公共場所的文明教案及說課稿

1、公共場所的文明愛護(hù)公共設(shè)施說課稿臨洮縣北街小學(xué) 田小玲一、領(lǐng)悟教材，預(yù)設(shè)目標(biāo)。今天我說課的內(nèi)容是未來出版社品德與社會第六冊 “我們生活的地方”主題單元公共場所的文明一課。本課包括“愛護(hù)公共設(shè)施”和“遵守公共道德”兩部分內(nèi)容。我教學(xué)的內(nèi)容是第一課時“愛護(hù)公共設(shè)施”。本課從公共設(shè)施的破壞給人們帶來的危害入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)。1、知識目標(biāo)：知道在我們學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品德。3、情感、態(tài)度、價值觀：明白愛護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)有的公德。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂

2、得如何愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)難點：不損壞公共設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。二、教法為引，活化課堂。新課標(biāo)認(rèn)為；兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師要從單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，注意引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用多種感觀去觀摩、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。因此，我本課的教學(xué)就以“生活化、活動化、自主化、情感化”作為教學(xué)的基本理念。下面我著重談?wù)勵A(yù)設(shè)的幾個教學(xué)流程：活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，一開課，我從學(xué)生熟悉的活動入手，設(shè)計了一個拼字游戲，讓學(xué)生明白這些在公共場所為大家服務(wù)的設(shè)施

3、就是公共設(shè)施，切入課題。而后，出示各種公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，去認(rèn)識各種公共設(shè)施，并且通過歸納知道它們是“公共設(shè)施”。這樣的設(shè)計可能會把學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，為學(xué)好本課的主題打好基礎(chǔ)?；顒佣河^看圖片，明辨事理教材是師生進(jìn)行對話的話題和范例，師生進(jìn)行教學(xué)活動的目的，不是為了記住話題本身，而是為了以話題為中介進(jìn)行交往，獲得發(fā)展。本活動我將采用情境教學(xué)法，把課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合。并借助多媒體，出示公共設(shè)施被人為破壞的圖片。使教學(xué)內(nèi)容成為具體可感的、形象的畫面。主要通過三個環(huán)節(jié)：1播放圖片，提問：看到它們，你的心情怎么樣？2 再次利用上環(huán)節(jié)里學(xué)生的拼圖，討論：

4、如果公共設(shè)施“生病”了，會有什么結(jié)果？3 提問，交流：它們?yōu)槭裁磿吧　?？讓他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識：明白公共設(shè)施的損壞，不僅給我們的生活帶來了不便，還給國家財產(chǎn)遭到破壞，甚至給危及人民生命安全，認(rèn)識到公共設(shè)施在生活中的重要性，從而為自己的道德行為打下基礎(chǔ)。此時，本課的知識和情感目標(biāo)得到了落實?；顒尤簩W(xué)法、知法在明白破壞公共設(shè)施對人們生活、學(xué)習(xí)帶來的嚴(yán)重危害后，教師出示治安管理處罰條例第25條的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解人人都應(yīng)自覺愛護(hù)公共設(shè)施。否則將違反法律。提問：小學(xué)生應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生知道要從小學(xué)法、知法、守法。活動四：規(guī)范行為，落實行動。新的基本理念要求思品課在強

5、調(diào)培養(yǎng)學(xué)生行為能力的同時更應(yīng)該注重情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，得到理性知識，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。這個部分主要通過三個由淺入深的環(huán)節(jié)來落實：1 通過判斷題：這樣的行為對不對？讓學(xué)生先明白怎樣的行為是愛護(hù)公共設(shè)施的文明行為。2 出示生活中人們破壞公共設(shè)施的圖片，讓學(xué)生在思考：我該怎么做？、體驗、鞏固已形成的道德認(rèn)識，并把這一認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自覺的個體行為。3 再次出示一張圖片，讓學(xué)生理解：有些破壞公共設(shè)施的行為，小學(xué)生只有通過尋求幫助、打電話舉報等途徑才可以解決。通過這個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)的教學(xué)，使本課的重難點得

6、以突破，能力目標(biāo)得以完成。而后，組織學(xué)生設(shè)計宣傳語，喚起更多人對公共設(shè)施的保護(hù)意識。進(jìn)一步使他們在宣傳活動中進(jìn)一步體驗、鞏固、內(nèi)化愛護(hù)公用設(shè)施這一道德行為。真正將所學(xué)知識用于實踐中?；顒游澹嚎偨Y(jié)本課，升華情感通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容，把教學(xué)的重點內(nèi)容牢固印記在學(xué)生的頭腦中，并完成課題板書。三、依學(xué)情，確立教法，指導(dǎo)學(xué)法?！敖淌菫閷W(xué)服務(wù)的”。一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課，我采用我主要采用了組織活動、創(chuàng)設(shè)情景、對話交流的教法。把課堂充分地教給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下于“潤物細(xì)無聲”地明白事理，形成行為。指導(dǎo)學(xué)生運用實際操作、合作

7、交流、信息反饋相結(jié)合的學(xué)法，了解生活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。四、板書設(shè)計                     愛護(hù)公共設(shè)施                    人

8、人有責(zé)     以上是我的整個教學(xué)過程的陳述，敬請指導(dǎo)，謝謝各位！公共場所的文明愛護(hù)公共設(shè)施教學(xué)設(shè)計臨洮縣北街小學(xué) 田小玲課 題公共場所的文明課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民。教學(xué)準(zhǔn)備重點讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施。難點不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。教具1、 搜集身邊公共設(shè)施保護(hù)、破壞的圖片。2、準(zhǔn)備游戲內(nèi)容。（宣傳畫、圖片等）教、學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、對話交流、自主

