郵高一中校本培訓(xùn)總結(jié)

1、郵高一中校本培訓(xùn)總結(jié)為進一步加強校本培訓(xùn)與教研管理，我校結(jié)合自身的實際情況，按照理論和實際相結(jié)合的原則，在師德規(guī)范建設(shè)、新教師培養(yǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及課題研究探討等方面 開展了形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，提升了教師的師德品位，促進了教師的專業(yè)成長。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度規(guī)范，為校本培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長，業(yè)務(wù)校長具體負責(zé)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并把校本培訓(xùn)納入校長任期工作目標，制定了年度計劃和郵高一中校本培訓(xùn)制度，每一個學(xué)期都制定了與學(xué)校實際相結(jié)合的校本培訓(xùn)計劃，教師培訓(xùn)參與面達到了 %，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。二、開展了豐富多彩的

2、校本培訓(xùn)活動，促進了教師的快速成長。1、加強對全體教師的職業(yè)道德的培訓(xùn)。一是全體教師認真學(xué)習(xí)了新頒布的義務(wù)教育法，嚴格遵守中小學(xué)職業(yè)道德 。進一步端正了教育思想，更新了教育理念、認真探索教學(xué)新法、實施和諧教育。 二是通過培訓(xùn)，樹立了責(zé)任是前提、責(zé)任重于泰山的意識，以教師行為十不準、郵高一中教師十標準為標尺，以大局意識、合作意識、團結(jié)意識、奉獻意識為教育重點，認真的履行了教師職業(yè)道德。三是堅持開展了三評一考（即學(xué)生評、家長評、學(xué)校評及師德業(yè)務(wù)考試）活動，把師德狀況作為崗位競爭、職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級和獎懲的重要依據(jù)，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì) 。2、加大對新教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，開展了青藍工程。一

3、是繼續(xù)實施新老教師一幫一、一帶一的手拉手活動，要求全體新教師必須要虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師要對新教師指導(dǎo)幫助，建立健全新老教師的幫帶制度，把新老教師結(jié)對的成果納入年度末的考核中去。二是繼續(xù)實行青年教師過三關(guān)活動 。為實現(xiàn)青年教師的迅速成長，在新分教師中除了開展好幫帶活動以外，還要進行專項培養(yǎng)培訓(xùn)，開展好過基本功、業(yè)務(wù)、教科研三關(guān)活動。以達到一年合格、三年成熟、五年成骨干的目標。抓好教師隊伍的管理工作，樹立質(zhì)量是生命的意識，遵循高效、有序、到位的要求，引進了競爭機制，加大分配差距，實現(xiàn)優(yōu)級優(yōu)酬。 三是實施人才培養(yǎng)及使用制度 。對揚州和郵高評出的學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀三個層次的人才，賦予重

4、任和使命，充分發(fā)揮他們的模范帶動作用，負責(zé)指導(dǎo)、幫助年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，分析研究解決教學(xué)、教研等問題，充分發(fā)揮了學(xué)校的人才資源，加大了校本培訓(xùn)的力度，為教師們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會，促進了全體教師的整體提高。3、加大對新課程理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。以市課堂教學(xué)效益年活動為契機，教師認真學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)法新課程教學(xué)設(shè)計等新課程理念，開展了期以新課程理論為主題的培訓(xùn)活動，促進教師進一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，樹立起新教師觀、學(xué)生觀。真正擔負起學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、引導(dǎo)者、合作者、促進者的角色。采取走出去的方式： 部分教師到兄弟學(xué)校聽課、座談，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗和做法， 全體專任教師

5、到海安高中、前黃高中等學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)經(jīng)驗以及全國性的素質(zhì)教育大討論和新課程標準學(xué)習(xí)等活動。教師通過學(xué)習(xí)，書寫教學(xué)反思近萬字。在總結(jié)其他學(xué)校經(jīng)驗的同時，結(jié)合學(xué)校的實際情況在全校開展了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式的實驗研究，提高了課堂效率。采取請進來的方式：對教師進行校本研究的培訓(xùn)，邀請教育專家來我校作了校本培訓(xùn)的理論與實踐的報告，加大了我校教師對校本培訓(xùn)的認識與理解，年 月我校又邀請市教科室徐主任來校作了如何進行課題研究的報告，使全體教師對課題有了明確地認識，增強了教師投入教研科研的信心。4、以課堂教學(xué)為突破口，加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。（1） 學(xué)校提倡全體教師爭當學(xué)習(xí)型教師。在教師中開展三

