教育因家訪而精彩

1、教育因家訪而精彩 -白廟學(xué)校“走進(jìn)家庭 攜手育人”大家訪活動(dòng)匯報(bào) 白廟學(xué)校地處富平縣北部山區(qū)，學(xué)校分為初中部、小學(xué)部和幼兒部。在校學(xué)生400余名，教職工54人。學(xué)校分為初中部、小學(xué)部和幼兒部。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，推動(dòng)我校教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，按照縣教育局“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)的要求，我校廣泛開展了“大家訪”活動(dòng)，取得一定成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下： 一、基本情況 在縣教育局“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)統(tǒng)一部署后，我校立即行動(dòng)起來，積極響應(yīng)，全員參與，采取分散與集中家訪相結(jié)合，家長(zhǎng)會(huì)與登門家訪相結(jié)合，先后有155人次參加了大家訪活動(dòng)，出動(dòng)車輛32次，家訪學(xué)生家長(zhǎng)31

2、0戶，被訪學(xué)生506人次，收到反饋意見120條。通過家訪，家校距離更拉近了；群眾和教師關(guān)系更和諧了；師生感情更融洽了；家長(zhǎng)與孩子溝通更深入了。在當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校生源普遍呈下降趨勢(shì)的情況下，我校生源依然保持穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì)。二、精心組織 5月份，學(xué)校召開了“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把大家訪活動(dòng)作為決定學(xué)校存亡的關(guān)鍵點(diǎn)，作為構(gòu)建和諧校園的重要環(huán)節(jié)，作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的橋梁和紐帶。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負(fù)其責(zé)。制定了白廟初中“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，按照方案做好家訪的各項(xiàng)工作。一是學(xué)校按學(xué)生家庭分布及學(xué)生個(gè)人情況（學(xué)困生、心困生、家庭

3、經(jīng)濟(jì)困難、特殊體質(zhì)）分類統(tǒng)計(jì)、分組。二是制定大家訪活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案，確保活動(dòng)平安有效進(jìn)行。三是確定每次家訪的時(shí)間、內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。四是家訪時(shí)教師攜帶“家訪手記”進(jìn)入家庭，詳細(xì)做好家訪記錄，及時(shí)填好家訪手記。五是家訪后及時(shí)反饋，匯總信息，相互交流，對(duì)突出問題及時(shí)研究改進(jìn)和解決。六是認(rèn)真撰寫家訪感悟，進(jìn)行交流，促進(jìn)后續(xù)家訪工作。 三、具體做法根據(jù)學(xué)生居住分散、路途遙遠(yuǎn)等實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班主任及授課老師全體動(dòng)員，共同參與。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片，逐村逐戶進(jìn)行家訪的辦法。7月24日至26日，學(xué)校在暑期進(jìn)行了一次大規(guī)模的家訪活動(dòng)。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足

4、跡遍布山區(qū)小鎮(zhèn)各個(gè)村落，將學(xué)生暑期安全責(zé)任書、期末檢測(cè)試卷和通知書裝訂，連同暑假作業(yè)一起送到學(xué)生家長(zhǎng)手里。并收集了大量的家長(zhǎng)意見和建議，這一活動(dòng)一時(shí)間成為街談巷議的話題，受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷囊恢沦澴u(yù)，很多群眾說：“多年來就沒見過這么多的老師下鄉(xiāng)到群眾家里，我們很感動(dòng)?！贝舜渭以L，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。召開家長(zhǎng)會(huì)，是大家訪活動(dòng)的重要組成部分。由于我校地處山區(qū)，群眾居住分散，加上許多家長(zhǎng)外出打工，給召開家長(zhǎng)會(huì)帶來諸多困難。學(xué)校靈活把握召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，在6月中旬，10月中旬召開家長(zhǎng)會(huì)，每次到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)到98%以上。在家長(zhǎng)會(huì)上，大家暢所欲言，氣氛熱烈，達(dá)到

