認識幾時 幾分

1、認識幾時幾分教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第90頁91頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 在觀察、操作的過程中，學(xué)會認、讀、寫鐘面上表示的時刻。2. 在認識幾時幾分的過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力。3. 調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認、讀、寫鐘面上表示的幾時幾分。教學(xué)難點：認識接近整時的時刻。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們，知道老師來自哪個學(xué)校嗎？是的，老師來自鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)。你們想不想知道鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)的小朋友們，他們是怎樣度過一天的嗎？好，我們一起來看一看。視頻出示: 8時，學(xué)生背著書包高高興興來上學(xué)；8時零5分，學(xué)生出早操

2、；12時，午休開始；3時55分，學(xué)生背著書包和老師說再見。二、觀察探索，學(xué)習(xí)新知出示四幅圖引入畫面。1. 這里僅僅只出示了4個場景，小朋友們你們認識這些鐘面上的時刻嗎？學(xué)生有可能說8時，12時，也有可能說8時零5分。（1）學(xué)生如果先說8時和12時，就復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生說說是怎么認的。（2）學(xué)生如果先說8時多5分，8時過5分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：認識幾時幾分）（3）學(xué)生如果先說8時零5分，說對了。真棒，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：認識幾時幾分）我們先來看看時針，幾時？為什么？8時，因為時針指著8，或時針指著8過一點點。好，那分針呢？多少分？5分，為什么？分針走了1大格，分針

3、走1大格正好是5小格，也就是5分鐘。合起來呢？8時5分。老師在這里糾正一點，像5分這種不滿10的，我們在讀的時候，要加個零字，比如，這里就讀作8時零5分，寫的時候也要寫成8:05，跟老師讀。同時也要注意8時零5分，不能說成8小時零5分鐘。2. 那這個時刻呢？（老師指3時55分）你能先用我們學(xué)過的方法來說說嗎？大約4時，還可以怎么說？4時少一些。那你知道這是幾時幾分嗎？請同學(xué)們先和你的同桌討論一下，注意說說為什么？對是3時還是4時討論，學(xué)生自由發(fā)表意見。這是4時少一些，所以是3時多。如果是4時55分，那時針就應(yīng)該是接近5時，而不是接近4時了，所以這里應(yīng)該是3時55分。老師電腦顯示分針從3時走到4

4、時的過程，先撥到3時，5分，這是幾時幾分？3時零5分，能寫出另一種形式嗎？（請同學(xué)上黑板寫）接著5分5分地走，學(xué)生跟著讀出時間。再請大家用手邊的小鐘撥一撥， 5分5分地撥。（學(xué)生邊撥邊說）進一步強化，3時55分是4時還沒有到。小朋友們，我們已經(jīng)知道，看分針是幾分，可以5個5個地數(shù)。除了可以5個5個地數(shù)，還可以怎樣思考呢？（用60-5）3. 我們前面認識了8時零5分和3時55分，誰愿意來說一說，我們是怎樣觀察鐘面，知道是幾時幾分的。先看什么針？再看什么針？可以怎么看？三、動手實踐，提高認知1. 小朋友們真棒，這是老師班上的小朋友，你們想知道他們今天都上了什么課嗎？出示上數(shù)學(xué)課是8時35分；語文課，9時55分；音樂課，1時20分；體育活動課，2時零5分。請同學(xué)們先讀一讀，再寫下來，做在練習(xí)紙上。學(xué)生匯報時說說是怎么知道的。2. 小朋友們，你們已經(jīng)了解了老師學(xué)校小朋友的作息時間。你知道你們平時的作息時間嗎？誰愿意說一說。好，我給你們準(zhǔn)備了幾個時刻，請你和你的同桌說一說，在這個時刻，你們大多在干什么呢？誰愿意給我們來介紹一下。書上第4題。3. 好的，原來你們每天是這么度過的，那你們知道這些小朋友在干什么嗎？只要你們把鐘面上的分針補上，你們就能知道了，先自己試一試吧。完成課本第91頁第5題。每完成一個就把圖顯示完整，有的在閱覽室看書，有的在舞蹈房跳舞，有的在音樂教室唱歌，還有的在操場上踢球