小學(xué)數(shù)學(xué) 《8-9的乘法口訣》教案

1、.8、9的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。2、掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示：水中動(dòng)物）教師：小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們最喜歡片中的哪些動(dòng)物呢？教師：你們知道1只螃蟹有幾條腿嗎？（出示1只螃蟹圖）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。教師：現(xiàn)在小明和小紅想統(tǒng)計(jì)一下19只螃蟹的腿的條數(shù)，可他們只統(tǒng)計(jì)到4只螃蟹就遇到困難，你們誰(shuí)能利用以

2、前學(xué)過(guò)的知識(shí)幫幫他們嗎？下面請(qǐng)同桌的同學(xué)合作完成，看誰(shuí)最快？教師：5只螃蟹一共有多少條腿？教師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?！拔灏怂氖边@句口訣。教師：這句口訣可以寫(xiě)出幾個(gè)算式？58或85兩個(gè)算式。教師：6只、7只呢？（同上）教師：誰(shuí)知道8只螃蟹一共有多少條腿？教師：這里是求幾個(gè)幾？怎樣給它編一句口訣呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：8，9的乘法口訣。（板書(shū)：8，9的乘法口訣）二、師生互動(dòng)，探究新知1教學(xué)例1（1）看情境圖寫(xiě)算式。教師：剛才小朋友們知道了8只螃蟹一共有64條腿，你們能根據(jù)它寫(xiě)出乘法算式嗎？8864。（板書(shū)）教師：9只螃蟹一共有多少條腿？學(xué)生：72條。教師：是求的幾個(gè)幾呢？教師：怎樣列式呢

3、？8972或9872。（板書(shū)）（2）看算式編口訣。教師：你們能編出乘法口訣嗎？請(qǐng)4個(gè)小朋友一組討論。學(xué)生匯報(bào)討論情況。八八六十四 八九七十二（板書(shū)）（3）總結(jié)并記口訣。教師：請(qǐng)小朋友觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？8的乘法口訣有兩句。下一句口訣的積比上一句口訣的積多1個(gè)8。教師：每句口訣表示什么意思？教師：如果我們忘了八九得多少，怎么辦？教師：齊讀口訣。師生用拍手、對(duì)口令等形式練習(xí)記口訣。（4）學(xué)習(xí)9的乘法口訣。教師：你會(huì)編9的乘法口訣嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活試一試。4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。1支鋼筆9元錢，9支鋼筆就是9981（元），可以編成口訣“九九八十一”。（5）找規(guī)律，記口訣。

4、教師：（出示190的數(shù)表）分別把9乘19的積圈起來(lái)，再找規(guī)律。小組合作完成，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生互動(dòng)，做手指游戲。教師：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。（出示下面的口訣，教師做手勢(shì)，學(xué)生跟著做。）一九得九、二九十八、三九二十七九九八十一。2教學(xué)例2教師：出示例2，這兩道題表示什么意思？計(jì)算時(shí)用哪句口訣？為什么？（同桌議一議）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。小結(jié)：只要是一位數(shù)與9相乘，就可以通過(guò)“幾九多少”的口訣進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固新知，拓展思維1、男女同學(xué)對(duì)口令記口訣2、開(kāi)火車口算乘法游戲：找朋友老師請(qǐng)4個(gè)小朋友分別拿著數(shù)字卡片：32、81、64、72站在講臺(tái)前面，下面小朋友手中拿著算式卡片，