9、探究、合作學(xué)習(xí)課時分配2課時第  一  課  時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道在我們學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品德。情感目標(biāo)明白愛護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)有的公德。教學(xué)準(zhǔn)備重點讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公共設(shè)施。難點不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。教具1、          搜集身邊公共設(shè)施保護(hù)、破壞的圖片。2、     

10、     準(zhǔn)備游戲內(nèi)容。（宣傳畫、圖片等）教、學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、對話交流、自主探究、合作學(xué)習(xí)教  學(xué)  過  程  設(shè)  計教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念    創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)體驗                        &

11、#160;      看圖，找病因             觀看圖片，明辨事理         學(xué)法、知法            規(guī)范行為，落實行動。    總

12、結(jié)本課，升華情感  1、同學(xué)們，在我們的生活中有許多人在為我們默默的服務(wù)著，同時有許多不會說話的“朋友”也在默默的服務(wù)著。你們想認(rèn)識這些“朋友”嗎？那么，我們大家一起做老師今天帶來的這個游戲，你們想做嗎？2、這個游戲叫做“拼字游戲”。游戲的要求是把這幾個凌亂的漢字，組成你在日常生活中常見的事物的名字。3、現(xiàn)在，就請同學(xué)們小組合作完成這個游戲吧。  4、誰來給大家大聲的讀出來。5、對，像這些在公共場所，為大家服務(wù)的設(shè)施，叫公共設(shè)施。公共設(shè)施-板書6、在我們學(xué)校你還見過哪些公共設(shè)施？7、現(xiàn)在我們走出學(xué)校去看看，在其他地方你見過的公共設(shè)施有哪些？8、小結(jié)：這些朋友都在為

13、我們的生活默默的服務(wù)著，給我們的帶來了方便。是我們誰也離不開的好朋友。  可是，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來了。   1、播放圖片。   2、提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？   3、你知道它們?yōu)槭裁磿⊙剑?#160;  4、看到這些生病的朋友，你的心情怎樣？（學(xué)生回答）5、不光你的心情不好，就連“郵筒”小姐妹也有了煩惱。 聽了“郵筒的煩惱”大嘴青蛙早就沉不住氣了，它有問題要問同學(xué)們。（出示問題）  7、小結(jié)：破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活。 8、

14、如果我們看見這些朋友，你想做些什么呢？9、播放視頻：窨井蓋被盜，路人受傷。 1、同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實是一種違法的行為。2、出示中華人民共和國治安管理處罰條例第二十五條有關(guān)規(guī)定。3、學(xué)生齊讀。4、那么，我們應(yīng)該做一個怎樣的小公民呢？ 1、我們怎樣來愛護(hù)公共設(shè)施呢？（出示判斷題）2、如果我們看見這些朋友，你想做些什么呢？3、小結(jié)：看來，我們還應(yīng)該呼吁更多的市民像我們一樣愛護(hù)我們的這些好朋友，大家一起來做文明市民。4、讓我們每個組同學(xué)集思廣益，設(shè)計一張“宣傳畫”，或者是“愛護(hù)公共設(shè)施”的廣告語，呼吁大家都來做文明市民，好嗎？ 5、哪個小組愿意為大家

15、展示一下你們的成果？ 1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧。2、誰來談?wù)勀阍谶@節(jié)課的收獲？小結(jié)：同學(xué)們，千言萬語匯成一句話，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不會說話的“朋友”!        小組合作完成游戲。   大聲讀出拼好的內(nèi)容。  結(jié)合生活實際，說設(shè)施。   學(xué)生觀察圖片，讀出這些設(shè)施的名字，并說說自己在什么地方見過這些設(shè)施。     觀察圖片并回答。 

16、;    學(xué)生自由說公共設(shè)施給人們帶來生活上的方便。           學(xué)生觀察圖片，談?wù)勛约捍藭r的心情。    結(jié)合圖片談這些設(shè)施遭到破壞的原因。  結(jié)合生活實際談?wù)勆钪腥绻@些公共設(shè)施遭到破壞會給我們生活帶來哪些不便。  學(xué)生齊讀。學(xué)習(xí)法律知識。  學(xué)生談自己應(yīng)該做一個怎樣的小公民。    學(xué)生辨析。

17、 觀看圖片，結(jié)合實際談具體做法。       小組合作設(shè)計宣傳語。   各組展示，組長大聲讀出來。   學(xué)生自由談收獲。        學(xué)生觀看短篇。         把學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，為學(xué)好本課的主題打好基礎(chǔ)。     

18、                        把培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力結(jié)合起來，把教學(xué)與生活結(jié)合起來，把培養(yǎng)情感與提高能力結(jié)合起來，使課堂教學(xué)實現(xiàn)多贏。               并借助多媒體，出示公共設(shè)施被人為破壞的圖片。使教學(xué)內(nèi)容成為具體可感的、形象的畫面。讓他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識。     讓學(xué)生了解人人都應(yīng)自覺愛護(hù)公共設(shè)施。否則將違反法律。使學(xué)生從小學(xué)法、知法。           出示生活中人們破壞公共設(shè)施的圖片，讓學(xué)生在自主探究的過程中，通過不斷思維、體驗、鞏