(完整版)小學(xué)教師讀書感悟

1、精選公文范文小學(xué)教師讀書感悟各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小學(xué)教師讀書感悟 作為一名教師，最重要的任務(wù)就是 使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀 了蘇霍姆林斯基的給教師的建議這 本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè) “建議 談?wù)勎业南敕?。一、教師，珍惜兒童?duì)你的信任 “教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害 的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不 是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn) 另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻 都在進(jìn)行的心靈的接觸。 ”其實(shí)，師生之 間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師 應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到 你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都 有他的可貴之處，在教師的眼里

2、學(xué)生沒 有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我 們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的 不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們 向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道 路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè) 人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子 也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教 師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他 們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和 尊嚴(yán)感。二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本 的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這 就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生 可以學(xué)到許多東西 ”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真 是這樣的， “練習(xí)本 ”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué) 效果

3、。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng) 成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所 缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的 學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能 更省力更有效。 精選公文范文 #精選公文范文要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀 察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我 進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成 自己的教育思想。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)， 并不是把個(gè)別的方 法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中 去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教 師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。 ”三、教師的教育素養(yǎng) “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教 師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的 起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué) 校教

4、學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教 師才可能成為教育過程的真正能手、藝 術(shù)家和詩人。 ”其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境 界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充 實(shí)自己，完善自己。 “讀書，讀書，再讀 書， 教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正 是取決于此 ”想想自己， 在這方面做得確 實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、 批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀 書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書 精選公文范文 精選公文范文籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿 了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找 一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章， 有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想 實(shí)在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年 輕，自己所掌握的知識(shí)還足

5、以能 “應(yīng)付 小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可 以說孩子們的視野更加開闊了，我們不 得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟 有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我 們擺脫 “坐吃山空 ”的尷尬境地。而讀書 的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和 對(duì)知識(shí)的渴望。年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在 著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說 是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的 方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使 自己能成為一名名師。小學(xué)教師讀書感悟 書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來 說都非常重要，它甚至可以影響人的一 生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一 精選公文范文 11個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過 讀書，讓我們學(xué)

6、會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能， 得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通 過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶 冶了情操。書是我們的良師益友。讀書是一種享受； 讀書是一種情懷。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤 其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代， 只有讀書，才能不斷完善自己，提升人 生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出 “匠 ”的局 限。讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。 人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。 由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大 家都把眼光和精力投向外部世界，不再 關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日 益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上 忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒 有比這更可悲的事情了。避免陷入這種

7、“更可悲 ”狀況的最可行的辦法唯有讀 書。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不 精選公文范文 可耐。讀書，才能消除 “職業(yè)倦怠 ”、生 命衰微，使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷 生長(zhǎng)的精神。書籍中，那些大師充滿生 命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì) 使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂 觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人， 不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起 來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤(rùn)，才有可能 超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí) 候，享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí) 候享受讀書帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們 創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而 獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇 異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙 的

8、靈智是支持生活和生命的一部分。蘇 霍姆林斯基說過： “無限相信書籍的力 量，是我的教育信仰的真諦之一。 ”從某 種意義上說，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史， 就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文 化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超 越自我。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智 精選公文范文 慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施， 對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑 戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī) 械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許 多不確定性： 多元智力和多元價(jià)值取向， 決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個(gè) 別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性； 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確 定；師生共同探討新知決定了教學(xué)過程

9、的不確定性；教師作為課程具有的自主 性決定了教學(xué)方法的不確定性；教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是 個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策 者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者 和創(chuàng)造者。不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變 化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快，也不知道 自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己 過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一 讀，就會(huì)有 “柳暗花明又一村 ”的感覺， 心里就會(huì)敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師 精選公文范文 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀 歷史，讀科學(xué)在與大師、優(yōu)秀教師 的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的 教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀 與研等結(jié)合起來。書讀多了，認(rèn)識(shí)

10、提高了，實(shí)踐也就 有了方向，有了信心，有了力量，就能 使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿 著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教 師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有 知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生讓書的精髓融入我們的生活、融入 我們的生命，讓我們的生命之花開得更 加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多 讀書吧。小學(xué)教師讀書感悟文/張春華一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風(fēng)， 此時(shí)加上一本好書，就有了安靜而又豐 富的內(nèi)心。書，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì) 思考，并充滿著靈性。忙碌卻充實(shí)的暑假除了北京奧運(yùn)會(huì) 精選公文范文 帶來的強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，還有一部分便 由書填滿。每天都會(huì)翻上幾頁的是畢淑敏著的 愛怕什么？。她以

11、心理學(xué)家的目光和 作家的筆法，針對(duì)當(dāng)代中國(guó)人紛繁驛動(dòng) 的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的 散文?？粗黄告傅纴淼纳⑽?，猶 如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中，蕩滌 得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁 瑣的工作，來自多方面的壓力常常有些 讓人喘不過氣來，精心讀著這本書，正 如書名所說，愛怕什么？于是，極力地 吸收著書中的營(yíng)養(yǎng)，告訴自己，活得好 一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，健康一點(diǎn)， 光明一點(diǎn) 很喜歡其中一篇的書名 魚在波濤下微笑，那么讓我在陽光下 微笑，更是希望在平時(shí)，因?yàn)槲业呐Γ?我的學(xué)生們?cè)陉柟庀挛⑿?書桌上做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教 師、聽竇桂梅老師講課這兩本書是 關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。因?yàn)槁?/p>

12、過 竇老師的課和講座，一下子就被她的課 精選公文范文 精選公文范文堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué) 智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文 本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課， 她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出 的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此， 認(rèn)真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地 奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不 是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué) 生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉 醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛 能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境 中，促使我也不斷反思我的課堂。我震 撼于這段文字： “教師因讀書鑄就備課靈 魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信 念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才 是一個(gè)教師不或缺的精神底子” 所以，竇老師能