6、學(xué)、三比、三壇活動，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。三學(xué)： 學(xué)教育教學(xué)專著、學(xué)課程標準、學(xué)新課改理念；三比：比業(yè)務(wù)、比素質(zhì)、比質(zhì) 量；三壇：學(xué)術(shù)講壇、成長論壇、百家講壇。學(xué)要學(xué)有標尺、學(xué)有榜樣、學(xué)有提高，比要比出干勁、比出水平、比出成績。壇要談出經(jīng)驗、講出亮點、論出特色。創(chuàng)建書香型校園。使人人培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的意識，樹立起" 處處是學(xué)習(xí)之所， 時時為學(xué)習(xí)之時，人人是學(xué)習(xí)之人 " 的終身學(xué)習(xí)理念。（2） 加大對教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo)，開展了豐富多彩的教學(xué)活動，提高了教師執(zhí)教水平。學(xué)校以" 三強四創(chuàng) " 即：教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、運用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強、創(chuàng)

7、高的層次、創(chuàng)高的品德、創(chuàng)高的質(zhì)量、創(chuàng)高的效益為目標，全面提 高教師素質(zhì)。開展了123 工程，即講一節(jié)公開課，進行期中期末的兩次試卷分析，寫好聽課心得，教學(xué)反思，研究論文三篇文章。開展了人人貢獻一堂優(yōu)質(zhì)課 活動，以講課評課帶動教研活動。進行了校公開課評比活動，開展了我的新課堂 創(chuàng)新課探究交流活動，做到了資源共享，共同提高。開展了四個一大比武活動， 即：人人貢獻一堂優(yōu)質(zhì)課（示范課、觀摩課、創(chuàng)新課）、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)（德 育）論文、展示一個優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計一個優(yōu)秀教案或課件等教學(xué)研究活動，以提高整體業(yè)務(wù)水平。開展了青年教師講課比賽中青年教師講課比賽畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討觀摩錄像課評選、市優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)等活

8、動。使廣大教師更新了觀念， 轉(zhuǎn)變了角色，提高了教師的執(zhí)教水平。5、以教學(xué)研究為動力，走研訓(xùn)一體發(fā)展道路。我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵每個教師參加一項課題研究， 讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研教師隊伍和骨干隊伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進教學(xué)改革，有計劃、有步驟開展各項教學(xué)科研活動。今年我校又申報了項市級課題，確立了 項校級課題，使得專任教師參與課題面達到了有課題的可喜現(xiàn)象。 %，出現(xiàn)了人人要課題，人人6、加大對教師現(xiàn)代化信息技術(shù)的培訓(xùn)，大力推行多媒體教學(xué) 。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)

9、、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。三、通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三是廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師

10、的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。（二）探索出一種行之有效教師繼續(xù)教育運行機制目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式；集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。（三）推進了教育科學(xué)研究的進程。近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、縣級教學(xué)大賽活動并獲獎。教 師 的 科 研意 識 、 科 研 能 力 有 了 顯 著 提 高 。鶴洲學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)年校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分，因為，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基 礎(chǔ)，根本目的和培訓(xùn)重

11、點是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念，提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平，加強校本培訓(xùn)是時代的要求，是素質(zhì)教育改革的需求，本學(xué)年我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從我校實際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)目標和辦學(xué)特色，根據(jù)教師現(xiàn)有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展教師隊伍，立足學(xué)校實際開展好校本培訓(xùn)工作，通過本學(xué)年校本培訓(xùn)活動地開展”，教師們認為“校本培訓(xùn)”不光是一般的意義上的知識技能培訓(xùn)，而是更加教師教學(xué)實踐所在的課堂， 教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與的熱情。為此，

12、做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要。一、加強領(lǐng)導(dǎo)提高認識：本學(xué)年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計劃，按計劃 班干部教師進行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難。把校本培訓(xùn)工作納入隊伍建設(shè)之中。二、確定校本培訓(xùn)目標：1、使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進一步提高，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變，由教書匠型向?qū)W者型教師研究型教師轉(zhuǎn)變。2、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術(shù)水平的班主任教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，扎實的基本功底和較強的科研能力的學(xué)科教師 。4、通過校本培訓(xùn)，

13、將部分中青年教師培養(yǎng)成為全鎮(zhèn)骨干教師，使我校教育教學(xué)水平進一步提高。三、確定校本培訓(xùn)工作重點：1、以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)為前提，進行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)與測試。2、啟動名師工程，加強中青年教師的培訓(xùn)。3、加強參與新課程實驗教師的培訓(xùn)。4、根據(jù)素質(zhì)教育的需要，搞好心理健康教育理論的培訓(xùn)。四、以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心落實校本培訓(xùn)計劃 1、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)。沒有理論作指導(dǎo)的教學(xué)是盲目的教學(xué)，我校始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位。教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，開展全校性讀書會活動，第位位