5、了互相溝通、雙向理解的良好效果。最感人的是許多家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，讓親情、友情得到了升華和濃縮。 四、 成效喜人 1、在家訪時(shí)，學(xué)校專門印發(fā)了宣講提綱，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色、近幾年取得的成就以及今后的工作設(shè)想等方面不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行宣傳，提高了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解和支持，增強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子對(duì)教育發(fā)展的信心。盧媛媛、楊紫薇等15名外流學(xué)生當(dāng)即就回到本校上學(xué)。 2、在家訪中，來自城里的青年教師親眼目睹了山區(qū)群眾的生產(chǎn)、生活狀況，切身體會(huì)到了山里孩子求學(xué)的艱難，激發(fā)了他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。當(dāng)陳海燕等5名教師來到大王村杜鵑家里時(shí)，看到破爛不堪的窯洞，體弱多病的父母，她們感同身受，及時(shí)把情況匯報(bào)學(xué)校

6、，學(xué)校組織全體教師對(duì)她進(jìn)行了愛心捐贈(zèng)，并把捐贈(zèng)的4300元錢及衣物送到了家長(zhǎng)手中，使杜鵑同學(xué)得以完成學(xué)業(yè)。學(xué)校根據(jù)家訪，建立了貧困生檔案，與有關(guān)部門聯(lián)系，予以資助。先后受縣團(tuán)委“大手牽小手”青年志愿者、統(tǒng)戰(zhàn)部"心連心"志愿者等捐贈(zèng)的學(xué)生100多人。 3、 家訪架起了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，從而形成家校教育合力。在家訪中，學(xué)校聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展許多合理化的建議。在杜家村家訪時(shí)，有群眾反映，由于路途遠(yuǎn)又不通車，人煙稀少，雨雪天氣孩子回家極不安全，學(xué)校聽取這一建議，及時(shí)調(diào)整周五放學(xué)時(shí)間，保證了學(xué)生往返途中安全。柴玉村有家長(zhǎng)反映學(xué)生在小學(xué)教學(xué)點(diǎn)時(shí)英語基礎(chǔ)差，建議學(xué)校關(guān)注這些孩子的英

7、語學(xué)習(xí)。學(xué)校本期要求各班成立英語興趣小組，加強(qiáng)了英語科教學(xué)。在家訪中，還了解到程盧村一學(xué)生，由于父母離異，導(dǎo)致該生行為詭異，思想偏執(zhí)，屢次惡作劇離家出走，學(xué)校老師獲悉后，專門找他談話，做耐心細(xì)致的思想工作，該生本期各方面都進(jìn)步很快。 五 、發(fā)現(xiàn)的問題 在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)十分關(guān)注，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育不很重視，這是我們發(fā)現(xiàn)的家庭教育中的一些缺失，值得我們研究和反思。 1、 一些家長(zhǎng)忙于在外打工賺錢，把孩子留給爺爺奶奶照看，和孩子缺乏有效交流，孩子的親情缺失或是淡漠，逐漸出現(xiàn)“代溝”，導(dǎo)致一些孩子心理不健康、行為不正常，給學(xué)校教育工作帶來諸多不利因素。 2 、許多家長(zhǎng)不重視學(xué)

8、生的成人教育，只給予物質(zhì)上的滿足，卻不給精神上的鼓勵(lì)，一味溺愛孩子，遷就孩子，使孩子養(yǎng)成懶散、驕奢等不良習(xí)慣，給學(xué)校教育工作增添了極大困難。 3、夫妻雙方在教育孩子的問題上各執(zhí)一詞，孩子無所適從，幼小心靈蒙上陰影,給孩子的學(xué)習(xí)生活造成一定的壓力，平時(shí)又很少和學(xué)校老師交流，缺乏有效管理和引導(dǎo)，等出了問題才來解決，解決問題的途徑和方法有時(shí)顯得過激，滋生了一些孩子的不良思想，對(duì)學(xué)校管理加大了困難。教育因家訪而精彩！家訪是一次傳遞愛心、撒播溫暖的活動(dòng)。通過家訪活動(dòng)，我們征求到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議；增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生情況；使我們能夠有的放矢的開展工作。我