思想品德七年級第二課第一框題《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、思想品德七年級第二課第一框題我能行教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市天秀中學(xué) 李素香【教學(xué)目標(biāo)】 1. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到“我能行！”，肯定自我，悅納自我。正確認(rèn)識自己，克服自負(fù)、自卑的心理，樹立自信的生活態(tài)度。 2能力目標(biāo)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑；懂得自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗的道理；能夠正確評價(jià)自己。 3知識目標(biāo)：自信的含義及表現(xiàn)；自信、自卑、自負(fù)的區(qū)別?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義 2、教學(xué)難點(diǎn)：自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別；能夠正確評價(jià)自己【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法 活動(dòng)探究法 集體討論法 比較法【課 型】新授課【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)理念】學(xué)生觀：以學(xué)生為主體 教材觀：活用教材，挖掘身邊的教

2、學(xué)資源。教師觀：教師為引導(dǎo)者學(xué)習(xí)觀：主動(dòng)、合作、探究 ，學(xué)生自我引導(dǎo)； 評價(jià)觀：多元評價(jià)方式【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生導(dǎo)入老師介紹天河新同學(xué)學(xué)生了解創(chuàng)設(shè)情景，引入新課感受我能行什么是自信采訪學(xué)生的“我能行”引出自信的含義學(xué)生列舉“我能行”的事例通過感受我能行，讓學(xué)生肯定自我、悅納自我。為后面分析理解自信的含義奠定基礎(chǔ)。自信者的風(fēng)采體驗(yàn)自信內(nèi)化對自信的認(rèn)識組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論；并總結(jié)出自信者言談、舉止等方面的特點(diǎn)。小組合作討論：說出自信者在言舉止等方面的特點(diǎn)。并展示自信者的風(fēng)采在新的高度去體驗(yàn)自信，內(nèi)化對自信的認(rèn)識告別自卑超越自負(fù)區(qū)分自卑、自負(fù)、自信；樹立正確的自我認(rèn)識觀

3、給出材料并讓學(xué)生說出歸類的理由；引導(dǎo)出自卑、自負(fù)、自信的區(qū)別； 進(jìn)行角色扮演學(xué)生思討論、回答、角色扮演。準(zhǔn)確區(qū)分自卑、自負(fù)、自信，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。小結(jié)教師小結(jié)：做為正在成長中的中學(xué)生，既不能有自卑的心理，也不能自負(fù)，這是自信的誤區(qū)，只有自信，正確的看待自己，才能享受生活的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，告別自卑超越自負(fù)。我自信我成長形成正確的自我認(rèn)識，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，本堂課的收獲推選出本堂課的自信之星。學(xué)生交流和評價(jià)增強(qiáng)信心，形成正確的自我認(rèn)識，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀， 結(jié)束展示哈佛名言讀哈佛名言觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，是否學(xué)以致用；學(xué)生是否有成長【板書設(shè)計(jì)】第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框 我能行（一）自信一族1什么是自信？2自信的表現(xiàn)（二）超越自負(fù)，告別自卑1自卑的表現(xiàn)2自負(fù)的表現(xiàn)3自卑和自負(fù)的影響學(xué) 案一、 思考并寫出自己的“我能行”兩例。二、將下列材料按自卑、自負(fù)、自信的角度進(jìn)行分類（只寫出題號即可）西特勒上課不敢舉手的小虎“就我行，別人都不行”的小明“我有閃光點(diǎn)，但也有不如別人的地方”這樣評價(jià)自己的小可不敢當(dāng)眾發(fā)表自己的看法，很在意別人評價(jià)的小紅在2010年冬奧會上，我國短道速滑選手王蒙憑借自己過硬的的實(shí)力和必勝的信念獲取三塊金牌。三、結(jié)合上述材料的歸類，填寫下列圖標(biāo)自卑、自負(fù)、自信的區(qū)別