幼兒教師非語言教學(xué)的藝術(shù)-最新教育資料

1、幼兒教師非語言教學(xué)的藝術(shù)幼兒教師的非語言教學(xué)是一種教師教育上的藝術(shù)。 它是教 師通過手勢、表情、姿態(tài)、著裝等傳遞教學(xué)信息的一種語言 , 是 幼兒園教學(xué)過程生動化的體現(xiàn) , 加強了師幼的情感互動 , 真正地 讓“言傳身教”的說法落到了實處 , 促進了幼兒身心健康和諧地 發(fā)展。在幼兒園的教育教學(xué)活動中 , 主要的非語言形式有眼神、表 情、手勢、空間距離等 , 其使用有一定的技巧性。一、幼兒集體活動時。1、手語的使用(1) 表達指示 : 一般使用在組織紀律、引起幼兒注意的時候。 比如,當(dāng)課堂上出現(xiàn)吵鬧的場面時 , 老師的大聲喊叫不一定有效 , 這時候必須有指示性的手語暗示幼兒。其方法是 : 把食指放

2、在緊 閉的嘴上。(2) 抒發(fā)情感 : 使用在教學(xué)活動過程中表達一定的情感和實 現(xiàn)恰如其分的教學(xué)情景時。它常用于輔助有聲語言 , 創(chuàng)設(shè)積極主 動、愉快活躍的學(xué)習(xí)氣氛 , 使幼兒大腦處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài) , 激發(fā)幼 兒學(xué)習(xí)興趣 , 使他們更好地接受新知識 , 在幼兒精神最興奮時使 用最能發(fā)揮其效果。其方式有 : 撫摸 , 擁抱。(3) 幫助理解 :運用在講解教育內(nèi)容的難點重點時 , 能幫助幼 兒理解掌握比較抽象的知識。 例如, 在數(shù)學(xué)活動“認識時間”時 , 其目標是讓幼兒感知時間的長短 , 幼兒直接理解比較困難。如果 教師再講解時配合形象手語 ,雙手握拳在胸前交叉轉(zhuǎn)動 , 幼兒就 會在感受時間的動態(tài)變

3、化中 , 初步體會年月日的長短。形象手語 的形式千姿百態(tài) , 教師必須根據(jù)當(dāng)時具體的活動內(nèi)容具體設(shè)計 , 但要注意動作的美感。對教學(xué)手勢語總的動作要求是 : 手勢體位 幅度上不過頭下不過胸 , 動作力度不要過大也不要過小。節(jié)奏明 快、舒緩和諧、具體恰當(dāng)、靈活自然。要杜絕不良生活習(xí)慣手勢 的出現(xiàn),如摳鼻子 ,揉眼睛,不停玩弄衣角紐扣或者雙手一直插入 褲兜,叉腰等。真正讓手勢語充分發(fā)揮其說服力 ,感染力 ,可模仿 性, 與教學(xué)活動情景相融 , 有藝術(shù)美感受。2、目光語言的運用。 教師為了及時了解幼兒的情緒狀態(tài) , 調(diào)整教育活動的進展過 程, 需環(huán)視所有幼兒 ,及時獲得自己需要的信息 , 實現(xiàn)一種無

4、聲的 信息反饋。這便于幼兒教師及時調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性, 提高教育效果。進行環(huán)視時切忌目光游離不定 , 過于頻繁。3、師幼距離的選擇。 幼兒園教育活動中教師與幼兒所處的空間位置 , 直接影響教 師與幼兒、幼兒與幼兒之間情感的親密度和師幼互動的質(zhì)量 , 會 產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。 實踐中,我們主張圓形排列 , 即幼兒圍繞教 師坐成圓弧形。這樣地形式最大限度地促進師幼之間的互動 , 便 于幼兒教師顧及全部的幼兒 , 容易形成民主的氛圍和平等的師幼 關(guān)系 ,也便于幼兒同伴之間的交往。幼兒園倡導(dǎo)的是和諧愉快的 游戲氛圍 ,因此教師在教育活動中的走動要自然大方 ,少定位 ,但 變化也不能過于頻繁。二、在對

5、幼兒進行個別教育時眼睛是心靈的窗戶 , 從幼兒的眼睛中我們可以讀出他們的內(nèi) 心世界,幼兒也需要從我們的目光中體會到愛 , 感受到關(guān)懷和鼓 勵。因此 , 教師不要吝嗇你的眼神 , 要切實地發(fā)揮它的教育功效 , 讓它參與到與幼兒的情感互動中。1、教師通過注視 , 向個別幼兒傳達自己的鼓勵、寬容、信任、 暗示和提醒 , 及時地幫助幼兒實現(xiàn)進步。目光要自然親切 ,富有美 感, 真正實現(xiàn)“此時無聲勝有聲”的教育功能?？梢耘浜锨楦惺?語的使用 , 讓您的眼睛更富有情感。2、教師對個別膽小內(nèi)向的幼兒進行個別教育的時候, 要做到的就是減緩他們的緊張心理 , 增強他們的信心。這時候您那試探 的目光就要做到“充滿慈祥 ,充滿關(guān)愛 ,像母親一樣給她帶來安 全感?！?、對于那些比較好動 , 自尊心較強的幼兒 , 一味地注視他們 很容易傷害他們 ,也可能引起反感 ,適得其反。這時 , 對他們“似 看非看”的提醒會有效地集中他們的注意力。在所有的語言教學(xué)手段中 , 首選就是微笑。如果說愛是人類 無聲的語言 , 那么微笑就是最真摯的愛。幼兒教育是一份愛心事 業(yè) , 教師用微笑播種一種性格 , 征服的就是兒童的心靈 ,