(人教新課標)一年級數(shù)學(xué)上冊教案第幾1

1、第幾教學(xué)目標1 1通過情境體驗與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來 表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2 2通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。 3 3讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容教科書第 1818 頁“做一做”及相關(guān)練習(xí)。教具、學(xué)具準備主題課件，學(xué)具卡片。教學(xué)設(shè)計教學(xué)第 1818 頁“購票圖”1 1創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽 誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人 來到車站買票上車 將數(shù)學(xué)與生活情境緊密

2、聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。 a.a. 教師演示“買票”課件。b.b. 學(xué)生觀察畫面， 然后以小組為單位， 每個人都說一說畫面上有哪些人， 一共有多 少個？如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后 一位叔叔排第幾？學(xué)生說的時候教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。c.c. 各小組抽代表匯報交流。d.d. 師：看到聰聰一個人排隊買票的情境， 同學(xué)們除了知道一共有 5 5 個人在排隊買票 以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共 秩

3、序、文明守紀的良好品德。2 2動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。a.a. 教師提問：“這時有幾個人在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位 叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個” ，同樣先在小組內(nèi)交 流，再全班交流。b.b. 教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。 鞏固練習(xí)，強化對自然序數(shù)的理解1 1多媒體演示：全家福照片 （教材第 1818 頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。2 2出示第 2121 頁的第 4 4 題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。 適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強化和鞏固了學(xué)生對“第幾”的

4、感知和認識。 動手操作，深化感知1 1學(xué)生拿出 4 4 個正方形學(xué)具片和 1 1 個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi) 與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2 2教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。a.a. 讓學(xué)生試試把圓片放在第 2 2 的位置上，可以怎樣放？b.b. 學(xué)生擺，教師觀察、巡視。c.c. 對學(xué)生的以下兩種擺法提出討論：為什么把O放在第 2 2 位會產(chǎn)生兩種不同擺法？O口0口引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認真，下面我們一起來做一個游戲一一開火車。選出幾名學(xué) 生跟在教師身后，組成一列“火車” ，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛” 。1 1其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊列中的位置，并與 同桌交流。2 2 “火車”改變前進的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病?， 觀察并說出這時老師和每 個同學(xué)在隊列中的位置。3 3引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)