初中班主任學期自我鑒定范本.doc

1、初中班主任學期自我鑒定范本歡送大家閱讀參考學習！初中班主任老師自我鑒定一在上學期里，我們班在學校指導的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都獲得很突出的成績。為了可以在新的學期里使得工作更上一層樓，現將本學期的工作鑒定如下：一、加強學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。初中的學生精力充分、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本領差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。我經常利用班會和課下對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。

2、我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)班團體。隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理本領培養(yǎng)的力度，經過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的本領，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自我，使自我在

3、團體中成為班團體的建立者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。三、供應展示本領的舞臺，調動學生的進取性首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目的及崗位職責制，提出指導性意見，利用班會、勞動、理論活動等方面，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)現其閃光點，鼓勵其進步。四、進取做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的進步至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們

4、，深化調查實際情景，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進展心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自我的價值。同時，還要創(chuàng)造條件和時機讓他們表現自我的優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。五、加強學生的自我管理，培養(yǎng)學生的自律意識。根據校紀班規(guī)，在規(guī)定好目的后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出缺乏，制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的本領。每一天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導。使得班級

5、構成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現班級存在的問題，制定相應的解決方法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。六、進取主動地協(xié)調好各科老師和學校各個方面的關系。尊重各科任課老師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見?？梢蕴幚砗脤W生和各科任課老師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。總之：在這一個學期里，我經過多方面的努力，班級工作有了很大的改善，學生的整體素質也得到了

6、不斷進步。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時鑒定經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。初中班主任老師自我鑒定二6月7日接任初二6的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內可以改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既快樂，又擔憂，快樂的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能堅持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)絡各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二6班的班主任工作。下頭是我這個月班主任的幾點做法：一、培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個良好的班團體，必須有一個好

7、的班級指導核心。這個核心，就是班主任指導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地經過開展各科活動觀察和分析p ，開展并挑選了一些關心團體，團結同學，作風正派，有必須組織本領，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權利，又要根據實際對他們加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么：如經常佩戴?；铡⒋┬７?，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，最終進步了學生干部的工作本領，讓他們分工協(xié)作，使學生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。二、

8、在團體中教育學生學好功課，加強思想教育。作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。所以，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任老師親密配合。針對這個普通的班級，學生對學習進取性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，所以，我有針對性的找出這些學生，對他們進展嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我進取地和各科任老師互相交換學生的學習情景，反映學生對教學的要求，共同研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔

9、太重，影響學生其他方面的開展。另外，要從學生的實際出發(fā)，經過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進展深化細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最正確的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。三、做好后進生的轉化工作。在我初二6班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習缺點所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的

10、門。其次要擅長發(fā)現他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)絡，有利于為他們創(chuàng)設一個安康良好的環(huán)境，也有利于班團體的建立。在實際工作中，還有許多做法值得我支討論和鑒定。四、適當的好心懲罰。036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完好的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違犯教育原那么，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違背紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深化反省；二、罰為班里做件好事；三、期末學習成績進步。明白內情的同學明白老師在施行懲罰，不知內情的

11、同學那么以為這些同學在為班里做好事，一那么這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二那么在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，進步了班級凝聚力。五、關心他們的生活、學習初二6班的學生，大局部都是內宿生，所以，我利用課余時間與他們交談理解他們學習、生活等情景，經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，嚴密團結在學校指導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，獲得豐碩的成果。初中班主任老師自我鑒定三又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想實在做好班主任的工作，贏得學生的信任，

12、那么在開展班主任工作中，必需要遵循“尊重、平等”的原那么。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自我的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層資料：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原那么是班主任工作成功與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原那么的認識。一.尊重自我，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言

13、教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺薄；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，理解、模擬本領強，但知識較貧乏，區(qū)分是非本領較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控本領低?！敖煺叱啵吆凇?，這時候假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自我要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨意，這時你無論用多么動聽的語言來教

14、育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。所以，作為班主任，必需要尊重自我，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。二.尊重學生，以誠相待。以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對

15、立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生進取性的調動，本領的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強迫手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不一樣的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我理解學生的批評，這多丟面子”而回絕理解。“海納百川，有容乃大?！笔聦?/p>

