中國近代學(xué)前教育的產(chǎn)生

1、XX學(xué)前教育XX教案3課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）第三章中國近代學(xué)前教育的產(chǎn)生 教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）1. 了解我國近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的社會背景。2. 掌握我國第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)頒布和蒙養(yǎng)院制度的建立。3. 理解外國教會設(shè)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是帝國主義文化侵略的一部分。4. 掌握教育家康有為的學(xué)前公共教育思想。 教學(xué)重點(diǎn)：近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的社會背景、第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)頒布教學(xué)難點(diǎn)：康有為的學(xué)前公共教育思想及其評價(jià)教學(xué)課型：理論課教學(xué)課時(shí)： 4 教材處理：通過歷史背景介紹，使學(xué)生理解隨著社會的大變革，近代學(xué)前 教育產(chǎn)生的必然性；按照內(nèi)容體系將本章劃分三部分，將原教材一、二、三節(jié)

2、內(nèi)容合為蒙養(yǎng)院制度的確立；接著學(xué)習(xí)外國教會設(shè)立幼稚園和興辦 “慈善 ”事業(yè) 及康有為的學(xué)前兒童公育思想。教學(xué)方式：講解、討論教學(xué)過程：第一節(jié)蒙養(yǎng)院制度的確立一、學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生社會基礎(chǔ) 有組織的學(xué)前教育是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物?？v觀世界學(xué)前教育的 發(fā)展，諸如幼兒學(xué)校（ 1816年歐文所辦）、幼兒園（ 1837 年福祿培爾所辦）之 類的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都是社會發(fā)展到資本主義階段才產(chǎn)生的。1. 民族資本主義的發(fā)展 客觀需求2. 統(tǒng)治者改革需要 緩和矛盾3. 教育家的推動 西學(xué)東漸根本上 :近代大工業(yè)生產(chǎn)的需要婦女就業(yè)，家庭無法進(jìn)行學(xué)前教育。思想基礎(chǔ) :維新派教育改革、主張學(xué)習(xí) 西方二、第一個(gè)學(xué)

3、前教育法規(guī)的頒布1904 年，張之洞、張百熙、榮慶合訂奏定學(xué)堂章程（癸卯學(xué)制）奏 定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程是中國第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)，內(nèi)容：1. 蒙養(yǎng)院的意義、對象xx 通乎圣功，實(shí)為國民之第一基址。設(shè)置蒙養(yǎng)院為學(xué)前教育專門機(jī)構(gòu)：招收 “3-7歲兒童 ”，“每日不得過四點(diǎn)鐘2. 蒙養(yǎng)院的設(shè)置3. 蒙養(yǎng)院保教要旨：身心健康發(fā)展4. 蒙養(yǎng)院課程：游戲、歌謠、談話、手技5. 蒙養(yǎng)院保姆的來源與培訓(xùn)： 來源：育嬰堂的乳媼、警節(jié)堂的節(jié)婦 培訓(xùn)：選識字婦女為教員，教材是孝經(jīng)、列女傳等官編教科書6.xx 養(yǎng)家教合一評價(jià)：推動近代學(xué)前的發(fā)展1907 年蒙養(yǎng)院 428所，在園幼兒 4893人蒙養(yǎng)院地位作用得不

4、到保證師資水平低教育形式與內(nèi)容實(shí)質(zhì)矛盾三、蒙養(yǎng)院制度的實(shí)施（一）蒙養(yǎng)院的興辦：1.1903 年秋；湖北（省立）幼稚園后改名武昌蒙養(yǎng)院 中國最早公立學(xué) 前教育機(jī)構(gòu)，近代第一所幼兒園。湖北幼稚園附設(shè)女子學(xué)堂是中國幼稚師范萌 芽。2.1905 年天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院是國人自辦的最早幼教機(jī)構(gòu)。（二）清末蒙養(yǎng)院制度的特點(diǎn)：1. xx 學(xué)前教育社會化邁出艱難第一步2. 被動出現(xiàn)3. 指導(dǎo)思想是：中學(xué)為體、西學(xué)為用4.嚴(yán)重抄襲 xx第二節(jié)XX教會在XX的學(xué)前教育活動一、設(shè)立幼稚園和興辦 “ xX事業(yè)（一）設(shè)立幼稚園：辦園宗旨文化侵略：以基督精神奴化中國人，培養(yǎng)高級治華代理人。 宗教教育：為培養(yǎng)殖民地國民打下根基。

5、（二）教會幼稚園的產(chǎn)生發(fā)展1. 產(chǎn)生： 19世紀(jì) 80年代，福州、寧波（小孩察物學(xué)堂）2. 發(fā)展：北京、上海也有，民國后更有發(fā)展3. 數(shù)目大增： 1913 年，各地教堂附設(shè)幼稚園。（三）教會幼稚園保教內(nèi)容、方法二、培植XX,興辦幼稚XX（一）途徑：1. 興辦幼稚師范 -自辦2. 吸引留學(xué)生 -請出去3.派師資任教于中國幼教機(jī)構(gòu) -走進(jìn)來（二）教會幼稚師范課程的特點(diǎn)：1. 重視宗教、英文2. 課程分三類：一是外語和宗教,比重最大；二是文化課；三是教育專業(yè)課,比重很小3. 辦學(xué)特色：師資愛幼教、愛孩子、性情溫和、鋼琴好4. 性質(zhì)：培養(yǎng)師資更有效影響中國學(xué)前教育 第三節(jié)康有為學(xué)前兒童公育思想 康有為（ 1858-1927）生平與教育活動 一、兒童的公養(yǎng)公育（大同書）1. 消滅家庭,兒童教育由公立政府負(fù)責(zé)。2. 設(shè)計(jì)從胎教到大學(xué)的公養(yǎng)公育理想教育制度人本院 胎教（孕婦）學(xué)前公育體系育嬰院XX公養(yǎng)6月嬰兒 -6歲幼兒）小學(xué)之后 公教二、論胎教：（一）胎教的意義1.正本 2 .防感清源（二）胎教的內(nèi)容和實(shí)施1. 適宜環(huán)境的選擇：人本院內(nèi)外環(huán)境極優(yōu)2. 胎教的宗旨：保胎、養(yǎng)胎、安胎3. 孕婦的教育：防止邪念感入；培育德性三、論嬰幼兒教育1. 環(huán)境選擇：看重自然、社會環(huán)境對兒童的影響2. 教育宗旨： “養(yǎng)兒體，樂兒魂，開兒知識 ”3. 嚴(yán)格的管理制度：醫(yī)生、看護(hù) 評價(jià)：首創(chuàng)、空想 小結(jié)與思考題