從基因到蛋白質(zhì)

1、威寧縣“三出發(fā)”優(yōu)質(zhì)課堂導學模式威寧四中 學校 高一 年級 2班 生物 科導學案執(zhí)教人謝啟雷課題基因控制蛋白質(zhì) 的合成課類優(yōu)質(zhì)課主備人謝啟雷審定人授課 時間2018年5月23日教 學 目 標1、自學目標（基礎(chǔ)知識）：說明基因和遺傳信息的關(guān)系2、合作目標（重點知識）：認知和區(qū)分相關(guān)概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子探究目標（難點知識）：1.遺傳信息的的轉(zhuǎn)錄翻譯過程；2.比較轉(zhuǎn)錄和翻譯的不同點。4、情感態(tài)度價值觀目標：體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原 理的邏輯美、簡約美；認同人類探索基因 表達的奧秘的過程仍未終結(jié)主要方法小組討論合作法、總結(jié)歸納法、講授法教師主導步驟（要點問題化）學生學習步驟（

2、求解 活動化）參考 時間組織教學情景導入師生共同完成23min展示目標1、說明基因和遺傳信息的關(guān)系2、概述傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程3、認知和區(qū)分相關(guān)概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子學生齊 讀，明確 目標1min探究活動一：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄一、基因是 分子上具有 的片段；DNA主要存在于中，而蛋白質(zhì)的合成是在上進行的。、1、轉(zhuǎn)錄概念：學生閱讀教材77頁導學 達 標2、場所：3、條件： 模板： 原料： 酶： 能量：4、 堿基互補配對原則：A- G- C-T-5、產(chǎn)物：6、 特點：解旋 轉(zhuǎn)錄探究活動二：遺傳信息的翻譯1、翻譯概念：約30分鐘2、密碼子：在上相鄰的個堿基。共有個密碼子，能決定氨基酸的只有

3、 61個，其中有兩個起始密碼子：AUG GUG能決定氨基酸。 三個終止密碼子：UAA UAG UGA不能決定氨基酸。3、轉(zhuǎn)運RNAtRNA經(jīng)過折疊，看上去像三葉草，其一端是 的結(jié)合部位，另一端有個堿基，可以與 mRNAk的密碼子互補配對，叫做。共有個。作用是3、翻譯的過程翻譯的位點：從 密碼子開始，到 密碼子結(jié)束。模板：場所： 原料：產(chǎn)物：學生閱讀教 材79-81 頁1、基因和尿嘧啶依次存在于A . mRNA 和 RNAC.轉(zhuǎn)運RNA和DNA( )B . DNA 和 mRNA D . DNA 和 DNA約4分鐘2、信使RNA的來源是( )A .由DNA復(fù)制而來B .由DNA轉(zhuǎn)錄而來C.由DNA翻譯而來D .由DNA解旋而來檢測矯正3、下列哪一項不可能是遺傳密碼( )A. ATCB. UUCC. CAGD. GGC4、tRNA上的反密碼子為CGA：那么它運載的氨基酸是( )A .絡(luò)氨酸（UAC ）B .絲氨酸（UCG）C.精氨酸（CGA）D .丙氨酸（GCU）5、若測得精氨酸的轉(zhuǎn)運 RNA上的反密碼子為 GCU，則DNA分子模板上決定這個精氨酸的相應(yīng)堿基為（）A. GCAB. CGAC.GCTD . CGT1-2m總結(jié)DNA > mRNA> 蛋白