記敘中的描寫(xiě)和抒情1

1、記敘中的描寫(xiě)和抒情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確記敘文中描寫(xiě)，抒情的作用以及注意事項(xiàng)。2、學(xué)會(huì)在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行描寫(xiě)，抒情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：記敘文寫(xiě)作中如何描寫(xiě)、抒情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、分享微信，解析課題1、這是我昨天的微信，和大家分享一下。初來(lái)到江南中學(xué)，便被這美麗的校園風(fēng)光吸引。幾縷清風(fēng)，幾分葉落，綴得滿地金黃似燈火；一抹清幽，一樹(shù)花朵，鋪了一地瓊芳與碎末；一群孩兒，書(shū)院圍坐，仰起笑臉問(wèn)客至何處。史有俠女仗劍走天涯，書(shū)有琴師撥弦弄古今。我無(wú)劍無(wú)弦，但有你們。感恩賽課這個(gè)平臺(tái)！感恩承辦的學(xué)校！感恩我的弦我的劍！主要用了哪兩種表達(dá)方式？（板書(shū)：描寫(xiě)和抒情）寫(xiě)了哪兒的景（校園之景）抒了什么情？?jī)蓚€(gè)字（

2、感恩之情）。起緣于一個(gè)什么事情??？我們以“何人在何地做何事”的格式概括一下。（余老師在江南中學(xué)賽課。）今天，我們來(lái)探討一下記敘中的描寫(xiě)和抒情。我要請(qǐng)劉同學(xué)幫我在黑板上記錄。劉同學(xué)有請(qǐng)，大家掌聲鼓勵(lì)一下。記住，我在你的身旁。來(lái)，我們看這幾個(gè)字。讀。對(duì)于這件事，我說(shuō)了我眼里看到的，心里想表達(dá)的。接下來(lái)，換你們了。二、擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)描抒1、人物形象不夠豐滿，從哪些方面入手可以讓人物形象豐滿些？2、人物所處的場(chǎng)境是怎么樣的？（板書(shū)：多樣）3、你對(duì)余老師有什么鼓勵(lì)的話嗎？試著表達(dá)。（為什么不說(shuō)“偉大”發(fā)大財(cái)？板書(shū)：貼切）展示合作完成的片段。比較得出：同樣的事件，描寫(xiě)能使文章豐滿；抒情能使文章感人（板書(shū)：

3、豐滿；感人）請(qǐng)大家安靜閱讀教材，請(qǐng)勾畫(huà)出剛才我們研討過(guò)程中所出現(xiàn)的相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間1分半鐘。）三、實(shí)際操練，運(yùn)用描抒1、接下來(lái)，我給大家講個(gè)故事：她叫陳星維。13歲，和同學(xué)們一樣大??；讀初二年級(jí)，和同學(xué)們念一樣的書(shū)。她是我在“國(guó)培送教下鄉(xiāng)”時(shí)認(rèn)識(shí)的學(xué)生。就讀于開(kāi)縣百里初中。百里是我們縣最偏遠(yuǎn)最貧窮海拔最高氣溫最低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。父母生下她不久，就外出打工謀生去了。她由年邁的爺爺奶奶照看。陳星維2歲多時(shí)，有一次和小伙伴們烤火取暖，不小心摔到了火堆里，是臉朝下?lián)湓诹嘶鸲牙锏乃ぃ缓缶统闪宋覀儸F(xiàn)在所看到的樣子： 。（她現(xiàn)在還會(huì)疼嗎？這是13，4歲少女光滑的皮膚嗎？鼻眼的位置是正常的嗎？她照鏡子會(huì)難受嗎？看

4、到人們異樣的眼光她會(huì)怎么想？）（請(qǐng)寫(xiě)三，四個(gè)描寫(xiě)的句子，可以描寫(xiě)外貌，描寫(xiě)神態(tài)，也可以描寫(xiě)自己看到相片的心理。時(shí)間3分鐘）展示兩位同學(xué)的描寫(xiě)。（只展示描寫(xiě)的文字）點(diǎn)評(píng)：出這個(gè)題目我糾結(jié)很久，我無(wú)意引導(dǎo)同學(xué)們注意陳星維相貌的殘缺。我要同學(xué)們續(xù)寫(xiě)的目的是：一是告訴大家具體的描寫(xiě)需要仔細(xì)觀察；二是直面這種殘缺可以讓同學(xué)們的惻隱之心成倍放大?？上驳氖?，剛才兩位同學(xué)的描寫(xiě)都有著隱隱的憐憫和尊重，這足見(jiàn)得同學(xué)們的蘭質(zhì)蕙心。而老師我今天所用的相片和事例都有征得陳星維的同意。2、更不幸的事發(fā)生了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這兩段文字：2015年9月2日早上我迎來(lái)了一個(gè)讓我一生都無(wú)法接受的消息，我的爸爸他去世了。當(dāng)我看見(jiàn)

5、爸爸一個(gè)人孤伶伶的躺在棺材里時(shí)，我就知道爸爸是真的活不過(guò)來(lái)了。 。我有兩個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，弟弟才7歲，媽媽一身的病。我想出去打工養(yǎng)活弟弟和妹妹，可是看到我被燒傷的臉，我怕沒(méi)人敢要我。 。 （是誰(shuí)日夜操勞，讓她衣食無(wú)憂？是誰(shuí)張開(kāi)臂膀，給她溫暖力量？是誰(shuí)在很多人都避開(kāi)她時(shí)，對(duì)她關(guān)愛(ài)如故？她是家里的老大，她要撐起整個(gè)家，她撐得起嗎？那么小，沒(méi)有學(xué)識(shí)，她能想到的唯一辦法就是打工，這個(gè)辦法現(xiàn)實(shí)嗎？） 要求：以第一人稱的口吻在橫線處續(xù)寫(xiě)一段抒情的文字；50字左右。 單排做第一題。 雙排做第2題。 時(shí)間4分鐘 兩人交換；或者三人交換閱讀。推薦佳作并評(píng)價(jià)。請(qǐng)朗讀的同學(xué)有感情的朗讀；傾聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)圍繞抒發(fā)對(duì)父親什么情，你產(chǎn)生了什么共鳴來(lái)評(píng)價(jià)?！皩?duì)爸爸的心痛不舍”“對(duì)今后的彷徨無(wú)奈”（哀怨至極，感同身受，心酸無(wú)助）（備用：陳星維的作文圖片） 3、我們可以對(duì)她說(shuō)一句話嗎？（可引用也可原創(chuàng)）鼓勵(lì)她勇敢走出人生低谷。 （個(gè)人展示）四、總結(jié)收束，勇敢生活總結(jié)：這真是感人的一幕！同學(xué)們說(shuō)著最真情的語(yǔ)言，留下最溫暖的文字我都會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給陳星維。給大家匯報(bào)一下陳星維的近況，政府已經(jīng)著手援助，陳星維沒(méi)有失學(xué)，一家人的生活也有了保障。更多的人也向他們伸出援手。同學(xué)們不要擔(dān)心。這節(jié)課我們聽(tīng)著陳星維的故事，描著陳星維的樣子，寫(xiě)著陳星維的心情，懂得了一定的寫(xiě)作技巧，來(lái)看板書(shū)，記敘文