獲取信息的過(guò)程與方法

1、獲取信息的過(guò)程與方法說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是：獲取信息的過(guò)程與方法。主要分為六個(gè)方面來(lái)說(shuō)課,分別是說(shuō)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。（一）教材分析內(nèi)容分析：本課是上?？萍冀逃霭嫔绲诙隆靶畔@取”，主要從知識(shí)角度介紹獲取信息的過(guò)程與方法，明確獲取信息從需求、來(lái)源入手，進(jìn)行采集和保存的過(guò)程；學(xué)生在本章后面小節(jié)中主要學(xué)習(xí)獲取信息的技巧及對(duì)信息的判斷。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是獲取信息的過(guò)程，教學(xué)難點(diǎn)是如何確定信息需求及采集信息的方法。（二）學(xué)情分析：高一學(xué)生，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但思考問(wèn)題缺乏完整性，有點(diǎn)片面；分組學(xué)習(xí)剛開(kāi)展不久，合作氛圍不濃；課堂上共享及上傳作業(yè)的方法不是

2、太熟，還要進(jìn)一步熟練。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)了解信息來(lái)源的一般分類。(2)學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來(lái)源。(3)掌握信息獲取的途徑和方法。技能目標(biāo)：(1)能分析信息來(lái)源的多樣性及其原因。(2)能根據(jù)實(shí)際工作中信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等），討論獲取信息的過(guò)程，總結(jié)一般規(guī)律。(3)能通過(guò)分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想，開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。 情感目標(biāo)：(1)能根據(jù)問(wèn)題確實(shí)信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。(2)能對(duì)信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注。（四）教學(xué)重點(diǎn)(1)知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用適合的方法獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)分

3、析信息需求。（五）教學(xué)方法 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合。（六） 教學(xué)過(guò)程通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深深的意識(shí)到我們?nèi)祟惖纳婺茈x開(kāi)信息嗎？對(duì)，信息是人類生存的基本條件和基本需求。那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的獲取信息就是我們本章要交流的話題。獲取信息的過(guò)程與方法。請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片，這一瞬間你曾見(jiàn)過(guò)嗎？你想知道舞臺(tái)中央小女孩的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們看一份以“勇敢女孩小李月”為名的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。現(xiàn)假設(shè)你就是這個(gè)作品的作者,該怎么做呢?因此，我們首先要找資料，獲取信息，那么怎樣搜集資料，從而獲取你想的信息呢？以你的以往經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)說(shuō)需要怎樣

4、做嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀教材，得出獲取信息的一般過(guò)程。教師總結(jié)出獲取信息的一般過(guò)程。并以“勇敢女孩小李月”作品為例，分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)一：確定信息的需求教師利用前面所提到的永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”作品為例，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從中確定信息需求的過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生自讀教材，結(jié)合“勇敢女孩小李月”事例得出結(jié)論。 （1）制訂信息需求內(nèi)容大綱；永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”的相關(guān)信息。 （2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。讓學(xué)生自己總結(jié)出常用的目標(biāo)形式及所需載體類型。成果目標(biāo)形式：電子板載體類型：文本、圖片、視頻 （3）列出需求清單。內(nèi)容大納：小李月”的相關(guān)信息。成果目標(biāo)形式：電子

5、板載體類型：文本、圖片、視頻環(huán)節(jié)二、確定信息來(lái)源。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，再次突出本節(jié)重點(diǎn)：信息來(lái)源的多樣性。通過(guò)分析教材表了解信息的幾種來(lái)源。來(lái) 源示 例媒體報(bào)紙 書刊 廣播 電視 音像制品 網(wǎng)絡(luò)他人老師 父母 同學(xué) 朋友 專業(yè)人員事物本身動(dòng)物 山河 風(fēng)雨 表情 行為 化學(xué)反應(yīng) 活動(dòng)過(guò)程 事件現(xiàn)場(chǎng)并結(jié)合作品說(shuō)出你要制作作品會(huì)選擇到那獲取信息：網(wǎng)絡(luò)師提示：信息源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實(shí)可信。避免從單一渠道獲取信息。環(huán)節(jié)三、采集信息（1）根據(jù)信息的不同來(lái)源會(huì)有不同的信息采集方法。教材表給出信息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表，了解采集信息的一些方法。來(lái) 源

6、示 例媒體報(bào)紙 書刊 廣播 電視 音像制品 網(wǎng)絡(luò)他人老師 父母 同學(xué) 朋友 專業(yè)人員事物本身動(dòng)物 山河 風(fēng)雨 表情 行為 化學(xué)反應(yīng) 活動(dòng)過(guò)程 事件現(xiàn)場(chǎng)（2）采集信息的工具 在信息社會(huì)，采集信息的工具越來(lái)越多，我們應(yīng)善于借助工具來(lái)采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集。常用：掃描儀、照像機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)環(huán)節(jié)四、存儲(chǔ)信息（1）整理信息、分類保存 獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來(lái)的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。信息采集卡編號(hào)信息內(nèi)容信息類型信息來(lái)源1234（2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。 計(jì)算機(jī)對(duì)信息處理的能力非常強(qiáng)大

7、，人們?cè)絹?lái)越依賴于利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理信息，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)的，不同類型的信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。作業(yè)：搜集永不停跳舞步中勇敢女孩小“李月”的相關(guān)信息并分類保存到計(jì)算機(jī)中總結(jié):本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過(guò)程和方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過(guò)程是確定信息需求、確定信息來(lái)源、采集信息、存儲(chǔ)信息，并且了解到信息的各種來(lái)源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。 教學(xué)反思：學(xué)生平時(shí)接觸信息技術(shù)機(jī)會(huì)比較少，理論知識(shí)的掌握就更少些，而整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，比較抽象，為了讓學(xué)生更形象更直觀的更有興趣地去學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)方法、課件演示的方法，使抽象變形象。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題，比如在講課的過(guò)程中教師