《古詩二首--登岳陽記》

1、安徽銅都雙語學(xué)校人本跨界大課堂登山型語文學(xué)道獨(dú)立、自主，自學(xué)促能力形成 ；團(tuán)結(jié)、協(xié)作，展示讓魅力飛揚(yáng)自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課自讀自悟題破山寺后禪院登岳陽樓，20分鐘內(nèi)完成如下 任務(wù)：資料準(zhǔn)備：1、了解杜甫的簡介；2、搜集另外3首杜甫的詩詞； 了解杜甫詩i自主積累：1、將題破山寺后禪院登岳陽樓工整地謄抄到 練習(xí)本上，并識記；2、重點(diǎn)識記題破山寺后禪院中，“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。 自我感悟：登岳陽樓中一 “坼” 一“浮”這一句有何精彩之 處?！菊故菊n導(dǎo)學(xué) 】（課題：題破山寺后禪院登岳陽樓課時(shí)：第一課時(shí)）-學(xué)習(xí)主題：準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌；體會詩歌所表達(dá)的情感。定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示課堂元素 導(dǎo)學(xué) 流程自研自探

2、環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案 方案建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)誦讀 了解大意內(nèi)容：朗讀詩詞了解題 破山寺后禪院登岳陽 樓學(xué)法：三讀題破山寺后 禪院登岳陽樓，完 成如下任務(wù)：初讀：大聲朗讀兩首古詩3遍，認(rèn)準(zhǔn)字形、 讀準(zhǔn)字音；再讀：自主誦讀，邊 讀邊勾畫出詩歌的節(jié) 奏；三讀：扣詩歌尾聯(lián)， 初步感悟兩首詩的情 感，并旁批課本。預(yù)時(shí)：5分鐘交流與分享A. 兩人幫扶對：1. 對子間檢查自 研成果，用紅筆 作出等級評定。2、對子間聽讀詩 文一遍，一人讀 一人聽。預(yù)時(shí)4分鐘B. 五人互助組：1、組長主持，自研

3、時(shí)存在的疑難問 題；2深入探討以 下問題：你們認(rèn)為這 兩首詩中最能打 動(dòng)你們的名句 是？試著大家一 起賞析一下。預(yù)時(shí)5分鐘C. 十人共同體： 抽簽：導(dǎo)生給 出抽簽順序，確 定本組展示方 案。 預(yù)展：A、三人 進(jìn)行主黑板板 書，組長帶領(lǐng)其 他四位組員進(jìn)行 主題性預(yù)展；B、其他成員抽出 小黑板用正楷字 抄寫課文，注意 筆順和字形。預(yù)時(shí)10分鐘展示課題：朗讀大秀場 建議：板書詩歌重點(diǎn)字詞、節(jié)奏 等并簡要分析；多種形式朗讀詩歌，注意 語速、語氣、語調(diào)，并與他 組形成互動(dòng)；可采用以下形式競賽開火車賽讀；男女生賽 讀；小組賽讀；糾錯(cuò) 式誦讀。結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵詞語， 簡要概括詩詞內(nèi)容。展示課題二：品讀競技場

4、 建議：選取小組最優(yōu)秀的成果板 書；緊扣詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌 中的字、詞、句，力求語言 優(yōu)美流暢；簡要介紹作者生平及詩歌 創(chuàng)作背景，力爭脫稿；探究詩歌所表達(dá)的情感； 談?wù)勀阊壑械那铩Ｒ小袄收b解析總 結(jié)”等完善的流程。預(yù)時(shí)：24分鐘我的初讀劃分詩歌節(jié)奏：（將詩抄全）題破山寺后禪院登岳陽樓品讀 潛心會文內(nèi)容：鑒賞詞句品讀古 詩學(xué)法：默讀詩歌，用波浪線 畫出令你印象深刻的 字、詞、句，談?wù)勛约?的感悟，旁批于課本；鑒賞隨堂筆記中的詩句；“萬籟此俱寂，但余鐘 磬音”這兩句是否矛盾， 如果不矛盾，在文中有 什么作用。預(yù)時(shí)：8分鐘我的品讀鑒賞下面的詩句：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”等級評定：當(dāng)堂反饋有感情地朗讀并背誦題破山寺后禪院登岳陽樓。（3分鐘）得分-基礎(chǔ)題、在下列橫線上默寫韓愈的題破山寺后禪院登岳陽樓，工整書寫，力求美觀。（8分）題破山寺后禪院登岳陽樓發(fā)展題、閱讀題破山寺后禪院，完成以下內(nèi)容：（7分）（1）詩中描寫環(huán)境的對偶句是 （2）詩中點(diǎn)題的詩句是 , （3）這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是 情懷。-提高題三、結(jié)