28醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

1、28醉翁亭記班級(jí)學(xué)習(xí)小組小主人姓名上課時(shí)間1理解文章以“樂”為主線的層次結(jié)構(gòu)，背誦全文。2.品味作者游覽山水的樂趣及其“與民同樂”的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)31理解文章以“樂”為主線的層次結(jié)構(gòu)，背誦全文。2.品味作者游覽山水的樂趣及其“與民同樂”的情懷。資料鏈接J1.作者簡介：歐陽修，“唐宋八大家”之一，北宋古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)“六居士”。著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有歐陽文忠公集他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。2.寫作背景：1045年范仲淹遭讒離職，歐陽修上書替他分辨，得罪了當(dāng)權(quán)派，被貶滁州。他心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的

2、瑯琊山游玩，并寫下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。第一課時(shí)its?課時(shí)要點(diǎn)3熟讀課文，學(xué)習(xí)第一二段。自主學(xué)習(xí))1讀準(zhǔn)字音。2.朗讀課文。3.解釋詞語。(一二段)蔚然山行醉翁之意臨于泉上巖穴暝翼然得之心寓之酒林霏開野芳發(fā) A合作探究1小組合作，輪流口譯一二段文字。2.分別概括這兩段內(nèi)容。鞏固提升3)a1本文寫景按照什么順序?qū)懙拇旱蕉?。寫亭的環(huán)境：從 遠(yuǎn)到近；寫山間之朝暮:從 早到晚；寫山間之四時(shí):從2.熟讀背誦。結(jié)合寫景順序記憶。記憶思路:第一段：環(huán)滁 f瑯琊f釀泉f醉翁亭f命名由來春、夏、秋、冬S第二課時(shí)課時(shí)要點(diǎn) )學(xué)習(xí)第三四段，把握內(nèi)容及主旨。自主學(xué)習(xí) )曰1解釋詞語。傴僂提攜雜然而前陳者宴酣

3、之樂非絲非竹射者中蒼顏白發(fā)頹然述以文而不知太守之樂其樂也2.本課成語有:“醉翁之意不在酒”意思是本意不在此，而在別的方面；“水落石出”現(xiàn)在的意思是事情真相大白。3.第三段描繪了四幅圖畫，分別是滁人游、太守宴、眾賓歡 、太守醉，核心是 太守醉 。合作探究 )1分別概括這兩段內(nèi)容。2 .思考填空。(1)貫穿全文主線的字是 “樂”，貫穿全文主線的句子是山水之樂，得之心而寓之酒太守之樂包含“山林之樂”“宴酣之樂”、“樂其樂”即 與民同樂 。(2)太守醉的原因有多種：A 飲少輒醉 B 與民同樂 C 陶醉山水 D因治理有方，百姓和樂而自得人知從太守游而樂，而不知 太守之樂(3)隱含作者復(fù)雜感情(被貶的抑郁

4、孤獨(dú))的句子是:其樂也 。(4)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:寄情山水，與民同樂的曠達(dá)情懷鞏固提升一)1.本文語言有很大的特色。駢散相間，巧妙地使用了21個(gè)“也”字作句尾，韻味濃郁；25個(gè)“而”A表并列、B表承接、C表修飾、D字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。文中“而”字有四種用法:表轉(zhuǎn)折?！耙病弊钟腥N用法:表陳述、b表肯定、c表感嘆。請(qǐng)辨別下列句中“而”的用法。(1)泉香而酒冽飲少輒醉，而年又最高(3)雜然而前陳者(4)佳木秀而繁陰，野芳發(fā)而幽香(5)云歸而巖穴暝而不知太守之樂其樂也請(qǐng)辨別下列句中“也”的用法。(1)環(huán)滁皆山也 a表陳述(2)而樂亦無窮也 C 表感嘆(3)山之僧智仙也b 表肯定(4 )在乎山水之