課堂因生成而美麗 (2)

1、課堂因生成而精彩語文教學(xué)案例劉桂娟【摘要】讓人尷尬的課堂生成叫老師威風(fēng)掃地，甚至下不了臺。但是，只有我們處驚不變，正確對待和利用，一定能變廢為寶，點石成金，我們的課堂也一定因此而精彩。作為一名語文教師，面對課堂上極具離奇色彩的生成，更應(yīng)該及時捕捉，找準切入點，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，同時對學(xué)生進行人文教育，力求收到雙重功效。【關(guān)鍵詞】課堂 生成 精彩一次語文課上，有這樣一道題：請仿寫句子。例：書是營養(yǎng)面包。為了拓展學(xué)生的思路，我讓學(xué)生先口頭練習(xí)。教室里出現(xiàn)了這樣一幕，讓我至今難忘，而且給了我很深的啟迪。我把當(dāng)時的情形記下了，與大家共享。師：“書是營養(yǎng)面包?！倍嗝促N切的比喻

2、啊，說的是我們?nèi)穗x不開書籍，就像離不開糧食一樣。同學(xué)們，趕緊發(fā)揮你的想象，說一說，在你和周圍人的生活中，書是什么。（教師里頓時舉起了一雙雙急于表達的手，像雨后春筍一般，一個勁兒地往上竄。我趕緊讓孩子們打開話匣子。）生：書是精神食糧。生：書是一處散心的地方。生：書是朋友。生：書是老師。生：書是致富信息。（我覺得這孩子的比喻句很有新意，想聽聽他的真知灼見。同時暗示其他學(xué)生傾聽別人的發(fā)言。） 師：哦？你是怎么有這種見解的？請具體說說看。生：我叔叔種蘑菇，成天抱著書看，照著書上說的做。他的蘑菇種得好，還從網(wǎng)上打開了銷路。叔叔現(xiàn)在可富呢！可有名呢?。犞@孩子的話，我不自主的搭上了腔。）師：是??！古人說

3、得好：“書中自有黃金屋”。書傳授給人知識，同時也把各種技術(shù)、技能傳授給人類。你們看，現(xiàn)在很多的農(nóng)民都是從書籍、報刊上學(xué)習(xí)種養(yǎng)技術(shù)，都致富了呢。生：書中還有顏如玉吶！ （我的話還沒完，一生搶著說。教室里哄堂大笑，頓時開了鍋一般。還有幾個調(diào)皮蛋異樣地望著我，那眼神兒分明是向我發(fā)出挑戰(zhàn)：你不是鐵齒銅牙紀曉嵐嗎？看今天你怎么說！）（我心頭一怔，好家伙！這些你們也知道?。】磥砥綍r讀了不少書。怔驚之余，我依然很高興，為孩子們愛讀書。不過，看那架勢，我不說說孩子們是不會罷休的。）師：喲，這個也知道？說說意思吧！生：不就是說書中有美女嗎？生：是說書中有許多漂亮的朋友吧！生：不會是告訴我們讀書可以找到女朋友吧？

4、（這下兒，可沒人再循規(guī)蹈矩、舉手發(fā)言了，教室里徹底自主了。各種高見脫口而出。隨后便是一陣陣大笑。有不懷好意的，有隨聲附和的，還有陰陽怪氣的我想，這些孩子，盡搗蛋。我得說話了，不然今天難以收場。）師：孩子們，你們的見解這下兒不高明了。剛才幾位說的可是歪曲了古人的初衷哦！想聽聽我的高見嗎？（見教室里頓時鴉雀無聲，個個睜大了眼睛。我隨機又一次提出本次練習(xí)的要求，想讓課堂言歸正傳。）師：不過，聽了我的解釋之后，你們都得寫下精彩的比喻句來?？梢詥?？生：當(dāng)然可以呀！（在我的忽悠下，孩子們已經(jīng)安靜了下來。我趕緊抓住有利時機完成我的語文教學(xué)目標，以落實其“工具性”和 “人文性”。）師：我來告訴你們吧 ，原文是

5、這樣的：“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀?！保ê⒆觽円娢乙幌伦颖吵隽艘淮蠖喂盼模加悬c兒羨慕了。我趁機再次賣起了官司，意在吸引他們聽講。）師：這算什么！后人的解釋更精彩呢！原文字里行間給我們的啟示是讀書考取功名是當(dāng)時社會人生的一條絕佳出路。用現(xiàn)代理念去解釋，讀書就是接受教育，教育是社會的一個功能，讓學(xué)生掌握知識技能，以投身社會，服務(wù)大眾。讀史使人明智；讀詩使人聰慧；數(shù)學(xué)使人精密；哲學(xué)使人深刻； 論理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯學(xué)使人善辯！ 有時候一本正確的書能改變一個人的命運！

6、聽了老師的話，你對“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”又有怎樣的認識？（見孩子們都是一副茅塞頓開的樣子，我沒有再要求他們說什么。）師：都明白了吧？“書中自有顏如玉”還是說讀書很重要?，F(xiàn)在，你對書本的理解一定更精彩吧？趕快寫下來哦。（接下了的課堂神奇極了，簡直是妙不可言。孩子們爭先恐后地送作業(yè)給我看。他們豐富的想象把我的思緒帶到很遠很遠。我和孩子們好像都插上了極具魔力的翅膀。）故事講完了，我還沉浸在飛翔的快樂中。在回味的今天，我給她取名課堂因生成而精彩。是激勵自己：有時候，課堂的生成讓人很尷尬，甚至叫老師下不了臺。但是，只有我們處驚不變，正確對待，充分利用，一定能變廢為寶，點石成金，我們的課堂也一定會因此