16、上，一個越是勇于理解別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識程度的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣的過失，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。三.一視同仁，平等相處。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，可是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在

17、我們的學校教育中，要防止類似情景的出現。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深化的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比方，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生應對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些時機，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。所

18、以，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原那么，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，獲得成果，你僅有本著“尊重、平等”的原那么，

19、用心去對待每一個學生。初中班主任老師自我鑒定四轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級管理工作，我深化地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一向在進取考慮的如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢

20、千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每一天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐心、職責心?！皭劬褪墙逃?。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完好群體。異常是時代飛躍開展的今日，老師不能總以成人的思

21、維方式和行為標準去約束學生，老師應當有樂觀的人性觀，好心的對待和鑒定學生的天性和行為，對每一學生的開展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相欣賞的橋梁。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不一樣時期，會出現不一樣的情景和不一樣的問題，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們明白，每個學生都有各自不一樣的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現

22、甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應理解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應當進展再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應防止急躁情緒，害怕費事，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學校管理的根底；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理經過班主任的管理工作而落到實處。所以，班主任的職責心，直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校指導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，職責極其重大，我們必須以高度的職責心，以高度負責的精

23、神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，僅有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責這正是班主任職責心的真實表達。班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比擬注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還注意親密聯(lián)絡家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此

24、，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進展說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有老師和社會、家庭力量共同努力的結果。二、重視班級班風建立班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建立成一個生動、活潑、安康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)非常重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。所以，開學初，我經過細心，觀察及多方面理解，精心挑選了一批熱情奔放，職責心強，樂意為同學效勞，有必須管理本領的同學擔任班干部，進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，構成正確的

25、團體言論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為團體效勞的榮耀感和職責感，要求他們努力學習，團結同學，以身作那么，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情景，鑒定得失，并加以改善，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理

26、工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響，經過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下：1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，異常是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，拾掇釘子戶。3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。4、重視班級建立和班標、班訓的宣傳作用，每一

27、天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪流值日。6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處分，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。8、和學生共同參與班級事務開學初我除了放下架子深化到學生中去，還和學生一齊參加各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不僅僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自我的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一齊勞動。”在布置班級時，我和學生一齊出謀劃策，一齊外出購置必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙

28、逐漸消融，不少學生開場接近我，開場和我聊一些班級和同學之間的事情了。三、班主任應當與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師團體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。僅有充分調動班級所有任課老師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作那么對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關心、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境

29、，使任課老師心境愉悅。班主任應當及時妥善地解決學生與任課老師之間的矛盾。班主任應當學會不斷鼓勵本班老師并給老師適當加壓，反應學生對課任老師的意見和要求，經常邀請任課老師參加本班活動。僅有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。四、教育學生努力學習，關心學生身心安康。學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自我的學習方法，進步學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習，并且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會理論活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民效勞的思

30、想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的消費知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，構成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作，經常逗女學生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他，讓他去找好事做，比方幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們羨慕

31、，他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班進取分子。五、認真搞好語文教學工作。教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學程度是獲得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自我的課。我擔任語文教學工作，在平時的教學中，我努力做到這一點，結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自我的才智，又要讓學生展示自我的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產生“有程度”之感。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。假如備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注意認真搞

32、好語文教學工作。學生也非常樂意上我的課。六、班級工作的一點成績：我班同學在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都獲得明顯的進步。全班同學遲到、早退現象相對減少，根本上沒有無故曠課的現象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績?？梢哉f此刻初二166班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純粹，班級紀律、衛(wèi)生情景良好，學生綜合素質進步，一個學期下來屢次被評為校禮貌班級。七、班級工作的缺乏：當然本學期，不可否認，需要改善的地方還有很多。班級局部同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步進步；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需

33、進一步養(yǎng)成等等。比方局部學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，僅有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通老師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，我會在工作中不斷進步的。初中班主任老師自我鑒定五這學期以來，我擔任初一4班的班主

34、任。經過一年的工作理論使我深化體會到，要當好一個班的班主任確實不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的根底。就此對一年的班主任工作進展一下鑒定：一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹。所以，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來，效果較好，大局部同學根本上能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。班干部的工作本領有了很大的