教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)

1、教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ) 隨著改革開(kāi)放的深化，對(duì)外交往不斷擴(kuò)大，.對(duì)英語(yǔ)人才提出了更高的要求，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的溝通過(guò)程，同學(xué)對(duì)老師的寵愛(ài)程度挺直關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的寵愛(ài)和投入。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ #277100教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)1 教材特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2、注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。

2、如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3、突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫(huà)等 4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱(chēng)呼姓與名挨次的不同 ，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等 5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄) 6、重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。 7、 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 內(nèi)容與目標(biāo) 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能

3、讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。 4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能理解6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。 教學(xué)方法建議 一、詞匯教學(xué)(lets learn) lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭，lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四把握。 教法留意點(diǎn) 1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式 2、利用lets start 部分引入新詞。lets start既可以復(fù)習(xí)三四班級(jí)的已學(xué)過(guò)的單詞和句型， 還可以在與同學(xué)的溝通中自然引

4、入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 3、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言 和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。 4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。 二、對(duì)話教學(xué)(lets talk pair work group work) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 1、 在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(lets try )。在原來(lái)lets talk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊lets try，這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)

5、關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)lets learn部分的.學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，便利了老師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面按部就班達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過(guò)聽(tīng)音 看圖 理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。 2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言 (1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：can you.?yes, i can. no , i cant .老師可引導(dǎo)同學(xué)替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依舊需要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步把握主句型，為read and write打好基礎(chǔ)。 (2)老師

6、應(yīng)面對(duì)全體，尤其是接受力量差的同學(xué)。 (3)老師要充分用法各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、把握新語(yǔ)言。 三、閱讀理解教學(xué)(read and write ) 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)把握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。 這部分的留意點(diǎn)： 1、不應(yīng)象lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀; 2、write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去; 3、可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”; 4、要從開(kāi)頭就培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 這部分的教學(xué)建議： 1、同學(xué)閱讀對(duì)話，

7、可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘) 2、老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘) 3、同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘) 4、課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。(約5-10分鐘) 四、語(yǔ)音訓(xùn)練(pronunciation) 這一冊(cè)part c中pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過(guò)程中不要挺直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)覺(jué)讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。 #277101

8、教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)2 一、指導(dǎo)思想 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。 二、教材分析 閩教版學(xué)校英語(yǔ)在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;突出教材有用性;供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新： 1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。 2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。 3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力量。 5、重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。 6、注

9、意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好 培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良

10、好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、學(xué)情分析 本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好。作為老師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)， 始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同

11、學(xué)身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的溝通工作，大家同心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)

12、。 優(yōu)秀生提高措施： 對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓舞同學(xué)到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀(配圖示的)關(guān)心他們更好地提高，另一方面，課外組織同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。 #277102教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)3 一、教材解析 本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理支配，使它們相互滲透、融會(huì)貫穿。 新授單元的第一部分read and say是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)

13、情景對(duì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話力量，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。其次部分look, read and learn主要按話題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3a,3b,4a及4b中出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際狀況，區(qū)分對(duì)待，特殊要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)把握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)把握。句型必需放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能關(guān)心同學(xué)理解句型的意思，了解句型用法的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。 read and act和look and read 板塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、

14、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，老師要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。look, find and say/ do a survey/ work in pairs等具有嬉戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊供應(yīng)的饒好玩味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量，進(jìn)展學(xué)的智力都有作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、注意同學(xué)語(yǔ)言力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和用法性。同學(xué)能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求同學(xué)能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、注意同學(xué)

15、學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同的方式限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、同學(xué)能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)樂(lè)于參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)參加，樂(lè)于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到關(guān)心。 4、注意同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)力量的培育，同學(xué)能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。 5、注意融合學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科學(xué)問(wèn)。 6、注意中外文化學(xué)問(wèn)的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量，理解簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn)。 7、注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。 三、教改措施 由于同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的愛(ài)好，天

16、分和力量以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)也不同。這些詳細(xì)有不同特點(diǎn)的同學(xué)必需達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才能滿意不同類(lèi)型不同層次的需求。 1、敬重每位同學(xué)，主動(dòng)鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，愛(ài)護(hù)好他們的自尊心和主動(dòng)性。 2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。 3、特殊關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 4、仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。 5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類(lèi)型的同學(xué)都能獲得主動(dòng)主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。

17、 6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使同學(xué)可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。 7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 四、討論措施 1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí); 2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī); 3、以同學(xué)為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量; 4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展注入長(zhǎng)久動(dòng)力。 #277103教學(xué)工作方案學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)4 一、同學(xué)狀況分析： 五班級(jí)的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中用法英語(yǔ)的力量和習(xí)慣。但

18、有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量都有待提高。五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要，確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求。突出愛(ài)好培育，愛(ài)護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂(lè)。學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)同學(xué)的愛(ài)好培育。教科書(shū)全部采納彩-畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，提升