《啊,船長,我的船長喲》導學案

1、啊，船長，我的船長喲導學案啊，船長，我的船長喲導學案【學習目標】1. 了解惠特曼及其詩歌創(chuàng)作。2. 理解象征手法、反復手法對表達情感作用。3. 理解詩人對林肯的深切懷念之情； 理解詩人熱愛民主自由 的思想?！局R鏈接】中學語文在線1. 作者介紹：惠特曼( 18191892)美國詩人。生于長島。 他曾在公立學校求學，任過鄉(xiāng)村教師，干過送信、排字等雜 務，后在報館工作，成為編輯。他喜歡大自然的美景和城市 的大街小巷， 喜歡歌劇、 舞蹈、講演術， 喜歡閱讀荷馬史詩、 希臘悲劇以及但丁、莎士比亞的作品。青年時期，他幫助父 親承建房屋，經(jīng)營小書店、小印刷廠等，他性格自由散漫， 喜歡游蕩并和船夫、舵手、漁

2、民、雜役、馬車夫、機械工等 結交朋友， 自稱是美國的 “吟游詩人 ”。1855 年出版 草葉集 第一版，收詩 12 首。南北戰(zhàn)爭期間，他自愿到華盛頓看護 傷員，戰(zhàn)后曾先后在政府部門供職多年。 1873 年身患癱瘓癥， 以后始終沒有恢復健康，直到逝世，臥床達 20 年之久。但 他的樂觀主義，他對生活的熱愛，他的民主理想至死不渝。 在他生前，草葉集再版多次，每次都有變動，現(xiàn)在通用 的全集，是所謂 “臨終版 ”，即 1892 年出版的第九版，收詩383首。 1865 年，詩人還出版了桴鼓集及其續(xù)集，內有 一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里開放的時候 。 1882 年，詩人出版了他的散文集典型的日子

3、 ，其中包括 民主遠景一文。 草葉集中最長的自己之歌 ，表達 了作者畢生的主要思想。除自己之歌外， 草葉集還 收錄了通向印度之路 、從永不休止地擺動著的搖籃里 等佳作?；萏芈鼮榻⒚绹约旱奈膶W作出了杰出的貢獻。2. 寫作背景介紹： 這是詩人惠特曼為紀念林肯而寫下的著名 詩篇。林肯是美國第 16 任總統(tǒng)，在任期內他為維護國家統(tǒng)一、摧毀農奴制而領導了南北戰(zhàn)爭，解放了黑人農奴。在他 和美國人民歡慶勝利的時候，反動勢力雇用的刺客殺害了 他。惠特曼為此極度悲痛，寫下了許多詩紀念這位偉大的英 雄，這首詩是最著名的一首?！緦W習過程】 一、初讀詩歌，加點字注音。旌（ ）旗 晃（ ）動 殷（ ）切枕（）著下錨

4、（）步履（）二、整體感知，反復誦讀。1. 注意詩歌節(jié)奏。2. 體會詩歌情感。三、品讀詩歌，研習問題。1. 你認為本詩歌的基調是怎樣的？2. 詩歌為什么每一節(jié)的末尾都寫 “他已渾身冰冷，停止了呼 吸”？3. 在這首詩中 “船”、“船長 ”、“航程 ”、“錦標 ”分別象征什么 ?4. 你認為這首詩歌抒發(fā)詩人怎樣的思想感情？詩歌是借什 么寫作手法把這種感情傳達出來的？【學習反思】如何在誦讀中準確傳達作者的沉痛之情？ 【作業(yè)布置】中學語文在線 閱讀下面的文章，完成 1 5 題。 在葛底斯堡陣亡將士墓落成儀式上的演說 林肯87 年前， 我們的先輩們在這個大陸上創(chuàng)立了一個新國家，它孕育于自由之中，奉行一切