14、教師讀一本教育理論書籍。結(jié)合課程改革進行學(xué)習(xí)，做到有學(xué)習(xí)筆記，同時做到理論結(jié)合實際，每學(xué)年寫一篇學(xué)習(xí)體會。2、結(jié)合新課程，全面進行教學(xué)改革的培訓(xùn)。今年實施新課程的年級（四年級和六年級部分學(xué)科）的任課教師，每學(xué)期都參加縣教研室3、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)： 的學(xué)科培訓(xùn)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵，教師只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要。（1） 加強師德培訓(xùn)，認真落實師德細則，每星期都認真學(xué)習(xí)師德文章。以高尚的職業(yè)道德教育人，以典型經(jīng)驗感染人，大力宏揚師德高尚的精神，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”、“學(xué)模范事跡，做優(yōu)秀教師”的活動，使教師學(xué)有榜樣，趕有目

15、標。打造一個教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，樂于奉獻，與時俱進的工作環(huán)境，造就一批優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師。（2） 加強新時期班主任工作培訓(xùn)，探討班主任工作的新途徑和新方法。經(jīng)常召開班主任會議，學(xué)習(xí)班主任管理方法。（3） 加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實踐能力的提高。繼續(xù)推薦部分中青年教師參加縣語文、英語的骨干班培訓(xùn)。洪文昌參加英語骨干教師培訓(xùn)班、黃燕鋒參加語文骨干教師培訓(xùn)班，以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學(xué)期教師相互聽課不少于節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于 節(jié)。每次課要做記錄并寫出聽課小結(jié)。加強教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)崗位培訓(xùn)，面對學(xué)科實際和特點，進行

16、研討和交流。加強學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師提高學(xué)歷水平，進行以自己教學(xué)工作相符合的學(xué)歷進修，學(xué)校制訂相應(yīng)的鼓勵制度和計劃。（4） 、 教師觀看教學(xué)光盤，每學(xué)期不于會，按時上交到教導(dǎo)處。 次，并寫出觀看后的心得體（5） 、定期 教師進行教學(xué)專題講座，這學(xué)年一共舉行每兩周舉行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 次專題講座。（6） 、認真學(xué)好 的“嚴、精、細、實”教學(xué)經(jīng)驗，使每位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（7） ）、加強教學(xué)科研工作。本學(xué)年楊丹麗的小學(xué)識字教學(xué)的課題研究，胡昌華的小學(xué)生在家庭中樣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究在縣教科所立項。5、做好心理健康教育的培訓(xùn)。重視心理健康教育是教育現(xiàn)代化的一個重要標志，擁有健康的心理是

17、現(xiàn)代化社會對人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對心理健康教育非常重視，在本學(xué)年度我們計劃做以下幾項工作。（1）、沒有取得心理健康教育合格證教師參加自學(xué)考試，本學(xué)年又有兩位教師取得心理健康教育合格證（ 2）、已經(jīng)取得心理健康教育合格證教師也有五位教師申請參加心理健康教育上崗證面試。五、今后校本培訓(xùn)設(shè)想：今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓(xùn)工作，結(jié)合我校實際情況，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量為核心，用新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以為教學(xué)服務(wù)為原則，大力加強教師隊伍建設(shè)，突出現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，努力打

18、造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展教師隊伍。鶴洲學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)示范校申報材料萍鄉(xiāng)市安源區(qū)城郊后埠小學(xué)“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培

19、訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式 。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，擴展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師 傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合 作，共同受益與提高。2、案例培訓(xùn)模式 。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種

20、培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源， 有目的地 教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討，引導(dǎo)教師運用新課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。3、自主學(xué)習(xí)模式 。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式?，F(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還互相推薦好文 章，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。4、課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來解決自

21、己的問題。學(xué)校每期開學(xué)就會宣布課題內(nèi)容，教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實踐中探索，一邊不斷地有針對性的進行理論學(xué)習(xí)，理論與實踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。年，學(xué)校被中央教科所確定為“ 五”重點科研課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究課題”實驗學(xué)校。三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩1、新課程理念培訓(xùn) 。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)“新課程標準”，加強通識培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)

22、時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念 。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。近兩年我校多次派人去和 聽課。2、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們在全校由教導(dǎo)處 了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn)，使每一位教師都學(xué)會了上網(wǎng)查找和下載資料，并會使用 制作課件；同時提倡教師互幫互學(xué)，進一步學(xué)習(xí)flash的制作 。目前我校已形成了自學(xué)計算機的濃厚氛圍。3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作 。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師

23、參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責(zé)給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。4、新教師培訓(xùn) 。對全體新教師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課，并手把手地教課；二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶；三是通過綜合“兩課”（即實驗課、匯報課）的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。5、教研組定期活動（每二周一次） 。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師

24、了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。中心小學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)邢集鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精

25、神和實踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本次開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做

26、到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學(xué)校在著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師

27、的特點、特長，安排適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處， 從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性。（范本）明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用

28、高標準嚴格要求自己，使自身趣于 。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜 絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家

29、長， 尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水 準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間， 教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都 政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中訓(xùn)。研討等形式進行校本培在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校還 一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。采用專題講座的