biāo)1、3。       難點：目標(biāo)2、4教學(xué)方法：探究、研討。收集整理有關(guān)狼的成語、俗語、歇后語、故事等各方面的資料， 教師精講設(shè)計學(xué)生活動備 注一、 導(dǎo)入 我的自白：今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。二

2、了解狼。我的檔案:狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，經(jīng)常在電視上看到它的身影，說陌生也很陌生，因為它畢竟離我們的現(xiàn)實生活有些距離。那么對它我們到底了解多少呢？一起來為它填寫一份檔案。三 辯證地看待狼。我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。請聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四?？你有沒有思考過其中的原因呢？比一比：在我們的語文課本里，也有這樣的主題迥異的兩篇文章，讓我們一起來看一下：這兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點?這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象

3、，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：文學(xué)作品所描寫的動物往往會被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。 四 狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今，不僅企業(yè)要以狼作為形象代言，連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。下面這則新聞報道，你讀完之后有何感想，你同意那位校長的觀點嗎？為什么？大家可以參考老師給大家

4、準(zhǔn)備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。老師總結(jié)：通過狼專題的學(xué)習(xí)，我們到底應(yīng)該如何正確地看待狼呢？從“狼”這個形聲字來看，反犬旁說明狼畢竟是一種動物，我們不能過多地苛求，它有它的自然屬性，不能說它吃羊就是貪婪，兇狠；“良”是音旁，說明狼身上也有一些優(yōu)點值得我們?nèi)祟惤梃b：面對困難的冷靜、堅韌、團結(jié)等等，這些本應(yīng)該屬于世界上最高等的動物我們?nèi)祟惖囊恍﹥?yōu)秀品質(zhì)卻在逐漸流失，這不得不引起我們的沉思。五 老師的作業(yè)：其實，老師也是一個愛狼之人，最近老師自己創(chuàng)辦了一個“與狼共舞”的網(wǎng)站，目的是希望讓每個喜歡狼的人都能了解狼，目前已經(jīng)設(shè)立了以下五個欄目：1王者的魅力：收集狼的圖片及生活習(xí)性。2歷史的背影：介

5、紹狼的歷史發(fā)展。3遠(yuǎn)方的哭泣：有關(guān)狼的生態(tài)保護(hù)以及措施交流。4野性的呼喚：有關(guān)狼的書籍推薦、讀后交流。5我看狼：暢所欲言，談?wù)勛约簩堑目捶?。但是目前，我的這個網(wǎng)站還只能算是一個雛形，我希望我們在座的每一位同學(xué)都能為我的這個網(wǎng)站添磚加瓦，貢獻(xiàn)你們搜集的圖片，文字以及影像資料，幫助老師完成我的作業(yè)， 六 課后作業(yè)：“狼百科我來編”當(dāng)然同學(xué)們，你們也有自己的作業(yè)。當(dāng)你們看到那厚厚的充滿知識的百科全書，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實“不積跬步，無以至千里”，再深奧的知識也來源于平時的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。每人參與編寫小組參與評議課堂交流展示全校范圍分發(fā)根據(jù)積累及課本相關(guān)內(nèi)容填寫學(xué)生介紹已知的狼的故事、成語、歇后語、諺語等中狼的形象。思考討論交流 1、學(xué)生結(jié)合課本，交流蒲松齡的狼和畢淑敏的母狼的智慧中狼的異同。2、學(xué)生歸納。 做好相應(yīng)的筆記根據(jù)資料內(nèi)容概括匯總，陳述自己的觀點。專題參考：1、生物學(xué)中的狼2、文學(xué)作品中狼3、新的狼形象 4、狼的生態(tài)保護(hù)復(fù)習(xí)舊知