5、人生來平等的原則。現(xiàn)在我們正從事一場偉大的內戰(zhàn)，以考驗這個國家，或者任 何一個孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存 在下去。我們今天在這場戰(zhàn)爭中的一個偉大戰(zhàn)場上集會。烈 士們?yōu)槭惯@個國家能夠生存下去而獻出了自己的生命，我們 來到這里，是要把這個戰(zhàn)場的一部分奉獻給他們作為最后安 息之所。我們這樣做是完全應該而且是非常恰當?shù)?。但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻， 不能夠圣化，不能夠神化。那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們， 活著的和去世的，已經(jīng)把這塊土地圣化了，這遠不是我們微薄的力量所能增減的。我們在這里所說的話，全世界不大會 注意，也不會長久地記住，但勇士們在這里所做過的事，全

6、世界卻永遠不會忘記。毋寧說，倒是我們這些還活著的人， 應該在這里把自己奉獻于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進 但尚未完成的事業(yè)。倒是我們應該在這里把自己奉獻于仍然 留在我們面前的偉大任務 我們要從這些光榮的死者身 上汲取更多的獻身精神，來完成他們已經(jīng)完全徹底為之獻身 的事業(yè)。我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白 犧牲，我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生，要使這 個民有、民治、民享的政府永世長存。1. 第二段中說 “現(xiàn)在我們正從事一場偉大的內戰(zhàn) ”，林肯為什 么將“內戰(zhàn)”稱為“偉大的 ”？答：2. 第一、二段中分別說到：這個新國家孕育于自由之中烈士們?yōu)橹?“而獻出了自己的生命 ”，第三段

7、首句又說 “這塊土 地我們不能夠奉獻， 不能夠圣化， 不能夠神化 ”。這是否前后 矛盾，為什么？答：3“我們要在這里下定最大的決心 ”，“決心 ”指的是 （ ）A. 保存實力 B. 誓死捍衛(wèi)自由C. 也在戰(zhàn)場陣亡 D. 永遠紀念陣亡將士4. 下列敘述，不符合原文意思的一項是 （ ）A. 這篇演說詞是為了紀念在葛底斯堡戰(zhàn)役中陣亡的將士。B. 這篇演說詞既充滿了沉痛的感情又表達了堅定的信念。C. 因為演說過于簡短， 所以無法淋漓盡致地表達生者對陣亡 者的紀念。D. 這篇演說詞也是一篇檄文，號召戰(zhàn)士繼續(xù)英勇戰(zhàn)斗。 【拓展閱讀】 我聽見美國在歌唱惠特曼我聽見美國在歌唱，我聽見各種各樣的歌， 那些機械工

8、人的歌，每個人都唱著他那理所當然地快樂而又 雄偉的歌， 木匠一面衡量著他的木板或房梁，一面唱著他的歌， 泥水匠在準備開始工作或離開工作的時候唱著他的歌， 船夫在他的船上唱著屬于他的歌，艙面水手在汽船甲板上唱 歌， 鞋匠坐在他的凳子上唱歌，做帽子的人站著唱歌， 伐木者的砍，牽引耕畜的孩子在早晨、午休或日落時走在路 上唱的歌， 母親或年輕的妻子在工作時，或者姑娘在縫紉或洗衣裳時甜 美地唱著的歌， 每個人都唱著屬于他或她而不屬于任何其他人的歌， 白天唱著屬于白天的歌 晚上這一群體格健壯、友好相處 的年輕小伙子，就放開嗓子唱起他們那雄偉而又悅耳的歌。 啊，船長，我的船長喲導學案學習參考 【學習過程】一、 j i ng hu a ng y i n zh e n m a o l u三、 1. 悲壯的基調，表達出對總統(tǒng)的崇敬和贊頌2. 人們無法接受這個事實， 但又不得不接受這個事實， 在反 復的詠嘆中加劇了悲劇氣氛。3. 詩人運用了比喻和象征的手法， 把美國比作一艘航船， 把 林肯總統(tǒng)比作船長，把維護國家統(tǒng)一和廢奴戰(zhàn)爭比作一段艱 險的航程。4抒發(fā)對南北戰(zhàn)爭的領導人林肯的崇敬和贊頌。運用象征 的手法 “國家 航船，林肯 船長，南北戰(zhàn)爭 可怕的航程， 港口勝利 ”詩人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達港口象征林肯領 導的南北戰(zhàn)爭的勝利結束，以領航的船長象征林肯總統(tǒng)的偉 大作用，這樣構思有利