12、“番茄太陽”

1、12、“番茄太陽”教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解生字組成的 !詞語。教學(xué)重點、難點：1、重點：朗讀課文，理解課文，學(xué)會本課生字。2、理解“番茄太陽“的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。 教學(xué)準備：多媒體教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，理解生字組成的詞語。2、正確、流利朗讀課文。3、體會文中明明的笑，感悟盲童明明的純真、樂觀。4、理解第二個番茄太陽的含義。 教學(xué)重難點：感悟明明的開朗、樂觀，理解第二個“番茄太陽”的含義一、導(dǎo)入課文。（指名唱種太陽，聽了這首優(yōu)美的歌曲，你有什么感受嗎？你有什 么美

2、好的愿望呢？）1、在生活中，你有沒有見到過殘疾人？他們是怎樣生活的？你有沒有想 過幫助他們？2、 今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文與殘疾人的生活有關(guān)。（板書課題：“番 茄太陽”）3、讀題。讀出溫暖而美好的感覺。4、大家讀了課題有什么問題想問嗎？二、初讀課文。1、讀一讀課文后的生字，讀準字音。2、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。對朗讀有困難的段落，可以 多讀兩遍。3、用自己喜歡的方式讀課文，并且練習(xí)用幾句話概括課文的主要內(nèi)容。三、檢查自學(xué)1、出示生字新詞，指名讀，開火車讀，齊讀。2、指名分節(jié)朗讀課文，正音。3、說說課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)生字1、2、3、4、出示生字指名讀。說說哪幾個生字比較難記，

3、寫時要注意什么?教師范寫“戚”、“獻”等字。學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)1、在習(xí)字冊上抄寫詞語。2、朗讀課文，想想“番茄太陽”的含義。第二課時教學(xué)要求：1、體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童 心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教學(xué)重點、難點：1、理解“番茄太陽“的內(nèi)涵，感悟明明美好的童心。一、導(dǎo)入新課1、讀題。讀出溫暖而美好的感覺。2、過渡：番茄，太陽，太陽，番茄，這是一個怎樣的奇妙組合呢？讓我 們打開書本一起去感悟。二、精讀感悟，合作探究1、 找找“番茄太陽”這個奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里? 找出句子，用線畫出。2、交流：（1）根據(jù)學(xué)生回答依次

4、出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太 陽?！笨粗男δ槪X得那就是最美的“番茄太陽”。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（2）自讀出示的三句話，談?wù)勀銓θ齻€“番茄太陽”的理解。（一指明明心中的太陽，二指明明的笑臉）3、過渡：第三個不明白，沒關(guān)系，讓我們走近明明與作者，看看這一直 掛在我心中的“番茄太陽”到底是什么？4、讓我們先去了解一下明明吧！請同學(xué)們快速地讀課文，畫出描寫明明 容貌和言行的句子，讀一讀，想一想，你覺得明明是個怎樣的孩子？55、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。6、交流，可能有以下答案:（1）出（出雖然失明，卻是個美麗的女孩。 如果不是盲

5、童，明明挺漂亮的：笑起來像個天使?；顫婇_朗，愛笑，笑聲感人。 每次從菜場經(jīng)過都能特別愛笑。小女孩一面用手摸 也在旁邊笑。 明明一面用手摸一面笑太陽?！?明明咯咯的笑聲追著人走?？粗男δ槨胺烟枴薄?那個正午我坐天使般的笑臉。讀好每一句話，感悟明明樂觀開朗，向往光明的生活態(tài)度。機靈聰明的孩子，充滿好奇。有一次， 走路的嗎？” 明明好奇地問她問我許多奇怪的問題讀好每一句話，感悟明明熱愛生活的態(tài)度。（4）善良，有愛心的孩子。 出示：我彎下腰給你，好不好？” 讀好這句話，感悟明明的關(guān)愛他人。7、那么明明給我?guī)淼氖鞘裁茨?？請畫出描寫“我”的心情的句子，讀 一讀，體會“我”心情的變化。可能會有以下

6、答案：生活很艱難，心情無比灰暗。（灰暗） 每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來， 看著她，讓人隱隱心疼。（喜歡） 明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。(1)(2)(3)(4)(5)（溫暖）（快樂）她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下 來。（感動）灰暗 溫暖 喜歡 快樂 感動 練習(xí)讀句，讀出感動?！拔摇边@樣感動不是沒有原因的，示句：我彎下腰，好不好？” 生好好讀句，自由談感動的原因?？赡軙幸韵麓鸢福篈B、C、明明并不知道把腿給別人意味著什么，但她是誠心誠意的，擁有一顆真誠 的愛心，她也想做好心人，她將好心人的關(guān)愛毫不做作地傳給了我。 她讓我感受到了人世間的溫暖。&

7、;學(xué)文到此，你覺得第三個“番茄太陽”是什么？（是明明真誠的愛心,美好的心靈。）這顆愛心中包含著什么？（熱愛生活，關(guān)愛他人）9、師動情表述：同學(xué)們，告訴你們，第一次拿到這篇課文時，我也不懂 題目是什么意思，讀了十多個小節(jié)還是不明白。于是我耐著性子，讀到了 最后，我和作者一樣，淚水一下子就往上沖，最后剩下的只有兩個字 感動。說到感動，我不禁想起了一次春節(jié)聯(lián)歡晚會上的歌舞 <<千手觀音,你們 看了節(jié)目感動嗎？為什么？（學(xué)生自由談）10、小結(jié)：是啊，殘疾人尚且如此熱愛生活，珍愛生命，向往光明，追求 美好，那我們豈不是更應(yīng)該如此？11、學(xué)了這篇課文，你還想說什么？問什么嗎？三、作業(yè)1、請你再讀